學校勞動教育課程實施方案

XXXX學校勞動教育課程實施方案一、指導思想勞動教育是“五育”之一，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。勞動教育具有以勞立德、以勞增智、以勞強體、以勞育美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。我校深入貫徹教育部、省市有關文件精神，正確認識勞動教育的育人價值與功能，把勞動教育納入學校課程體系，加強課程建設，開展多樣化勞動實踐，扎實推進勞動教育。二、總體目標我校勞動教育課程建設，以校內(nèi)勞動為主，積極打造環(huán)境課程、常規(guī)課程和校園活動課程，以校外勞動為輔，打造家庭勞動實踐課程、節(jié)假日實踐課程、社區(qū)活動課程，引導學生在豐富的勞動體驗中熱愛勞動、尊重勞動，形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念，同時培養(yǎng)學生的生活、生存技能，掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。勞動教育既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生更好地完成勞動技術教育的教學任務。三、主要原則1.安全性原則。勞動教育課程的實施必須確保學生的安全，要對學生進行安全教育，要求學生樹立安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識，養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。2.實踐性原則。實踐性是勞動教育課程的基本特點。學生親身參加勞動實踐是勞動教育課程的主要形式和基本方法。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動實踐的條件，讓學生在實踐中掌握知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動教育課程的教學效果。3.基礎性原則。勞動教育課程，是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基礎性課程，能夠讓學生掌握相關的勞動知識，具備基本勞動技能，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。4．適應性原則。教師在實施勞動教育課程時，要根據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式，要適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能水平，把握好勞動教育課程內(nèi)容的可接受性。5.開放性原則。在勞動教育課程的實施過程中，既要保證學生有足夠的勞動實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造，又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動教育課程的綜合性、實踐性決定了它的開放性。教學活動、學生實踐活動的時間應有彈性，勞動教育成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的，學校、社會、家庭應相互協(xié)調(diào)、相互補充，為學生提供一個充分發(fā)揮自己興趣、才能和創(chuàng)造力的新思路。三、課程構建與實施1.打造環(huán)境課程，創(chuàng)設勞動氛圍。校園環(huán)境是學校的顯性文化，它能潛移默化地給學生以文化熏陶，影響著學生的觀念和行為，是無聲的文化力量。教室、宿舍和清潔區(qū)是現(xiàn)成的勞動教育基地。每學期初，由學校為各班劃分清潔區(qū)，各班每天安排學生值日。部分值日學生負責教室衛(wèi)生，另一部分值日學生負責清潔區(qū)衛(wèi)生。學校推行每天早、中、晚清掃制度，每周一傍晚集體大掃除制度。學校制定了衛(wèi)生評比標準，由德育處對每天的早晚清掃、每周的大掃除，進行檢查、登記、評比，評比結果納入班級考核，作為評選先進班集體的參考。通過衛(wèi)生清掃活動，有助于學生樹立責任意識，體會勞動艱辛，真實感受校園整潔來之不易，由此學會愛惜勞動成果。2.融入常規(guī)課程，滲透勞動教育。學校常規(guī)課程是主體課程，應從多方面融入勞動教育，使勞動教育在常態(tài)化的教育教學中得以滲透和落實。(1)整合學科課程的勞動教育信息技術課程是初、高中的必修課程，學校將信息技術課程列入教學計劃，開足課時。學?？蓪Α缎畔⒓夹g》學科的教學內(nèi)容做適度的改造，增強學生的思維與動手實踐能力，培養(yǎng)學生面向現(xiàn)代化、面向未來的勞動素養(yǎng)。讓學生在動手動腦中拓展主題創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。學科課程中的部分內(nèi)容，通過篩選、整合，選取其中與勞動相關的教學素材，在學科課程教學中融入勞動教育，在學科知識的學習中進行勞動教育，引導學生弘揚工匠精神，樹立勞動光榮的意識，并將熱愛勞動、尊重勞動付諸實踐，讓勞動價值觀念內(nèi)化于心、外化于行(2)研發(fā)勞動教育校本拓展課程為引導學生體驗生活、了解社會，著重培養(yǎng)學生動手實踐、服務社會的能力。鼓勵學生寒暑假積極走進社區(qū)，參與各種社區(qū)實踐和服務。3.結合家庭勞動實踐進行勞動教育家庭是學生主要的勞動實踐場所，家長是學生最重要的勞動情感啟蒙者和勞動習慣培養(yǎng)者。家庭教育應緊緊圍繞日常家庭生活中最需要、最便利且適合學生年齡特點的“家務活”，重點培養(yǎng)學生的居家勞動意識、勞動習慣。教育學生自己的事情自己做，父母的事情幫著做，全家人的事情一起做。在勞動中，強化其作為一名家庭成員的角色意識，增強他們的責任心，培養(yǎng)他們的良好品德與情操。如:在勞動節(jié)中開展“我和媽媽換天崗”活動;端午節(jié)設計“學包粽子”;春節(jié)開展“我來做美食”等活動。學生通過自主選擇勞動實踐作業(yè)，樹立自主勞動意識，提高勞動本領，體驗勞動的價值，在常態(tài)化的勞動活動中獲得更多學習鍛煉機會。4.通過社區(qū)活動加強勞動教育。在基礎教育階段，開展社會勞動是勞動教育的一項重要內(nèi)容。利用雙休日帶領學生到敬老院開展融問孤寡老人活動，幫助老人打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務、洗衣服等，到街道、社區(qū)進行凈化美化環(huán)境等以“志愿者”活動為主題的勞動實踐活動。通過勞動實踐既鍛煉了學生的交往能力，又拓寬了視野，強化了學生社會公德心和社會責任感。四、勞動教育課程評價我校勞動教育課程評價，以學生的勞動行為和勞動成效為對象，體現(xiàn)勞動教育多樣性特點，通過學生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種方式對學生的勞動學習進行綜合評價。勞