五年級上冊禮物心得

小學(xué)五年級上冊禮物心得教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)五年級上冊語文教材，第17課《禮物》。本課主要講述了一個關(guān)于親情、理解和成長的故事。故事中，主人公小女孩在生日那天收到了父母送給她的一只小狗。然而，小女孩并不喜歡這只小狗，因為她覺得小狗太麻煩。在經(jīng)歷了一系列的事件后，小女孩逐漸理解了父母的用心，明白了禮物的真正意義，從而學(xué)會了珍惜和感恩。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀故事，體會親情的偉大，理解父母對孩子的關(guān)愛。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，懂得珍惜和感恩。教學(xué)難點與重點重點：理解故事內(nèi)容，體會親情，學(xué)會珍惜和感恩。難點：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的朗讀能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含故事動畫、圖片等。2.學(xué)生作業(yè)本：用于書寫心得體會。3.黑板：用于板書重點詞語。教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）教師通過播放故事動畫，讓學(xué)生對故事情節(jié)有所了解。隨后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏盏降淖钫滟F的禮物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。三、課堂討論（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如：“主人公小女孩為什么一開始不喜歡小狗？”“她后來為什么改變了想法？”“這個故事給你帶來了什么啟示？”等。四、朗讀訓(xùn)練（5分鐘）教師選取故事中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)。五、心得體會（5分鐘）六、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我最珍貴的禮物”的作文。板書設(shè)計1.禮物2.親情3.理解4.珍惜5.感恩作業(yè)設(shè)計作文：我最珍貴的禮物課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生體會到了親情的偉大，學(xué)會了珍惜和感恩。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)了自己的觀點和感受。然而，部分學(xué)生對于從不同角度思考問題的能力仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：1.開展“親情故事大家講”活動，讓學(xué)生分享自己與家人之間的感人故事。2.組織學(xué)生參觀福利院，了解弱勢群體的生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心。3.開展“珍惜身邊人”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會珍惜。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)五年級上冊語文教材，第17課《禮物》。本課主要講述了一個關(guān)于親情、理解和成長的故事。故事中，主人公小女孩在生日那天收到了父母送給她的一只小狗。然而，小女孩并不喜歡這只小狗，因為她覺得小狗太麻煩。在經(jīng)歷了一系列的事件后，小女孩逐漸理解了父母的用心，明白了禮物的真正意義，從而學(xué)會了珍惜和感恩。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀故事，體會親情的偉大，理解父母對孩子的關(guān)愛。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，懂得珍惜和感恩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含故事動畫、圖片等。2.學(xué)生作業(yè)本：用于書寫心得體會。3.黑板：用于板書重點詞語。六、作業(yè)布置教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我最珍貴的禮物”的作文。重點和難點解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生初步感知故事情節(jié)，獲取基本信息的過程。對于五年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，可以通過自主學(xué)習(xí)理解故事的基本情節(jié)。然而，故事中的深層次含義，如親情的偉大、理解的重要性等，需要學(xué)生在后面的討論和思考中逐漸體會。二、課堂討論環(huán)節(jié)教師組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如：“主人公小女孩為什么一開始不喜歡小狗？”“她后來為什么改變了想法？”“這個故事給你帶來了什么啟示？”等。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生深入理解故事，思考問題，培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在討論中，學(xué)生可以從不同的角度思考問題，理解故事背后的深層次含義。例如，學(xué)生可以從小女孩的角度思考，為什么她一開始不喜歡小狗，后來又改變了想法；也可以從父母的角度思考，為什么他們送給小女孩一只小狗，等等。通過這樣的討論，學(xué)生可以更好地理解故事，培養(yǎng)自己的思維能力。三、朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)教師選取故事中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)。這個環(huán)節(jié)是提高學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。在朗讀中，學(xué)生可以感受故事的情感，更好地理解故事的內(nèi)容。同時，通過朗讀，學(xué)生也可以提高自己的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)能力。四、心得體會環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我最珍貴的禮物”的作文。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的過程。通過寫一篇關(guān)于“我最珍貴的禮物”的作文，學(xué)生可以表達(dá)對親情的感悟，學(xué)會珍惜和感恩。同時，教師也可以通過批改作文，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋。七、板書設(shè)計八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生體會到了親情的偉大，學(xué)會了珍惜和感恩。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)了自己的觀點和感受。然而，部分學(xué)生對于從不同角度思考問題的能力仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸活動可以讓學(xué)生更好地理解和感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。例如，可以讓學(xué)生回家后，向父母表達(dá)自己的感激之情，或者為父母做一些力所能及的事情，如洗碗、掃地等。這樣不僅可以讓學(xué)生感受到親情的溫暖，還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和感恩之心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解重點內(nèi)容時，教師可以適當(dāng)提高音量，以突出重點。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀故事，并在討論環(huán)節(jié)留出充分的時間讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的層次性，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放故事動畫或分享一個真實的家庭故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對故事的好奇心，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了富有教育意義的故事，讓學(xué)生在閱讀和討論中體會到親情的偉大，學(xué)會了珍惜和感恩。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容適合他們。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解故事內(nèi)容、學(xué)會珍惜和感恩等。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)確保目標(biāo)具有可操作性和可評估性。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程包括自主學(xué)習(xí)、討論、朗讀訓(xùn)練等