高考語文沖刺定時訓(xùn)練

高考語文沖刺定時訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識選擇（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A.脖頸（g言ng）矜夸（jin）開門揖盜（yi）色厲內(nèi)荏（rSn）

B.拎起（ling）癲癇（xian）呱呱墜地（gu）矯枉過正（jiao）

C.押解（ji?）剖析（p6u）安步當(dāng)車（dong）順蔓摸瓜（mdn）

D.投奔（b?n）血泊（po）悄然無聲（qiao）嚴懲不貸（cheng）

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.喝彩打圓場鞭辟人里八竿子打不著

B.募款黃粱夢曾經(jīng)蒼海如墜五里霧中

C.鴻毛挖墻角難辭其咎事實勝于雄辯

D.樞紐唱雙簧神形畢效坐收魚人之利

3.下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A.英錦賽一路走來，傅家俊總是能在落后情況下上演絕地反擊，體現(xiàn)了良好的

心理狀態(tài)和頑強斗志，丁俊暉也在近期的博客中祝愿“老傅”能夠如愿問鼎冠

軍。

B.前來參觀的游客不僅親眼目睹了豆制品的生產(chǎn)流程，還津津有味地品嘗起豆

漿、鹵水豆腐、豆皮等特色食品，贊不絕口。

C.他們根據(jù)那位青年提供的線索，先找到張某，要他供出是從哪兒販來的，再

緣木求魚，終于把制造假冒名酒的窩點找出來了。

D.盡管洞明世事的易中天接受了余秋雨的教訓(xùn)，處事低調(diào)、出言謹慎、躲避媒

體、矮化自我，以避免無端挨棒；但這批評的棍棒還是不期而遇。

4.下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.上海要建迪斯尼，已經(jīng)是箭在弦上，但即便如此，我還忍不住咸吃蘿卜淡操心

一回，為它算幾筆賬。

B.先鋒超薄等離子顯示器設(shè)在室內(nèi)、掛在商場或放在大堂，一定讓您的居室蓬草

生輝。

C.三峽人民安土重遷，一聽到移民的消息，就高興地打點行李，準備搬家。

D.鮑恩典女士親眼目睹了那場驚心動魄的南京大屠殺，她的日記在傾訴心事的同

時，也記錄了當(dāng)年的那場災(zāi)難。

5.依次填人下列序號處的標點符號，正確的一項是（）

他還透露，第一期講座將講一本名為《書法有法》的書①古時候，手勢和筆

法合在一起稱為‘書法②就像一種行為藝術(shù)③他說④現(xiàn)在卻失掉了一半了⑤

①②③④⑤

Ao“'，

af，，a，，

B，，，：。

「“，，，a，，

L-o，，；o

na,”“，，

U，，，，o

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的口味，出版社是賺錢了，可是那些

書能起到什么樣的社會效果呢？

B.推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，全面

實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。

C.澳大利亞人麥士數(shù)十年來在許多廁所的門上畫了彩畫，給人們增添了生活情

趣。他去世后，群眾雖然很懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

D.將GDP增幅降低作為宏觀調(diào)控的積極成果，預(yù)示著山東經(jīng)濟增長方式將發(fā)生

重要改變，在保持較快增長速度的同時;更加強調(diào)質(zhì)量的提高。

社科類文章閱讀

閱讀下面的文字，完成7—9題。（9分，每小題3分）

《百家講壇》拉開了“文化奶媽”時代

“《于丹〈論語〉心得》簽售一日過萬冊”，這個新聞近幾日一直在我的腦

海里盤旋，因為它不是個枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字。簽售當(dāng)日，我路過中關(guān)村圖書大廈,

