九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運共同體 第1框推動和平與發(fā)展教案 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第1框推動和平與發(fā)展教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第1框推動和平與發(fā)展教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第1框推動和平與發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學(xué)生的國際視野：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生能夠站在全球的角度，理解和關(guān)注世界和平與發(fā)展問題，增強國際視野和全球意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的共同價值觀：通過學(xué)習(xí)構(gòu)建人類命運共同體的理念，使學(xué)生認識到各國之間的聯(lián)系和共同利益，培養(yǎng)平等、尊重、合作、共贏等共同價值觀。

3.提高學(xué)生的法治意識：結(jié)合我國在推動和平與發(fā)展方面的實踐，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)和國際法則，增強法治意識，提高運用法治思維和法治方式分析解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的社會責任感和使命感：通過學(xué)習(xí)我國在國際事務(wù)中的地位和作用，使學(xué)生認識到作為一名中國人的責任和使命，激發(fā)學(xué)生為世界和平與發(fā)展作出貢獻的意愿和行動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實中的和平與發(fā)展問題進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；同時，鼓勵學(xué)生提出解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等方面的現(xiàn)象和問題有一定的了解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對一些深層次的和平與發(fā)展問題的認識仍然比較膚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步拓寬視野，深化理解。

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界地理、歷史等方面的基礎(chǔ)知識，對我國的國際地位和作用有一定的了解。但是，對于構(gòu)建人類命運共同體的理念、全球治理體系等深層次知識，還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.能力方面：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的道德與法治知識，對一些現(xiàn)實生活中的問題進行思考和分析。但是，對于一些復(fù)雜的和平與發(fā)展問題，他們還需要進一步提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)方面：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思想活躍，好奇心強，有一定的社會責任感和使命感。但是，由于生活經(jīng)驗和認知水平的限制，他們的價值觀和世界觀還沒有完全形成，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：九年級的學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識，能夠積極參與課堂討論和活動。但是，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中進行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都會產(chǎn)生一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的實際情況，結(jié)合課本內(nèi)容，進行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的和平與發(fā)展案例，使學(xué)生深入理解構(gòu)建人類命運共同體的意義和實踐。教師可以選取一些具有代表性的案例，如我國參與國際維和事務(wù)、全球氣候治理等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師可以提出一些問題，如“如何看待全球貧富差距問題？”、“各國應(yīng)該如何合作應(yīng)對氣候變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生站在不同國家的立場，思考和解決和平與發(fā)展問題。例如，可以設(shè)置一個模擬聯(lián)合國會議的場景，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某一議題進行討論和協(xié)商。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。例如，可以播放一些關(guān)于世界和平與發(fā)展的紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課堂上進行實時討論，分享自己的觀點和思考。

（3）小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一些課題任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生分組研究某一國家的和平與發(fā)展政策，并制作PPT進行匯報，從而提高學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《構(gòu)建人類命運共同體》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是人類命運共同體？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索構(gòu)建人類命運共同體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解構(gòu)建人類命運共同體的基本概念。構(gòu)建人類命運共同體是各國共同發(fā)展和全球可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。它強調(diào)各國間的平等、合作、共贏和共享，旨在實現(xiàn)共同繁榮。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了構(gòu)建人類命運共同體在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決全球性問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)構(gòu)建人類命運共同體的重要性和實踐方法。對于如何落實構(gòu)建人類命運共同體的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與構(gòu)建人類命運共同體相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示構(gòu)建人類命運共同體的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實踐構(gòu)建人類命運共同體”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了構(gòu)建人類命運共同體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對構(gòu)建人類命運共同體understanding.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新聞報道：讓學(xué)生閱讀關(guān)于世界各國合作解決共同問題的新聞報道，如氣候變化、貧困減輕等，以了解現(xiàn)實世界中的構(gòu)建人類命運共同體實踐。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于構(gòu)建人類命運共同體的學(xué)術(shù)論文，以深化對理論的理解。

（3）國際合作文件：讓學(xué)生閱讀一些重要的國際合作文件，如聯(lián)合國憲章、世界貿(mào)易組織協(xié)定等，以了解國際規(guī)則和合作機制。

（4）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描述不同文化背景下的共同命運的文學(xué)作品，以拓寬視野。

2.拓展建議：

（1）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某一具體問題，進行深入研究，如全球氣候變化對不同國家的影響，以培養(yǎng)獨立思考和綜合分析能力。

（2）參與社會實踐活動：建議學(xué)生積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，以培養(yǎng)社會責任感和合作精神。

（3）觀看相關(guān)紀錄片和電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于全球問題和國際合作的紀錄片和電影，以直觀地感受不同國家和民族之間的共同命運。

（4）開展跨文化交流：鼓勵學(xué)生參加國際學(xué)生交流項目，或與外國學(xué)生進行交流，以了解不同文化背景下的共同命運問題。

（5）制作展示作品：邀請學(xué)生制作展示作品，如海報、視頻、演示文稿等，以展示他們對構(gòu)建人類命運共同體的理解和思考。典型例題講解例題1：

請分析下列各國的政策舉措，哪些是符合構(gòu)建人類命運共同體理念的？

1.積極履行國際義務(wù)，參與聯(lián)合國維和行動

2.推動自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，促進全球貿(mào)易自由化

3.加強對貧困地區(qū)的援助，減少國內(nèi)貧困人口

4.限制本國產(chǎn)品出口，保護本國產(chǎn)業(yè)

