Module 2 Unit 1教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1"MyEnglishteacher"的相關(guān)知識點。該部分主要介紹新人物物的基本信息，包括他們的名字，來自哪里，外貌特征，興趣愛好等。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時來描述人物的特點和日?；顒?。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該單元內(nèi)容與上一單元相比，主題相似，都是圍繞介紹人物的基本信息。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和介紹他人的句型，對本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本單元的一般現(xiàn)在時是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一般時態(tài)的一種，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以加深對一般現(xiàn)在時的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述人物的基本信息和日?；顒?，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析人物的特點和日常活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的自我介紹和他人介紹。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解一般現(xiàn)在時的基本用法，這將有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。在這個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，接受新知識的能力也較快。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的運用感到困惑，特別是在描述人物特點和日?；顒訒r，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和短語時可能會遇到困難，尤其是在聽力理解和口語表達方面。為了解決這些困難，教師需要設(shè)計針對性的教學(xué)活動和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級上冊的教材，以便能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備教材的復(fù)印件或電子版本，以備學(xué)生需要額外的學(xué)習(xí)材料。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同國家的人物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的特點；可以準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時的動畫示例，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗操作，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和互動的氛圍?？梢圆贾梅纸M討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時能夠舒適地坐在一起，方便交流和合作。同時，可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作時使用。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中能夠正常播放多媒體資源和教材內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供及時的反饋和評估。

7.互動游戲材料：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，準(zhǔn)備一些互動游戲材料，如人物特點猜謎游戲、角色扮演活動等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)題、寫作任務(wù)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并在課后進行自主學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module2Unit1"MyEnglishteacher"的相關(guān)知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module2Unit1的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module2Unit1的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module2Unit1"MyEnglishteacher"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module2Unit1的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物特點和日?；顒拥募寄?。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物特點和日?；顒拥募寄?。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module2Unit1的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物特點和日常活動的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module2Unit1的知識點，掌握描述人物特點和日常活動的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module2Unit1的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module2Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module2Unit1的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以為學(xué)生提供一部關(guān)于學(xué)校生活和教師角色的電影片段，如《老師好》等，讓學(xué)生在觀看后進行討論，如何用英語描述電影中的人物和情節(jié)。

-人物傳記：為學(xué)生提供一些著名人物傳記的英文版本，如《史蒂夫·喬布斯傳》等，讓學(xué)生閱讀后，嘗試用英語總結(jié)人物的主要經(jīng)歷和特點。

-英語歌曲：推薦一些與描述人物和日?；顒酉嚓P(guān)的英語歌曲，如《MyWay》等，讓學(xué)生學(xué)會歌曲并理解其歌詞含義。

-英語繪本：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheTeacherWhoChangedMyLife》等，讓學(xué)生閱讀后，用英語表達自己對老師的感激之情。

2.拓展建議

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個電影片段或繪本進行角色扮演，模擬片段中的對話，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)拓展資源中的傳記或繪本，寫一篇簡短的人物介紹或讀后感，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-討論活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的英語歌曲和繪本，討論其背后的文化和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和批判性思維能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生觀看一部英文電影或閱讀一本英文繪本，并寫一篇短文分享自己的感受和收獲，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.人物特點的描述

-名字：XXX

-來自：XXX

-外貌特征：XXX

-興趣愛好：XXX

2.一般現(xiàn)在時的用法

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+賓語

-用法：描述人物的特點和日常活動

3.人物描述的練習(xí)

-示例1：MyEnglishteacherisMr.Smith.HeisfromEngland.Heistallandthin.Helikesreadingbooks.

-示例2：MybestfriendisLily.SheisfromChina.Sheisshortandcute.Shelikesplayingbasketball.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-選擇題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些選擇題，如“Whichofthefollowingisnotahobby?”，讓學(xué)生通過選擇題來鞏固對人物特點和一般現(xiàn)在時的理解。

-填空題：設(shè)計一些填空題，如“MybestfriendisLiMing.HeisfromChina.Heistallandthin.Helikesplayingbasketball.”，讓學(xué)生通過填空題來練習(xí)描述人物的特點和日?；顒?。

-翻譯題：提供一些句子，如“我的英語老師是李老師。她來自中國。她很瘦高。她喜歡跑步?！?，讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的翻譯能力。

-寫作題：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹一個他們認(rèn)識的人，包括他們的名字、來自哪里、外貌特征和興趣愛好等，讓學(xué)生通過寫作練習(xí)來鞏固對人物描述的掌握。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，老師應(yīng)該盡快批改作業(yè)，及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。

-指出問題：在批改作業(yè)時，老師應(yīng)該指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，如時態(tài)錯誤、拼寫錯誤等，讓學(xué)生了解自己的不足之處。

-給出改進建議：在反饋中，老師應(yīng)該給出具體的改進建議，如“注意時態(tài)的使用”或“檢查拼寫”等，幫助學(xué)生改進作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵表揚：在批改作業(yè)時，老師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵和表揚，如“做得很好！”或“非常棒！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-個性化反饋：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，老師可以給出個性化的反饋，如“你的寫作風(fēng)格很清晰，繼續(xù)保持！”或“你的翻譯很準(zhǔn)確，繼續(xù)努力！”等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并改進不足之處。

-提供修改機會：如果學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯誤，老師可以提供修改機會，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行修改，以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

-定期反饋：老師應(yīng)該定期對學(xué)生作業(yè)進行反饋，如每周或每月，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-利用技術(shù)手段：老師可以利用在線平臺或微信群等，及時發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生查看和回復(fù)，提高作業(yè)反饋的效率。

-集體反饋：在課堂上，老師可以進行集體反饋，對一些常見的問題進行講解和糾正，幫助學(xué)生一起提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)：老師可以鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相批改作業(yè)，互相提出建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和互動性。教學(xué)反思與改進在上完Module2Unit1"MyEnglishteacher"這節(jié)課之后，我對教學(xué)效果進行了一些反思，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想。有些學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，導(dǎo)致對課程內(nèi)容的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查和反饋，以確保每個學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人物特點和日?；顒訒r，有時會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況。這可能是由于學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用還不