看見好多人繞著樓排隊，起先以為是商場要大優(yōu)惠，他們在搶購什么東西，走近

才知道，原來是為了于丹女士講孔子的簽名售書。冬天的風(fēng)在他們身上肆意拍打

著，蛇樣的隊伍卻越來越寵大，從這樣的人群旁邊走過，心情頗為復(fù)雜。

央視《百家講壇》火爆后，文化傳承似乎找到了一條通向羅馬的捷徑。本來

是給閑人解悶的講壇，成了普及經(jīng)典文化的圣地。一批嘴皮厲害的講人次第登場，

于此揚名立萬，躋身學(xué)者兼暢銷書作家的行列，名利雙收。

自余秋雨開始，文化找到了他的“傳教士”，“傳教士”也先后找到了文化。

人們買名著經(jīng)典，只是為了裝點門面，并不就去如饑似渴地閱讀，而要等待“傳

教士”的出現(xiàn)。比如，劉心武之于《紅樓夢》，易中天之于《三國演義》，孔慶

東之于魯迅著作。從普及文化的角度看，這樣的現(xiàn)象令人欣喜。每一個講解者都

復(fù)活了一本書甚至一個領(lǐng)域，讀者也經(jīng)由他們的講解，激起強烈的閱讀經(jīng)典的興

趣。在…個精神無指向的時代，他們給出了一條文化傳承之路。

一大批文化“傳教士”的出現(xiàn)，改變了中國文化傳播的方式。我把講解者稱

為“文化奶媽”，把這種傳承方式命名為“文化奶媽”式一一就是得有奶媽吃了

文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷嗷待哺的文化學(xué)童。

“文化奶媽”出現(xiàn)的原因很復(fù)雜，但大致可以找到這么兩條：一是長期與文

化的隔離，大眾閱讀理解能力極度下滑，已經(jīng)很難弄明白老祖宗的字意了。這就

需要人把文化通俗化，導(dǎo)入大眾之耳。二是缺乏耐心，渴求速成。效率主導(dǎo)了人

的生活，即使?jié)櫸锛殶o聲的文化，也得服從這個硬道理。我們已經(jīng)沒有時間體味

先哲的精神，我們要的是結(jié)論，能讓我們受用的東西。因此，文化方便面大行其

道。

在這樣的時代，我們要放聲贊美奶媽的功勞。他們盡管不是最有水準的學(xué)者,

不能給我們提供學(xué)術(shù)標桿，但他們以自己的方式，傳達出中國文化的魅力，使百

姓愿意親近文化。當(dāng)國民閱讀率持續(xù)走低的時候，有這樣安慰國人的二手經(jīng)典，

當(dāng)然不是壞事。

如果往深里思考，憂慮也不少。已經(jīng)出版的種種解釋，都是個人化的探究與心得,

毫無疑問，都在放大或縮小原著的思想空間，甚至背離原著主旨，把讀者引向理

解的歧途。在讀者與經(jīng)典之間，他們可能是橋梁，也可能是阻燃劑。出版的一窩

蜂，使咀嚼式文化產(chǎn)品急速繁殖，讀者越來越懶了。由此造成的閱讀依賴心理，

將使名著遠離人們，取梗還珠。

如果注意到《百家講壇》的產(chǎn)業(yè)化運作方式，我們對其弊端就不能不加以警

惕。在我看來，“奶媽文化”商業(yè)化操作的后遺癥非常明顯：首先就是急功近利，

以市場定選題定人選，完全工業(yè)化操作，把精微的理解納入程式化的規(guī)范里，長

此以往必將形成惡俗的風(fēng)氣。其次，為了標新立異，對原著發(fā)揮離譜，靠過度解

釋吸引大眾耳目。三是庸俗化家?；?，以探究人性做幌子，把歷史拆解成逗樂子

的庸俗段子。

提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童，你們吃的東西畢竟不是原汁，而是替代品，如果

想弄明白中國文化的原味，一定要去啃原著啊！

《論語》固然要看，但重在實行?？鬃铀茉炝酥袊说奶卣骱托袨闇蕜t，昭

示了禮樂調(diào)和的人生境界。人之為人的奧秘皆在于此。用心去讀，用力實踐，《論

語》才有價值，否則就只是滑稽的裝飾。我們?nèi)绻皇菦_著某人的簽名才會讀孔

子，孔子真的像藝術(shù)家金鋒塑造的那樣——要哭了。

（選自《中國青年報》2006年12月4日，有刪改）

7.下面關(guān)于“文化奶媽”的說法，不正確的一項是（）

A.“文化奶媽”是指那些講解中國文化的人，即文化“傳教士”，他們改變了

中國文化傳播的方式。

D.“文化奶媽”傳承文化的方式往往是他們吃了文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷

嗷待哺的文化學(xué)童。

C.作者認為要贊美“文化奶媽”的功勞，他們以自己的方式，傳達出中國文化

的魅力，使百姓愿意親近文化。

D.作者提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童們，一定要認真去啃文化方便面，因為其中有

“文化奶媽”大量的個人化的探究和心得。

8.下面不是“文化奶媽”出現(xiàn)的原因的一項是（）

A.大眾長期與文化的隔離，大眾閱讀理解能力極度下降。

B.是《百家講壇》產(chǎn)業(yè)化運作的結(jié)果，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳媒結(jié)合的產(chǎn)物。

C.效率主導(dǎo)了人的生活，人們沒有耐心去閱讀，褐望速成。

D.普通人讀不明白傳統(tǒng)文化的字意了，需要“文化奶媽”將其通俗化，直接讓

大眾接受。

9.下面的表達與原文意思不相同的一項是（）

A.“文化”與“傳教士”是一個雙向選擇，二者的結(jié)合，促進了文化的普及。

B.“文化奶媽”的出現(xiàn)，復(fù)活了一本書或一個領(lǐng)域，激起了讀者強烈的閱讀經(jīng)