補充和說明：

例題1的答案是1、2、3。這三個選項都是符合構(gòu)建人類命運共同體理念的。積極履行國際義務(wù)、參與聯(lián)合國維和行動，體現(xiàn)了國家間的合作與共贏；推動自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，促進全球貿(mào)易自由化，有利于各國經(jīng)濟發(fā)展和共同繁榮；加強對貧困地區(qū)的援助，減少國內(nèi)貧困人口，體現(xiàn)了對人權(quán)和社會發(fā)展的關(guān)注。而限制本國產(chǎn)品出口，保護本國產(chǎn)業(yè)，則是一種保護主義措施，不符合構(gòu)建人類命運共同體的理念。

例題2：

請從以下選項中選擇符合構(gòu)建人類命運共同體理念的國際合作項目：

1.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

2.歐洲聯(lián)盟

3.北美自由貿(mào)易協(xié)定

4.八國集團

補充和說明：

例題2的答案是1.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行是一個國際金融機構(gòu)，旨在支持亞洲地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和合作。它是一個多邊金融機構(gòu)，成員眾多，體現(xiàn)了國際合作和共贏的精神，符合構(gòu)建人類命運共同體的理念。而歐洲聯(lián)盟是一個區(qū)域一體化組織，雖然它促進了歐洲國家間的合作，但它的范圍局限于歐洲地區(qū)，不符合構(gòu)建人類命運共同體的全球性要求。北美自由貿(mào)易協(xié)定和八國集團都是區(qū)域性合作組織，它們的范圍也局限于特定地區(qū)，不符合構(gòu)建人類命運共同體的全球性要求。

例題3：

請分析下列哪些做法有助于構(gòu)建人類命運共同體？

1.加強國際交流與合作，促進各國間的相互了解和信任

2.尊重文化多樣性，促進文化交流與互鑒

3.推動全球治理體系改革，使之更加公正合理

4.限制言論自由，維護國家安全和社會穩(wěn)定

補充和說明：

例題3的答案是1、2、3。加強國際交流與合作、促進各國間的相互了解和信任，有助于減少誤解和沖突，推動國際合作；尊重文化多樣性、促進文化交流與互鑒，有助于增進各國人民的友誼和合作；推動全球治理體系改革、使之更加公正合理，有助于解決全球性問題，實現(xiàn)共同發(fā)展。而限制言論自由，維護國家安全和社會穩(wěn)定，雖然是一種維護國家利益的措施，但不符合構(gòu)建人類命運共同體的理念，因為構(gòu)建人類命運共同體強調(diào)的是人權(quán)、民主和法治原則。

例題4：

請分析下列哪些措施有助于實現(xiàn)全球共同發(fā)展？

1.提供國際援助，支持貧困地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展

2.推動自由貿(mào)易，促進全球貿(mào)易自由化

3.加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護，促進技術(shù)創(chuàng)新和傳播

4.限制移民，保護本國就業(yè)

補充和說明：

例題4的答案是1、2、3。提供國際援助、支持貧困地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，有助于減少貧困和促進可持續(xù)發(fā)展；推動自由貿(mào)易、促進全球貿(mào)易自由化，有助于各國經(jīng)濟發(fā)展和繁榮；加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護、促進技術(shù)創(chuàng)新和傳播，有助于全球科技進步和共同發(fā)展。而限制移民、保護本國就業(yè)，雖然是一種保護本國利益的做法，但不符合構(gòu)建人類命運共同體的理念，因為構(gòu)建人類命運共同體強調(diào)的是國際合作和共贏原則。

例題5：

請從以下選項中選擇符合構(gòu)建人類命運共同體理念的國際組織：

1.聯(lián)合國

2.世界貿(mào)易組織

3.二十國集團

4.石油輸出國組織

補充和說明：

例題5的答案是1、2、3。聯(lián)合國是一個全球性國際組織，旨在維護國際和平與安全、促進國際合作與交流；世界貿(mào)易組織是一個全球性貿(mào)易組織，旨在促進全球貿(mào)易自由化和公平競爭；二十國集團是一個國際經(jīng)濟合作論壇，成員涵蓋主要經(jīng)濟體，旨在討論和解決全球經(jīng)濟問題。這三個組織都是國際合作的平臺，符合構(gòu)建人類命運共同體的理念。而石油輸出國組織是一個區(qū)域性組織，成員主要是石油生產(chǎn)國，其活動范圍和目的局限于特定領(lǐng)域，不符合構(gòu)建人類命運共同體的全球性要求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是“構(gòu)建人類命運共同體”，通過新課講授、實踐活動和學(xué)生小組討論，我希望學(xué)生能夠理解和掌握構(gòu)建人類命運共同體的基本概念、重要性和實踐方法。

教學(xué)反思方面，我覺得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如案例分析法、討論法和角色扮演法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動性。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生討論時缺乏足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致課堂討論有時顯得有些散亂。此外，我在講解重點難點時，可能過于強調(diào)理論知識的傳授，而忽略了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，這可能會影響學(xué)生的理解和興趣。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在理論知識的傳授方面做得比較充分，學(xué)生對構(gòu)建人類命運共同體的基本概念和重要性有了初步的了解。但是，從學(xué)生小組討論和學(xué)生實驗操作的結(jié)果來看，學(xué)生在將理論知識應(yīng)用到實際問題解決中的能力還有待提高。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我需要在學(xué)生討論時提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地組織和表達自己的觀點。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更多地聯(lián)系學(xué)生的實際生活，通過實例來幫助他們更好地理解和應(yīng)用理論知識。

3.在教學(xué)方法上，我需要更多地嘗試不同的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。板書設(shè)計①構(gòu)建人類命運共同體的基本概念

-構(gòu)建人類命運共同體是各國共同發(fā)展和全球可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

-強調(diào)各國間的平等、合作、共贏和共享，實現(xiàn)共同繁榮。