兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 練習(xí)二（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，這是2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《練習(xí)二》中的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練進行相關(guān)計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法以及簡單的乘法，對于乘法的概念和計算方法已經(jīng)有了一定的了解。此外，學(xué)生在本節(jié)課中需要運用到兩位數(shù)和三位數(shù)的認識，因此，學(xué)生需要熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的組成及其特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，學(xué)生需要能夠熟練進行相關(guān)計算，提高運算能力。同時，學(xué)生在解決問題的過程中，需要運用邏輯思維和歸納總結(jié)能力，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。此外，通過小組討論和合作交流，學(xué)生能夠提高團隊合作意識，培養(yǎng)溝通能力和解決問題的能力。學(xué)情分析在進入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)之前，我對學(xué)生的情況進行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上存在一定的差異。部分學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建立了較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對乘法運算有一定的認識和理解。然而，也有部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對乘法概念的理解不夠深入，運算速度和準確性仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注這兩部分學(xué)生的差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，既要滿足基礎(chǔ)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生鞏固知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，對數(shù)的組成和位值有一定的認識。這為學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在運算過程中，尤其是在面對多位數(shù)乘法時，容易產(chǎn)生混淆，對運算規(guī)律的運用不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的運算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練進行一位數(shù)乘法，但在多位數(shù)乘法時，速度和準確性受到影響。此外，學(xué)生在解決問題的過程中，邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生在面對難題時容易灰心喪氣，缺乏克服困難的信心。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，行為習(xí)慣存在一定差異。大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極發(fā)言，課堂參與度較高。然而，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，我在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，提高課堂吸引力。

此外，學(xué)生在課后作業(yè)的完成方面，存在一定差距。部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，但也有學(xué)生作業(yè)馬虎、應(yīng)付了事。為了提高教學(xué)效果，我需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上學(xué)情分析，我對課程教學(xué)有以下幾點考慮：

（1）注重鞏固基礎(chǔ)，針對不同層次的學(xué)生，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性。

（2）創(chuàng)設(shè)實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握多位數(shù)乘法運算規(guī)律。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力，提高他們解決問題的能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

（5）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，提高課堂吸引力。

（6）加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，我選擇采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學(xué)。

首先，通過講授法向?qū)W生傳授兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及步驟，讓學(xué)生掌握正確的運算技巧。

其次，實踐操作法可以幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際運算中，提高運算速度和準確性。在課堂中，我將組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，提高團隊合作意識。

最后，小組合作法可以促進學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過生活實例引入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授法：講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生掌握正確的運算步驟。

（3）實踐操作：讓學(xué)生進行多位數(shù)乘法的筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中共同解決問題，提高團隊合作意識。

（5）游戲互動：設(shè)計數(shù)學(xué)乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運算速度。

（6）總結(jié)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生找到不足，提高他們的自信心。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將在教學(xué)中使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：通過PPT展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生更清晰地了解運算過程。

（2）視頻：播放多位數(shù)乘法的操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解運算技巧。

（3）在線工具：利用在線計算器等工具，讓學(xué)生進行實時運算，提高運算速度。

（4）練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生進行課后鞏固，提高運算能力。

（5）小組討論平臺：創(chuàng)建線上小組討論平臺，方便學(xué)生交流討論，提高團隊合作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運算的魅力或特點。

簡短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)巧算魔法書》：這本書介紹了許多數(shù)學(xué)巧算的方法和技巧，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多的數(shù)學(xué)運算方法和技巧，提高運算速度和準確性。

《數(shù)學(xué)故事會》：這是一本以故事形式介紹數(shù)學(xué)知識的書籍。其中有一個故事是關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的，通過故事的情節(jié)，讓學(xué)生了解到兩位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用，以及如何運用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生嘗試解決一些三位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，例如：媽媽買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，一共花了多少錢？

（2）讓學(xué)生思考如何運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律，簡便地進行多位數(shù)乘法運算，并嘗試總結(jié)出一些多位數(shù)乘法運算的技巧。

（3）讓學(xué)生查找一些生活中的實例，了解兩位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，并嘗試用所學(xué)的運算方法進行計算。

（4）鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)運算能力和解決問題的能力。

（5）讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事，了解他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

重點知識點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)則，包括乘數(shù)是一位數(shù)時，與一位數(shù)乘法的運算規(guī)律相同；乘數(shù)是一位數(shù)時，被乘數(shù)是兩、三位數(shù)，需要先將兩、三位數(shù)拆分成一個一位數(shù)和一個或多個十位數(shù)，然后分別與乘數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

詞：兩、三位數(shù)，一位數(shù)，乘法運算，拆分，相加。

句：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法是將兩、三位數(shù)拆分成一個一位數(shù)和一個或多個十位數(shù)，然后分別與乘數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

②兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟

重點知識點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，包括確定乘數(shù)是一位數(shù)，將兩、三位數(shù)拆分成一個一位數(shù)和一個或多個十位數(shù)，分別與乘數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

詞：乘數(shù)，拆分，相加，步驟。

句：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟是將乘數(shù)是一位數(shù)的兩、三位數(shù)拆分成一個一位數(shù)和一個或多個十位數(shù)，分別與乘數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

③兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用

重點知識點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用，包括購物、計算工資、計算利息等。

詞：應(yīng)用，購物，工資，利息。

句：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用包括購物、計算工資、計算利息等，通過掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，可以更準確地計算出實際花費、工資和利息等。

板書設(shè)計：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：

-拆分：將兩、三位數(shù)拆分成一個一位數(shù)和一個或多個十位數(shù)

-相乘：分別與乘數(shù)相乘

-相加：將結(jié)果相加

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：

-確定乘數(shù)是一位數(shù)

-拆分兩、三位數(shù)

-分別與乘數(shù)相乘

-相加結(jié)果

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用：

-購物

-計算工資

-計算利息課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以采取以下方式進行課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是什么？”、“拆分后的數(shù)字如何與一位數(shù)相乘？”等問題，通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否認真聽講，是否積極回答問題等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些計算題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以采取以下方式進行作業(yè)評價：

-批改：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行標注，讓學(xué)生明確自己的不足之處。同時，教師也要對學(xué)生的正確答案進行肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-點評：教師要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指