典的興趣。

C.作者認為現(xiàn)代人沒有時間體味先哲的精神情感，但要知道其中的結(jié)論和能讓

我們受用的東西，因此作者提倡我們閱讀“文化奶媽”的二手經(jīng)典。

D.“文化奶媽”的商業(yè)化操作后遺癥十分明顯：形成惡俗化的風(fēng)氣、對原著的

過度解釋和把歷史拆解成逗樂子的庸俗段子。

文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成10—13題。（12分，每小題3分）

樊叔略，陳留人也。父歡，仕魏為南兗州刺史、阿陽侯。屬高氏專權(quán)，將謀

興復(fù)之計，為高氏所誅。叔略時在髯魏①，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志

氣不凡，頗為高氏所忌。內(nèi)不自安，遂奔關(guān)西。

周太祖見而器之，引置左右。尋授都督，襲爵為侯。大冢宰宇文護執(zhí)政，引

為中尉。叔略多計數(shù)，曉習(xí)時事，護漸委信之，兼督內(nèi)外。累遷驟騎大將軍、開

府儀同三司。護誅后，齊王憲引為園苑監(jiān)。時憲素有吞關(guān)東之志，叔略因事數(shù)進

兵謀，憲甚奇之。建德五年，從武帝伐齊，叔略部率精銳，每戰(zhàn)身先士卒。以功

加上開府，進封清鄉(xiāng)縣公，邑千四百戶。拜汴州刺史，號為明決。宣帝時，于洛

陽營建東京，以叔略有巧思，拜營構(gòu)監(jiān)，宮室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。

尉迥之亂，高祖令叔略鎮(zhèn)大梁。迥將宇文威來寇，叔略擊走之。以功拜大將

軍，復(fù)為汴州刺史。高祖受禪，加位上大將軍，進爵安定郡公。在州數(shù)年，甚有

聲譽。鄴都俗薄，號曰難化，朝廷以叔略所在著稱，遷相州刺史，政為當(dāng)時第一。

上降璽書褒美之，賜物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰：“智無窮，

清鄉(xiāng)公。上下正，樊安定?！闭靼菟巨r(nóng)卿，吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政。

自為司農(nóng)，凡種植，叔略別為條制，皆出人意表。朝廷有疑滯，公卿所未能決者，

叔略輒為評理。雖無學(xué)術(shù)，有所依據(jù)，然師心獨見，暗與理合。甚為上所親委，

高潁、楊素亦禮遇之。性頗豪侈，每食必方丈，備水陸

十四年，從祠太山，行至洛陽，上令錄囚徒。具狀將奏，晨起，至獄門，于

馬上暴卒，時年五十九。上悼惜久之，贈亳州刺史，謚曰襄。（《隋書?循吏》）

［注］①髯魏（tiaochen）,兒童時期。

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.遂被腐刑，給使殿省被：遭受

B.以叔略有巧思，拜營構(gòu)監(jiān)拜：授予官職

C.鄴都俗薄，號曰難化化：造化

D.高顆、楊素亦禮遇之禮：用禮節(jié)來……

11.下列各組句子中。加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.周太祖見而器之功未就而帝崩

B.為高氏所誅拜汴州刺史，號為明決

C.上降璽書褒美之上悼惜久之

D.以叔略有巧思朝廷以叔略所在著稱

12.以下六句話，分別編為四組，全都說明樊叔略為官政績出色的一組是（）

①身長九尺，志氣不凡②叔略部率精悅，每戰(zhàn)身先士卒

③拜汴州刺史，號為明決④宮室制度，皆叔略所定

⑤遷相州刺史，政為當(dāng)時第一⑥吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政

A.②③⑥B.③⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑤

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.樊叔略在孩童時就因為父親的案件被牽累，遭受殘酷的刑罰，后被派作官府

的雜役，就這樣還是被疑忌，只好逃走。

B.樊叔略為人多智，經(jīng)常為上級出謀劃策，從而得到他們的信任和賞識；而且

他作戰(zhàn)勇敢，多次獲得軍功，被封高官。

C.樊叔略為官清明果決，奉命營建宮殿，規(guī)劃設(shè)計都出于他的精巧構(gòu)思，百姓

稱贊他智慧無窮，品行端正。

D.樊叔略雖然不擅長書本學(xué)問，不會引經(jīng)據(jù)典，但是因為能夠深入思考，所以

得出的獨到的見解往往與道理相契合。

14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）叔略多計數(shù)，曉習(xí)時事，護漸委信之，兼督內(nèi)外。（4分）

譯

文：

（2）時憲素有吞關(guān)東之志，叔略因事數(shù)進兵謀，憲甚奇之。

（4分）

譯

文：

（3）迥將宇文威來寇，叔略擊走之。（2分）

譯

文：

古代詩詞鑒賞

閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）

古劍

清?高鸚

一條秋水萬黃金，千載誰明烈士心。

夜半虛堂雷雨入，壁間驚起老龍吟。

（1）詠古劍，但詩中卻并未出現(xiàn)“劍”字，試問作者是怎樣詠出古劍的意象的?

