Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 3 A super maker（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod3Asupermaker（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod3Asupermaker（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3ThingswedoUnit9Reusingthings

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年三班

3.授課時(shí)間：2023年6月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀懂和寫(xiě)出來(lái)關(guān)于循環(huán)利用和環(huán)保的相關(guān)詞匯和句子。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解到環(huán)保和循環(huán)利用在當(dāng)今社會(huì)的重要性，培養(yǎng)他們的綠色生活方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)廢棄物的再利用方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)、循環(huán)利用和環(huán)保的基本詞匯，同時(shí)也具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)于環(huán)保的概念和重要性有一定的了解，知道一些廢棄物再利用的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于實(shí)用的、與生活息息相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維拓展方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

a.生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多關(guān)于循環(huán)利用和環(huán)保的專(zhuān)業(yè)詞匯，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的記憶和理解。

b.語(yǔ)言輸出：學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

c.思維拓展：分析廢棄物再利用的方法和評(píng)價(jià)環(huán)保措施需要一定的批判性和創(chuàng)新性思維，部分學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。

d.小組合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要具備良好的溝通和協(xié)作能力，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

b.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.案例分析法：通過(guò)分析具體的廢棄物再利用案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性和創(chuàng)新性思維，提出問(wèn)題解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與環(huán)保和循環(huán)利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

d.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如廢棄物再利用的手工藝品，幫助學(xué)生直觀地了解廢棄物再利用的方法和技巧。

e.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線(xiàn)交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

f.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、調(diào)查問(wèn)卷等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋。

g.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

h.課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與環(huán)保和循環(huán)利用相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《廢棄物的再利用》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)廢棄物無(wú)法處理的情況？”舉例說(shuō)明：比如，家里的舊衣物、廢電池等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廢棄物再利用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢棄物再利用的基本概念。廢棄物再利用是指將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值資源的過(guò)程。它有助于減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了廢棄物再利用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決廢棄物處理問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)廢棄物分類(lèi)和再利用方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與廢棄物再利用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示廢棄物再利用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廢棄物再利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢棄物再利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)廢棄物再利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、讀懂和寫(xiě)出來(lái)關(guān)于廢棄物再利用的相關(guān)詞匯和句子，如“reuse”、“recycle”、“wastemanagement”等。他們還能夠運(yùn)用這些詞匯和句子描述廢棄物再利用的過(guò)程和方法，以及表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法和建議。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到廢棄物再利用在當(dāng)今社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)保和循環(huán)利用的必要性。他們將被鼓勵(lì)在日常生活中采取綠色生活方式，如分類(lèi)廢棄物、減少浪費(fèi)等，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)廢棄物的再利用方法，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。他們將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)獲取知識(shí)、與他人合作解決問(wèn)題，并能夠運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方法深入研究廢棄物再利用的相關(guān)話(huà)題。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如廢棄物分類(lèi)實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生將提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并能夠與他人合作解決實(shí)際問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)廢棄物再利用和環(huán)保產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感。他們將意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一堂關(guān)于廢棄物再利用的英語(yǔ)課，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)話(huà)題還是挺感興趣的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的思考，他們紛紛分享了自己在日常生活中遇到的廢棄物處理問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在理論介紹部分，我詳細(xì)解釋了廢棄物再利用的概念和重要性。通過(guò)舉例和對(duì)比，學(xué)生們較好地理解了這些知識(shí)點(diǎn)。但在講解廢棄物分類(lèi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有些困惑，可能是因?yàn)榉诸?lèi)規(guī)則較為復(fù)雜。下次教學(xué)中，我考慮通過(guò)更直觀的方式，如圖片和實(shí)物展示，來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。他們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的廢棄物再利用方法。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都向全班展示了他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們也從中獲得了成就感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生們思考廢棄物再利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)討論，學(xué)生們提出了許多實(shí)用的建議，如減少一次性用品使用、分類(lèi)廢棄物等。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我也意識(shí)到，在講解廢棄物分類(lèi)和部分難點(diǎn)的解釋上，還有待改進(jìn)。此外，在課堂管理方面，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們遵守紀(jì)律，確保課堂秩序。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.運(yùn)用更多直觀教具，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解和記憶廢棄物分類(lèi)規(guī)則。

2.針對(duì)廢棄物再利用的難點(diǎn)，通過(guò)舉例和對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念。

3.加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講解廢棄物再利用的概念和重要性時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生們是否能夠理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“廢棄物再利用是什么意思？”“為什么廢棄物再利用很重要？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的情況。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生們是否能夠積極參與，是否能夠與他人合作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下幾種作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分和標(biāo)注。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生們作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生的不足，我會(huì)指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)將作業(yè)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改正和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①?gòu)U棄物再利用的概念

-廢棄物再利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值資源的過(guò)程

-目的：減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染

②廢棄物再利用的重要性

-減少資源浪費(fèi)：通過(guò)再利用，可以減少對(duì)新資源的需求

-減少環(huán)境污染：通過(guò)再利用，可以減少?gòu)U棄物對(duì)環(huán)境的污染

-提高經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)再利用，可以節(jié)省資源成本，提高經(jīng)濟(jì)效益

③廢棄物再利用的方法

-分類(lèi)廢棄物：將廢棄物按照類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，便于再利用

-回收利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品或資源

-能源回收：將廢棄物轉(zhuǎn)化為能源，如生物質(zhì)能、熱能等

-廢物利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品或材料

④廢棄物再利用的實(shí)際應(yīng)用

-例子：廢紙回收、廢塑料再利用、廢電池回收等

⑤廢棄物再利用的實(shí)踐建議

-減少一次性用品使用：提倡使用可重復(fù)使用的物品，減少一次性用品的消費(fèi)

-分類(lèi)廢棄物：按照廢棄物的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，便于再利用

-積極參與環(huán)?；顒?dòng)：參與環(huán)保組織的活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)

⑥廢棄物再利用的藝術(shù)性和趣味性

-利用廢棄物制作手工藝品：通過(guò)創(chuàng)意和手工制作，將廢棄物轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)性和趣味性的物品

-廢棄物再利用競(jìng)賽：舉辦廢棄物再利用競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品或材料課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《廢棄物再利用的現(xiàn)狀與未來(lái)》（《時(shí)代》雜志）、《廢棄物再利用：綠色生活方式的選擇》（《綠色生活》雜志）等。

-視頻資源：《廢棄物再利用的奇跡》（TED演講）、《廢棄物再利用的成功案例》（YouTube）等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)廢棄物再利用的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討廢棄物再利用的方法和策略。