6 有多少浪費本可避免（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的第六課“有多少浪費本可避免”，主題是倡導節(jié)約，反對浪費。通過本課的學習，讓學生理解浪費的嚴重性，認識到節(jié)約的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

本課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生從自身做起，從身邊的小事做起，做到節(jié)約用水、用電、用食物等。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

教學目標：

1.讓學生了解浪費的現(xiàn)狀和危害，認識到節(jié)約的重要性。

2.培養(yǎng)學生從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

3.引導學生關注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，通過引導學生關注浪費問題，提高他們的環(huán)保意識和公民責任感。具體目標如下：

1.增強學生的道德觀念，使他們能夠自覺抵制浪費行為，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.提升學生對法治的理解，使他們知道法律對于節(jié)約資源的重要性，并遵守相關法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，使他們能夠從自身做起，提出有效的節(jié)約措施。

4.增強學生的團隊合作精神，使他們能夠在小組討論中積極發(fā)表意見，共同制定節(jié)約計劃。

5.提高學生的表達能力，使他們能夠清晰地闡述自己的觀點和理由，與他人進行有效的溝通。學情分析四年級的學生正處于道德觀念和法治意識形成的關鍵時期，他們開始具備一定的獨立思考能力和問題解決能力。對于浪費問題，他們可能有一定的認識，但不夠深入，需要通過案例分析和討論來進一步引導。

學生在知識方面，已經學習過一些與節(jié)約相關的知識，如節(jié)約用水、用電等，但對于食物浪費的認識可能較為有限。因此，在教學過程中，需要通過具體案例和數據來說明食物浪費的嚴重性，引起他們的關注。

在能力方面，學生具備一定的團隊合作能力和表達能力，能夠參與到小組討論中，并提出自己的觀點。但部分學生可能較為內向，不敢表達自己的意見，需要教師的引導和鼓勵。

在素質方面，學生普遍具備一定的道德觀念和法治意識，能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，但對于社會層面的節(jié)約問題，可能缺乏一定的認識。因此，通過本課的學習，希望能夠提高他們的環(huán)保意識和公民責任感。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一定的學習惰性，對于理論性的知識可能不夠感興趣。因此，在教學過程中，需要通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

對于本課的學習，學生的知識基礎和能力水平普遍符合教學要求，但部分學生在表達能力和團隊合作方面可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注到這些學生的需求，給予他們更多的關注和引導，確保他們能夠參與到課堂學習中，提高他們的學習效果。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識，引導他們從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。

講授法：在課堂上，我將通過講解浪費的現(xiàn)狀和危害，引導學生認識到節(jié)約的重要性，同時傳授節(jié)約的方法和技巧。

討論法：通過小組討論的形式，讓學生分享自己的節(jié)約經驗和觀點，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

案例研究：通過分析具體的浪費案例，讓學生深入理解浪費的問題，并從中學習到節(jié)約的方法和技巧。

項目導向學習：讓學生分組完成一個節(jié)約項目，從項目規(guī)劃、實施到評價，全程參與，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如家庭主婦、工廠工人等，模擬他們的日常節(jié)約行為，從而加深對節(jié)約的理解。

實驗：進行一個簡單的實驗，如比較浪費食物前后的變化，讓學生直觀地看到浪費的后果，增強他們的節(jié)約意識。

游戲：設計一個關于節(jié)約的互動游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)約的方法和技巧，提高他們的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，我計劃使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示浪費的現(xiàn)狀和危害，節(jié)約的方法和技巧，以及相關的案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