（4分）

答：

（2）結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。（4分）

答：

參考答案：

基礎(chǔ)知識選擇：

1.C（A項“揖”讀yi；B項“拎”讀Hn；D項“奔”讀b3n）

2.A（B.蒼一滄，墜一墮；C.角一腳；D.效一肖，魚一漁）

3.A（《現(xiàn)代漢語詞典》對“目睹”的解釋是“親眼看到”。既然目睹中已包含

了親眼的意思，那么，在“目睹”前面再加上“親眼”二字，語義重復(fù)。緣木求

魚，語見《孟子?梁惠王》：“以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”緣：

攀援。緣木求魚，即爬到樹上去找魚。比喻方法、方向不對，結(jié)果徒勞無功，達

不到目的。將緣木求魚當(dāng)“順藤摸瓜”講，是錯誤的。不期而遇：沒有約定而意

外地相遇。此處應(yīng)改為“如期而至”）

4.D（驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震

動極大。）

5.A

6.D（A項，"起到……效果”搭配不當(dāng)；B項，“站在”缺少賓語中心語，應(yīng)

在“小康”后加“的高度”；C項，應(yīng)改為“雖然群眾很懷念他，但藝術(shù)界卻不

把他列為藝術(shù)家”）

社科類文章閱讀：

7.D（作者提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童們，一定要認真去啃原著）

8.B（講的是結(jié)果，而不是原因）

9.C（“因此作者提倡我們閱讀‘文化奶媽’的二手經(jīng)典”錯誤）

文言文閱讀：

10.C（化：教化，通過教育使之改變）

11.D（而：表顧承|表轉(zhuǎn)折；為：介詞，表被動|表判斷，可譯為“是”；之：

代詞I音節(jié)助詞；以：都是連詞，“因為”）

12.B（①是外表②是作戰(zhàn)勇敢④說明其巧思，并不等同于政績出色）

13.C（“百姓稱贊”并不是因為“營建宮殿”的事）

14.文言翻譯：

（1）樊叔略很有謀略，通曉熱悉當(dāng)時的事務(wù)，宇文護慢慢委以重任，很信任他,

讓他同時督察朝廷內(nèi)外政務(wù)。

（“計數(shù)"、“曉習(xí)"、“委”、“信”，每錯譯、漏譯一處扣1分）

（2）那時齊王憲向來就有吞并關(guān)東的意圖，樊叔略借著別的事多次進獻用兵之

策，齊王認為他很有奇才。

（“素”、“因”、“進”、“奇”，每錯譯、漏譯一處扣1分）

（3）尉迥的部將宇文威進犯，樊叔略擊退了他。

（“寇”、“擊走”，每錯譯、漏譯一處扣1分）

【文言文譯文】

樊叔略是陳留人。父親樊歡，出仕東魏做南兗州刺史、東陽侯。適逢高氏專權(quán)，

樊歡密謀振興恢復(fù)朝廷綱常，被高氏殺害。樊叔略當(dāng)時還是個孩子，就遭受了腐

刑，發(fā)派到宮殿衙門做仆役。叔略身高九尺，精神氣度不同一般，很是被高氏疑

忌。樊叔略內(nèi)心惶恐不安，于是就逃到關(guān)西（北周）。

周太祖一見就認為他有才干，招用他在身邊辦事。不久之后，就授予他都督的官

職，讓他襲父爵為侯。大冢宰宇文護執(zhí)政時，招用他為中尉。叔略很有謀略，通

曉熟悉當(dāng)時的事務(wù)，宇文護慢慢委以重任，很信任他，讓他同時督察朝廷內(nèi)外政

務(wù)。幾次升遷至騾騎大將軍、開府儀同三司。宇文護被誅殺后，齊王宇文憲用他

做園苑監(jiān)。那時齊王憲向來就有吞并關(guān)東的意圖，樊叔略借著別的事多次進獻用

兵之策，齊王認為他很有奇才。建德五年，跟隨周武帝討伐北齊，叔略率領(lǐng)精銳

部隊，每次作戰(zhàn)都身先士卒。因為戰(zhàn)功被賜加上開府，進而封為清鄉(xiāng)縣公，食邑

一千四百戶。朝廷任命他為汴州刺史，為政號稱清明果決。周宣帝時.，在洛陽營

建東京，因為叔略有巧思，被授予營構(gòu)監(jiān)，宮室規(guī)劃，都是他確定的。工程還未

完成而宣帝就駕崩了。

尉迥叛亂時，高祖命令叔略鎮(zhèn)守大梁。尉迥的部將宇文威來進犯，樊叔略擊退了

他。因功被授予大將軍，不久又做汴州刺史。高祖接受禪讓稱帝，叔略位次升遷

為上大將軍，提升爵位為安定郡公。在汴州多早，為官很有聲譽。鄴（北齊的都

城）都民風(fēng)不淳，號稱是最難教化的，朝廷因為經(jīng)叔略所治理的地方都很出名，

調(diào)任他為相州刺史，他的政績是當(dāng)時的第一?；实垲C下詔書嘉獎他，賜給他綢緞

三百匹，粟米五百石，并且告示天下。百姓因此稱贊說：“智無窮，清鄉(xiāng)公。上

