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文檔簡介
《道德與法治》二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1.教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅(jiān)持以學(xué)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),不僅讓孩子們關(guān)常見的傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的氣氛,感受美好的生活和濃濃的親情,2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),幫助孩子們建立集體觀念,學(xué)習(xí)做小主人,自己的班級(jí)自己愛,自己的班級(jí)自己管,班級(jí)生活規(guī)3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,引導(dǎo)假期有收獲教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告教師:聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友,他們?nèi)?、教師總結(jié)(2分鐘)在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問法,拉近與學(xué)生二次備期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比課會(huì)采用小組合作探究的方式,采取互相幫助的方式,幫助學(xué)生教學(xué)反案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中教學(xué)方法:講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法?(教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理休息和娛樂之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問法,拉近與學(xué)期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,因此,僅有知識(shí)的交流,同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備,使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知教學(xué)難點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,因此,僅有知識(shí)的交流,同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判慣福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋?。ǎ。ǎ。ǎ浚?.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意?(?(板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。()()《人人夸我好寶寶》板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師準(zhǔn)備:與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、);活動(dòng)二:裝扮我們美麗的“家”?。▽⑵湓O(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說!”(這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主,為加強(qiáng)學(xué)生和角:“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生?。海ò桑∧銈冇X得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮了老師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室:掃地、整理桌椅、發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教椅子對(duì)我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提5.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有們學(xué)習(xí)上的好伙伴,我們要愛護(hù)它們。我們長的人,從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,愛護(hù)學(xué)《中小學(xué)生守則》課豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂課?(教師:同學(xué)們你們真棒,這首小詩寫的真好,你們想垃圾遍地的教室,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比,你更喜歡?(教師總結(jié):從今天起,讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,在板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展,課們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別教師:正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn),可是梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面,的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩教師出示圖片,幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)對(duì)他說:“請(qǐng)不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了回答問題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說話,聰聰有些糊涂了,到底該大聲說話,還是小聲說,)交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課課4.猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地友家鄉(xiāng)的故事,每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料課驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那了充分的準(zhǔn)備。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成且還有豐富的物產(chǎn)資源??吹竭@些,你們的心盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中,板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教師在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分三、介紹感動(dòng)中國感動(dòng)重慶的家鄉(xiāng)人陳華軍、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課課驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成
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