視頻：播放一些關于浪費和節(jié)約的短視頻，讓學生更直觀地了解浪費的問題，激發(fā)他們的思考。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，讓學生在線上分享自己的觀點和經驗，擴大他們的交流范圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的主題是“有多少浪費本可避免”。在正式開始前，我想請大家先思考一個問題：在我們的日常生活中，我們是否曾經遇到過浪費的情況？比如，食物剩下了卻直接扔掉，沒有充分利用手頭的資源等。這些問題都與我們將要學習的內容緊密相關。希望通過這個問題，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起來探索如何避免浪費。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解什么是浪費，以及它對我們的生活和環(huán)境可能造成的影響。浪費是指在生產和消費過程中，沒有充分利用資源，導致資源的無謂損失。浪費不僅對個人生活造成影響，也對社會和環(huán)境產生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們將通過一些具體的案例來分析浪費的情況。這些案例將展示在不同的場景中，浪費是如何發(fā)生的，以及我們可以如何采取措施來避免浪費。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調避免浪費的重要性和具體的實踐方法。對于一些難點，我會通過具體的例子和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們將分成若干小組，每組討論一個與浪費相關的實際問題，比如在學校、家庭或社區(qū)中，我們應該如何避免浪費。

2.實驗操作：為了更好地理解浪費的問題，我們將進行一個簡單的實驗。這個實驗將幫助我們直觀地看到浪費的后果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：同學們將圍繞“如何在日常生活中避免浪費”這一主題展開討論。大家將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助大家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）拓展與延伸1.為了讓學生更深入地理解浪費問題，可以推薦他們閱讀一些相關的書籍和文章，如《浪費：全球性的問題與中國》（作者：李志學）、《節(jié)約型社會：理論、實踐與政策選擇》（作者：張曉剛）等。這些書籍和文章將從不同角度探討浪費問題，提供更深入的理論支持和案例分析。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡坏勒n后作業(yè)，要求學生選擇一個與浪費相關的主題，進行深入研究和分析。學生可以通過查閱資料、采訪專家或進行實地調查等方式，收集相關信息，并撰寫一份研究報告。

3.提供一些與浪費相關的在線資源，如環(huán)保組織的網站、新聞報道、學術論文等。這些資源將幫助學生從不同角度了解浪費問題，并提供更多的信息和數據支持。

4.鼓勵學生參與一些與浪費減少相關的社會實踐活動，如加入學校的環(huán)保社團、參與社區(qū)的節(jié)約活動等。通過這些活動，學生將能夠將所學的知識付諸實踐，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

5.最后，可以引導學生思考如何在日常生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，如如何平衡個人需求與資源利用、如何在消費決策中考慮環(huán)境影響等，引導學生進行深入思考和討論。通過這樣的思考和討論，學生將能夠更好地理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中積極實踐。重點題型整理1.判斷題

題目：浪費是可避免的。

答案：錯誤。浪費在某些情況下是可以避免的，通過提高資源利用效率、改變消費習慣等方式，可以減少浪費的發(fā)生。

2.選擇題

題目：以下哪項是造成浪費的主要原因？

A.生產過程中的資源浪費

B.消費者對商品的不合理需求

C.商品本身的質量問題

D.所有上述因素

答案：D

3.簡答題

題目：請簡述造成食物浪費的主要原因。

答案：造成食物浪費的主要原因包括：消費者對食物的不合理購買和儲存，導致食物過期變質；餐飲業(yè)在備餐和餐飲服務過程中，可能產生一定量的食物浪費；食物在運輸和儲存環(huán)節(jié)中，可能因為不當的溫濕度控制而變質浪費。

4.案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出相應的解決措施。

案例：某餐館每天都會產生大量的食物浪費，主要是由于餐館的菜品份量過大，導致顧客無法吃完。

答案：解決措施包括：餐館可以調整菜品份量，根據顧客的需求提供適量的食物；餐館可以推出半份菜或小份菜的選擇，滿足不同顧客的需求；餐館可以通過食物儲存和回收利用，減少食物的浪費。

5.應用題

題目：假設你是學校食堂的經理，請?zhí)岢鲋辽偃N措施來減少食物浪費。

答案：措施包括：提供適量的食物，避免過量供應；定期統(tǒng)計食物消耗量，根據實際情況調整菜單；建立食物回收利用機制，將剩余食物用于其他場合，如慈善機構等。板書設計一、主題：節(jié)約資源，從我做起

1.浪費的現(xiàn)狀與危害

-食物浪費

-水資源浪費

-能源浪費

2.節(jié)約的方法與技巧

-減少浪費

-循環(huán)利用

-綠色消費

3.個人責任與社會行動

-個人行動