下正，樊安定?！狈迓员徽髡僮鏊巨r(nóng)卿，官員們沒有不流淚的，一起立碑頌揚

他的德政。從開始做司農(nóng)，舉凡農(nóng)業(yè)耕作，叔略另外進行整治規(guī)劃，都出人意料。

朝廷中有猶豫拖延、公卿不能決斷的事務(wù)，叔略總是為他們評議處理。叔略雖然

沒有學(xué)問，說話做事能有所依照，但是他深思后的獨列見解，暗里與事理吻合。

樊叔略很被皇帝親信，高潁、楊素也以禮相待。叔略個性很喜歡鋪排奢華，每次

施齋供養(yǎng)，一定開方丈，準備水陸法會。

開皇十四年，跟隨皇帝到泰山祭祀，走到洛陽，皇帝命令他審查記錄罪犯的罪狀。

他寫好奏章要上奏，早上起來，行到獄門口，在馬上突然去世，時年五十九歲。

皇帝哀痛惋惜了很長時間，追贈他為亳州刺史，謚號為襄。

古代詩詞鑒賞：

（1）作者運用比喻修辭格，將古劍比作“秋水”和“老龍”，分別寫出了古劍

出鞘時如秋水般明凈的光芒，有如龍吟般躍躍欲試的劍聲。（4分，“秋水”、

“老龍”各2分）

（2）詩人以劍自喻，表明心跡，前兩句中的“誰明”二字則表明“烈士心”無

人理解，古劍不能為世所用（2分）；后兩句則從被閑置不用的處境展開進一步

的描寫，以“龍吟”寫劍聲，寫出詩人躍躍欲試、急于建功立業(yè)的急迫心情（1

分）。（4分）

定時訓(xùn)練命題教師：董磊

夯實基礎(chǔ)，提升能力

姓名:座號:得

分：

基礎(chǔ)知識選擇（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一組是（）

A.瞋目(chen)踝骨（huai）箴言（jian）叱咤風(fēng)云（zhG）

B.雋永(juan)桎梏（gu）捐客（qidn）乳臭未干（xiii）

C.剽掠(piao)橫禍（heng）停泊（bo）裝模作樣（mo）

D.摒棄(bing)雀躍（ydo）鞭笞（chi）甘之如飴（yi）

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

輻射

銷

賬皇天后土鶯歌燕舞

遐

想

隔

A.漠

B.紛至沓來統(tǒng)籌兼顧

耽

誤

涅

C槃

眉清目秀曲指可數(shù)

坐

落

耗

費

D.洗耳躬聽沸反盈天

3.下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.國務(wù)院為抵制國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，出臺了擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟

增長的十項措施，這顯示了我國對保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的信心和決心。

B.11月17日，“華南虎照”造假者周正龍涉嫌詐騙罪和非法持有彈藥罪案終

于水落石出：兩罪并罰，決定執(zhí)行有期徒刑兩年六個月，并處罰金兩千元人民幣。

C.對于美國由次貸危機引發(fā)的經(jīng)濟衰退，一開始歐洲各國都采取隔岸觀火的旁

觀態(tài)度冷眼相看，直到現(xiàn)在，這些國家才發(fā)現(xiàn)原來火已經(jīng)燒到了自己的家門口。

D.被法國人稱為“小拿破侖”的現(xiàn)任總統(tǒng)薩科奇，面對國內(nèi)經(jīng)濟的持續(xù)低迷，

他能否重新創(chuàng)造法蘭西昔日的輝煌，也許人們還要刮目相看。

4.下面語段中畫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從古至今，情感與職責(zé)都是如影隨形的。兩者間彼此融合，就可以達到無私、

無畏、無悔、無怨的人生境界。想那蘇武，在北國的徹骨寒風(fēng)中堅守了十九載,

吞氈飲雪而無怨無悔，不就是因為將個人情感與出使使命牢記心田，才堅韌執(zhí)著、

身先士卒嗎？一代名臣諸葛亮，“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”，不也就

是既要報答劉備的舍生忘死，又要為天下蒼生謀取利益嗎？至于以直言敢諫而聞

名天下的魏征，則更要憑借一顆赤誠之心，將個人情感與諫官職責(zé)發(fā)揮到了極致。

情感與職責(zé)，在他們看來，似乎本為一體，無法分割。

A.如影隨形B.無怨無悔C.身先士卒D.舍生忘死

5.下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.翠翠儼然極認真地想了一下，就說：“爺爺，我一定不走，可是，你會不會

走，你會不會被一個人抓到別處去？”

