3-3《測量氣溫》（教學設計）2023秋教科版三年級科學上冊

3-3《測量氣溫》（教學設計）2023秋教科版三年級科學上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《測量氣溫》，來自2023秋教科版三年級科學上冊第3單元第3課。課程內容包括氣溫的概念、氣溫的測量工具（溫度計）的使用方法，以及氣溫記錄的簡單方法。學生將學習如何正確使用溫度計測量氣溫，并記錄氣溫數(shù)據(jù)。此外，學生還將了解氣溫的變化和影響因素，并通過實踐活動培養(yǎng)觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于天氣和氣候的基本知識，對溫度有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入學習氣溫的概念和測量方法，鞏固和拓展學生已有的知識。同時，本節(jié)課的實踐活動將幫助學生將理論知識與實際操作相結合，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《測量氣溫》旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和團隊合作意識，從而提高學生的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.科學探究能力：通過觀察和實驗，學生能夠主動提出問題，運用已有的知識和方法進行分析，從而培養(yǎng)解決問題的能力。在此過程中，學生將掌握氣溫的概念和測量方法，提高科學思維能力。

2.實踐操作能力：學生將在教師的指導下，學會正確使用溫度計測量氣溫，并能夠記錄和分析氣溫數(shù)據(jù)。通過實踐活動，學生的動手操作能力和實驗技能將得到鍛煉和提升。

3.團隊合作意識：在小組討論和實驗過程中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這將有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生將認識到科學知識在生活中的重要性，增強對科學的熱愛和好奇心。同時，學生將學會尊重自然現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和環(huán)保意識。

5.創(chuàng)新與拓展能力：在課程過程中，學生將運用所學知識解決實際問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。同時，教師將引導學生關注氣溫變化對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于天氣和氣候的基本知識，對溫度有一定的認識。部分學生可能已經(jīng)了解氣溫的概念和測量溫度的一些方法，對溫度計的使用有初步的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對科學實驗充滿好奇，對氣溫測量相關活動感興趣。在學習能力方面，學生具備基本的觀察、思考和動手操作的能力。在學習風格上，部分學生喜歡直觀演示，而另一部分學生則更傾向于通過操作實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習氣溫測量方法時，學生可能對溫度計的使用產(chǎn)生困惑，如如何正確放置溫度計、如何準確讀取溫度值等。此外，部分學生可能在記錄和分析氣溫數(shù)據(jù)時出現(xiàn)困難，如數(shù)據(jù)處理、圖表繪制等。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生可能對氣溫變化的影響因素理解不夠，需要教師進行引導和解答。

針對學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師應關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持，確保學生能夠順利完成學習任務。同時，通過小組合作、討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023秋教科版三年級科學上冊》第3單元第3課《測量氣溫》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握氣溫測量的相關知識。例如，準備氣溫變化圖表，展示不同氣溫下的生物和生活現(xiàn)象，引導學生觀察和思考。

3.實驗器材：為本節(jié)課準備溫度計、酒精燈、冷熱水、濕度計等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外。同時，準備足夠的實驗器材，以滿足學生分組實驗的需要。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組配備一套實驗器材，以便進行分組實驗和討論。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生實驗結果和作品。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、電腦等教學工具，以便教師在課堂上進行講解、展示和互動。同時，確保每個學生都能清晰地看到投影屏幕上的內容。

6.安全措施：在實驗環(huán)節(jié)，教師應向學生講解實驗操作的安全注意事項，確保學生在實驗過程中不受傷。例如，使用酒精燈時要注意火源安全，操作溫度計時要小心不要打破等。

7.教學場地：確保教學場地（如實驗室、教室等）干凈、整潔，具備進行實驗和實踐活動的基本條件。如果需要在戶外進行氣溫觀測，提前了解戶外環(huán)境，確保觀測環(huán)境的適宜性。

8.教學預案：針對可能出現(xiàn)的問題和意外情況，制定教學預案，確保教學活動的順利進行。例如，如果實驗器材出現(xiàn)故障，可以采取備用器材或調整實驗方案等措施。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《測量氣溫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量氣溫的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氣溫測量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣溫的基本概念。氣溫是表示空氣熱程度的物理量，它對我們的生活和工作有著重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氣溫測量在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調正確使用溫度計和記錄氣溫數(shù)據(jù)這兩個重點。對于溫度計的使用方法，我會通過演示和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與氣溫測量相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示氣溫測量的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“氣溫測量在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了氣溫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對氣溫測量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-氣溫變化歷史數(shù)據(jù)：提供近年來當?shù)氐臍鉁刈兓瘹v史數(shù)據(jù)，讓學生觀察和分析氣溫的波動規(guī)律。

-氣溫與生活：介紹氣溫對人們生活的影響，例如氣溫對農(nóng)作物生長、人體健康等方面的影響。

-氣溫測量工具的發(fā)展：介紹溫度計的發(fā)明歷史、不同類型的溫度計及其工作原理。

-氣溫測量在天氣預報中的應用：讓學生了解氣溫測量在天氣預報中的重要性，以及如何利用氣溫數(shù)據(jù)進行天氣預測。

2.拓展建議：

-觀察身邊的氣溫：鼓勵學生在家中、學校和戶外觀察氣溫的變化，記錄并分析氣溫數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-開展氣溫測量實驗：學生可以在家中或學校實驗室進行氣溫測量實驗，如制作氣溫計，觀察不同環(huán)境下的氣溫變化。

-調查氣溫對生物的影響：學生可以調查氣溫對周圍生物的影響，如植物的生長、動物的行為等，培養(yǎng)他們的探究精神。

-氣溫變化與環(huán)境保護：討論氣溫變化對環(huán)境的影響，引導學生關注氣候變化問題，提高他們的環(huán)保意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生在課堂中的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的合理性，以及小組成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對氣溫測量概念理解和應用能力的掌握程度，包括理論知識測試和實驗操作測試。

4.實驗操作評估：對學生進行實驗操作評估，包括正確使用溫度計、記錄氣溫數(shù)據(jù)和分析氣溫變化的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實驗操作方面的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力和改進。同時，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①重點知識點：氣溫的概念、溫度計的使用方法、氣溫記錄的