初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)論文

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《望岳》，該詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山的高大巍峨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，以及對(duì)攀登泰山極頂，實(shí)現(xiàn)自己偉大理想的壯志豪情的渴望。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解詩(shī)文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)泰山雄偉磅礴景象的贊美之情。2.能夠體會(huì)詩(shī)文中的修辭手法，提高自己的審美情趣。3.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，修辭手法的體會(huì)。難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)文內(nèi)涵的深入理解和詩(shī)人情感的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、詩(shī)文課件、相關(guān)泰山圖片。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以圖片引入，展示泰山的雄偉景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)泰山有什么了解？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀詩(shī)文，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂講解：教師講解詩(shī)文內(nèi)容，分析詩(shī)中的修辭手法，如夸張、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。5.實(shí)踐演練：學(xué)生朗誦詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)文的韻律美，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《望岳》杜甫泰山雄偉磅礴詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河攀登泰山，實(shí)現(xiàn)理想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述詩(shī)文內(nèi)容，并用自己的話表達(dá)對(duì)泰山景象的贊美之情。2.分析詩(shī)中的修辭手法，舉例說(shuō)明其作用和效果。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)攀登泰山，實(shí)現(xiàn)理想的看法。答案：1.詩(shī)文內(nèi)容復(fù)述和贊美之情表達(dá)。2.詩(shī)中的修辭手法分析舉例。3.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)攀登泰山，實(shí)現(xiàn)理想的看法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：泰山作為中國(guó)著名的五岳之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。課后可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究泰山的歷史文化，如泰山的神話傳說(shuō)、古今文人墨客對(duì)泰山的贊美之作等，讓學(xué)生更加全面地了解泰山，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行泰山之旅，親身感受泰山的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。詩(shī)文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟是教學(xué)的重點(diǎn)之一。通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)人的情感和表達(dá)方式。詩(shī)中的修辭手法的體會(huì)也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。通過(guò)分析詩(shī)中的修辭手法，如夸張、擬人等，學(xué)生可以提高自己的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)詩(shī)文內(nèi)涵的深入理解和詩(shī)人情感的把握是教學(xué)的難點(diǎn)之一。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文的內(nèi)涵，把握詩(shī)人的情感。對(duì)于詩(shī)文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。例如，可以通過(guò)展示泰山的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到泰山的雄偉景象，從而更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。還可以通過(guò)分角色朗讀、情境模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)文中的場(chǎng)景和情感。對(duì)于詩(shī)中的修辭手法的體會(huì)，我們可以通過(guò)具體的例句和分析來(lái)說(shuō)明修辭手法的效果和作用。例如，詩(shī)中的夸張手法“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，通過(guò)夸張的表達(dá)方式，形象地描繪了泰山的高大和詩(shī)人的豪情壯志。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生可以更好地理解和體會(huì)修辭手法的運(yùn)用。對(duì)于詩(shī)文內(nèi)涵的深入理解和詩(shī)人情感的把握，我們可以通過(guò)討論交流和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感悟，通過(guò)交流和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文的內(nèi)涵。還可以讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或朗誦表演，讓學(xué)生通過(guò)自己的表達(dá)來(lái)感受詩(shī)人的情感，從而更好地把握詩(shī)文的主旨和情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，通過(guò)反復(fù)品味和解讀，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文的內(nèi)涵。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)分析詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)文的韻律美和意境美。通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，詩(shī)中的修辭手法的體會(huì)，以及對(duì)詩(shī)文內(nèi)涵的深入理解和詩(shī)人情感的把握，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古詩(shī)詞，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。在朗讀詩(shī)文時(shí)，可以運(yùn)用激昂的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更好地感受詩(shī)文的韻律美和情感表達(dá)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為詩(shī)中的泰山象征著什么？”或“詩(shī)人為何選擇攀登泰山來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)展示泰山的圖片或播放相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于泰山的壯麗景色之中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠充分參與和理解。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。同時(shí)，我通過(guò)展示泰山的圖片和播放相關(guān)音樂(lè)，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)的情景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而