B.京劇進校園、電影《梅蘭芳》上映、話劇《梅蘭芳》熱演，這些使得更多的

人，特別是年輕人認識和了解了京劇。

C.“有沒有實踐就是不一樣”，志愿者楊斌說；“我們會把這次學(xué)習(xí)到的東西

帶回去，做北京奧運會志愿者的種子，向更多人播撒開?！?/p>

D.尼采說藝術(shù)世界的構(gòu)成由于兩種精神：-是“夢”，夢的境界是無數(shù)的形象

（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是無比的豪情（如音樂）。

6.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A.在體檢中，多數(shù)老師和學(xué)生的一半都查出問題，所以我們要讓“陽光體育”

系列活動真正成為師生強身健體的舞臺。

B.“中星九號”雖然采取不加密方式傳輸節(jié)目，居民只要安裝衛(wèi)星地面接收設(shè)

施就可收看，但在目前的情況下，只有偏遠地區(qū)受益。

C.在實體經(jīng)濟層面，兩岸直航不只讓兩岸間的往來截彎取直，更打通了臺灣經(jīng)

濟的血路，打開了臺灣與世界經(jīng)濟舞臺聯(lián)結(jié)的關(guān)卡。

D.我國的醫(yī)療體制改革，將強化政府的現(xiàn)任和投入，為群眾提供安全、有效、

方便、價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療，使人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

社科類文章閱讀

閱讀下面的文字，完成7—9題。（9分，每小題3分）

眼下，“山寨”是個熱得發(fā)燙的詞匯。

“山寨”一詞源于廣東話，主要特征為仿造性、快速化、平民化，主要表現(xiàn)

形式是從小作坊起步，通過模仿知名品牌迅速占領(lǐng)市場。也許是因為滿足了消費

者的需求，“山寨產(chǎn)品”從手機起步，逐漸蔓延到其他經(jīng)濟領(lǐng)域，又幾經(jīng)演化，

從經(jīng)濟領(lǐng)域擴展到社會文化領(lǐng)域，成為一種廣受關(guān)注的文化現(xiàn)象。一時間，“山

寨鳥巢”、“山寨熊貓”、“山寨網(wǎng)站”、“山寨春晚”、“山寨明星”甚至“山

寨紅樓夢”紛紛出爐，大有席卷之勢。

有專家認為，“山寨產(chǎn)品”并不是完全的盜版和剽竊，其中包含著大量創(chuàng)造

和創(chuàng)意的成分，只要沒有明顯侵權(quán)和惡意毀謗，對于這種創(chuàng)造性應(yīng)該給予一定的

空間。山寨文化自有其流行規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律進行疏導(dǎo)，比強行壓制更有益于今天

的和諧文化建設(shè)?！吧秸睆哪撤N意義上講是對原產(chǎn)品的一種戲仿，它對主流文

化既有一種迷戀，同時又帶有嘲諷?！吧秸幕斌w現(xiàn)了文化的多樣性以一種戲

仿方式反諷主流文化現(xiàn)象的同時一，“山寨文化”往往能發(fā)出民間的聲音，并照鑒

主流文化的不足。

然而，也有一部分人對這種新興的文化現(xiàn)象持警惕和保留態(tài)度。他們認為，

“山寨文化”中都包含著相當(dāng)程度上的剽竊和顛覆因素。這些消極因素，是對知

識產(chǎn)權(quán)的侵犯，是對我國法制化進程的阻礙，更是現(xiàn)代文明、道德良知的一種集

體退化。

“要問‘山寨文化’向何處去，我們必須先問為什么‘山寨文化'能夠生

存。”中國人民大學(xué)教授、文藝理論家陸貴山強調(diào)，“山寨”不僅是一種文化消

費行為，更是一種集娛樂與非主流為一體的生活態(tài)度?！吧秸幕钡木枋嵌?/p>

元融合、多元共生，它巧妙地在文化多元化的背景下捕捉到了人們的獵奇、從眾

等社會心態(tài)，形成一股備受關(guān)注的潮流和態(tài)勢。但“山寨文化”畢竟是一種以模

仿為內(nèi)涵的文化現(xiàn)象，能否經(jīng)得住市場的考驗，還有待時間檢驗。

從目前的情況來看，“山寨文化”中娛樂成分多，文化因素少；消費心理多，

文化創(chuàng)新少。從保護知識產(chǎn)權(quán)的角度出發(fā)，一些涉嫌觸犯法律的“山寨產(chǎn)品”，

有被規(guī)范的必要，一些打著仿造的大旗，以與仿造對象極端相似的風(fēng)格與微弱差

別的包裝來蓄意誤導(dǎo)、欺騙顧客的產(chǎn)品，更應(yīng)該迅速叫停。

有學(xué)者預(yù)測，“山寨文化”無外兩種發(fā)展態(tài)勢，一是從娛樂到搞笑再到消亡，

這種“山寨文化”不過是披著一層華麗畫皮的“垃圾文化”；另一種是走出仿造,

走向創(chuàng)新，最終成為市場競爭主體，這樣的“山寨文化”才是前途光明的“民間

智慧的文化之旅”。

（節(jié)選自《人民日報》2008年12月23日）

7.下列對“山寨文化”的表述不正確的一項是（）

A.“山寨文化”是一種新興的名受社會關(guān)注的文化現(xiàn)象，其精髓是多元融合、

多元共生。

B.“山寨文化”體現(xiàn)了文化的多樣性，在反諷主流文化現(xiàn)象的同時，往往能發(fā)

出民間的聲音，并照鑒主流文化的不足。

C.“山寨文化”包含著大量創(chuàng)新和創(chuàng)意的成分，自有其流行規(guī)律，只要合理疏

導(dǎo)，對今天的和諧文化建設(shè)具重要意義。

D.“山寨文化”之所以存在并蔓延，是因為它巧妙地在文化多元化的背景下捕

捉到了人們的獵奇、從眾等社會心態(tài)。

8.下列不屬于對山寨文化持警惕和保留態(tài)度原因的一項是（）

A.“山寨文化”中娛樂成分多，文化因素少，消費心理多，文化創(chuàng)新少。

B.“山寨文化”是社會文化的一種，對主流文化既有一種迷戀，同時又帶有嘲

諷。

C.“山寨文化”包含著剽竊和顛覆消極因素，是對知識產(chǎn)權(quán)的侵犯和對我國法

制化進程的阻礙。

D.“山寨文化”是一種以模仿為內(nèi)涵的文化現(xiàn)象，能否經(jīng)得住市場的考驗，還

有待時間檢驗。

9.下列表述符合文意的一項是（）

A.“山寨”不僅是一種文化消費行為，更是一種集娛樂與非主流為一體的生活,

主要特征為創(chuàng)造性、快速化、平民化。

B.“山寨產(chǎn)品”打著仿造的大旗，以與仿造對象極端相似的風(fēng)格與微弱差別的

包裝，誤導(dǎo)、欺騙消費者。

C.對于具有剽竊現(xiàn)象的山寨文化，有人認為應(yīng)當(dāng)給予一定的發(fā)展空間，也有人

認為應(yīng)當(dāng)堅決給以制止。

D.從“山寨文化”的發(fā)展態(tài)勢看，要么是從娛樂到搞笑再到消亡，要么是走出

仿造，走向創(chuàng)新，最終成為市場競爭主體。

文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成10—13題。（12分，每小題3分）

婁師德，鄭州原武人也。弱冠，進士攫第，授江都尉。揚州長史盧承業(yè)奇其

才，嘗謂之曰：“吾子臺輔之器，當(dāng)以子孫相托，豈可以官屬常禮待也？”

上元初，累補監(jiān)察御史。屬吐蕃犯塞，募猛士以討之，師德抗表請為猛士。

高宗大悅，特假朝散大夫，眾軍西討，頻有戰(zhàn)功，遷殿中侍御史，兼河源軍司馬，

并知營田事。天授初，累授左金吾將軍，兼檢校豐州都督，仍依舊知營田事。則

天降書勞曰：“卿素積忠勤，兼懷武略，朕所以寄之襟要，授以甲兵。自卿受委

北陲，總司軍任，往還靈、夏，檢校屯田，收率既多，京土氐遽積。不煩和汆之費,

無復(fù)轉(zhuǎn)輸之艱，兩軍及北鎮(zhèn)兵數(shù)年咸得支給。勤勞之誠，久而彌著，覽以嘉尚，

欣悅良深?！?/p>

長壽元年，召拜夏官侍郎、判尚書事。明年，同鳳閣鸞臺平章事。則天謂師

德曰：“王師外鎮(zhèn)，必藉邊境營田，卿須不憚初勞，更充使檢校。”又以為河源、

積石、懷遠等軍及河、蘭、鄢、廓等州檢校營田大使。稍遷秋官尚書。萬歲登封

元年，轉(zhuǎn)左肅政御史大夫，仍并依舊知政事。證圣元年，吐蕃寇洗州，令師德與

夏官尚書王孝杰討之，與吐蕃大將論飲陵、贊婆戰(zhàn)于素羅汗山，官軍敗績，師德

貶授原州員外司馬。

萬歲通天二年，入為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。是歲，兼檢校右肅政御

史大夫，仍知左肅政臺事，以與王懿宗、狄仁杰分道安撫河北諸州。神功元年，

拜納言，累封譙縣子。尋詔師德充隴右諸軍大使，仍檢校河西營田事。圣歷二年,

突厥入寇，復(fù)令檢校并州長史，仍充天兵軍大總管。是歲九月卒，贈涼州都督，

謚曰貞。

初，狄仁杰未入相時，師德嘗薦之，及為宰相，不知師德薦已，數(shù)排師德，

令充外使。則天嘗出師德舊表示之，仁杰大慚，謂人曰：“吾為婁公所含如此，

方知不逮婁公遠矣?！睅煹骂H有學(xué)涉，器量寬厚，喜怒不形于色。自專綜邊任，

前后三十余年，恭勤接下，孜孜不怠。雖參知政事，深懷畏避，竟能以功名始終，

甚為識者所重。

史臣曰：婁師德應(yīng)召而慷忤，勇也；薦仁杰而入用，忠也；不使仁杰知之，公也；

營田贍軍，智也；恭勤接下，和也；參知政事，功名有卒，是人之難也，又何愧

于將相乎！

（節(jié)選自《舊唐書?卷九十三?列傳第四十三》）

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.吾子臺輔之器器：人才

B.特假朝散大夫假：憑借

C.證圣元年，葉蕃寇洪州寇：侵犯

D.仍知左肅政臺事知：主持

11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.①揚州長史盧承業(yè)奇其才②吾其還也

B.①屬吐蕃犯塞，募猛士以討之②私見張良，具告以事

C.①勤勞之誠，久而彌著②吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也

D.①又與武懿宗、狄仁杰分道安撫河北諸州②夫人之相與，俯仰一世

12.以下各組句子中，分別表明婁師德“忠勤”和“寬厚”的一組是（）

A.①吾子臺輔之器，當(dāng)以子孫相托②不知師德薦己，數(shù)排師德

B.①師德抗表情為猛士②吾為婁公所含如此

C.①兩軍及北鎮(zhèn)兵數(shù)年咸得支給②官軍敗績，師德貶授原州員外司馬

D.①卿須不憚碩勞，更充使檢校②前后三十余年，恭勤接下

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.婁師德弱冠之年就考取進士，揚州長史盧承業(yè)非常賞識他，認為他是臺輔之

器，不愿以屬吏的常禮對待他。

B.婁師德在吐蕃犯塞時上表直言請為猛士，從軍西征，屢立戰(zhàn)功，先后得到了

高宗的提拔重用和武則天的嘉獎。

C.婁師德雖然在證圣元年與夏官尚書王孝杰討伐吐蕃時因失敗遭貶，但后來依

然屢受朝廷重用，直至終年。

D.婁師德器量寬厚，以德報怨，雖然多次遭到狄仁杰的排擠，但他仍角極力推

薦狄仁杰做宰相，深受有識之士推重。

14.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）朕所以寄之襟要，授以甲兵。（3分）

譯

文：

（2）吾為婁公所含如此，方知不逮婁公遠矣。（4分）

譯

文:

（3）功名有卒，是人之難也，又何愧于將相乎?。?分）

譯

文：

古代詩詞鑒賞

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

寄黃幾復(fù)①

黃庭堅

我居北海君南海,寄雁傳書謝不能。

桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁,治病不薪三折肱②。

想見讀書頭已白,隔溪猿哭瘴溪藤。

注：①詩人寫此詩時監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)，好友黃幾復(fù)時知四會縣（今屬

廣東）。②治病不靳三折肱：《左傳說》：“三折肱，知為良醫(yī)?！薄秶Z?晉

語》有‘'上醫(yī)醫(yī)國，其次救人”的說法。新：祈求。

（1）宋代詩人張耒認為“'桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈'真奇語”，此

聯(lián)奇在何處？試作簡要分析。（4分）

答：

（2）詩的后四句從哪些方面來表現(xiàn)好友黃幾復(fù)的？表達了怎

樣的情感？（4分）

答：

參考答案：

基礎(chǔ)知識選擇：

1.B

2.A（B項，漠一膜；C項，曲一屈；D項，躬一恭）

3.C（A項，抵制：阻擋，制止，不使外力侵入或為害。應(yīng)為“抵御”。抵御：

抵擋；抵抗。B項，水落石出：比喻事情真相大白。應(yīng)為“塵埃落定”。塵埃落

定：比喻事情已經(jīng)有了結(jié)果，成為定局。D項，刮目相看：擦亮眼睛看待別人。

指別人已經(jīng)進步，不能再用老眼光看待。應(yīng)為“拭目以待”。拭目以待：擦亮眼

睛等著看，形容殷切期待，或密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展）

4.B（“如影隨形”應(yīng)該為“相輔相成”，“身先士卒”應(yīng)該為“不屈不撓”，

“舍生忘死”應(yīng)改為“知遇之恩”。）

5.D（A項，“你會不會走”后面的逗號應(yīng)為問號。B項，“京劇進校園”和“電

影《梅蘭芳》上映”后面的頓號應(yīng)為逗號。C項，“志愿者楊斌說”后面的冒號

應(yīng)為逗號）

6.C（A項，有歧義，應(yīng)當(dāng)“多數(shù)老師和半數(shù)學(xué)生”。B項，語序不當(dāng)，“雖然"

應(yīng)放在句首。D項，成分殘缺，在“公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療”后面加“服務(wù)”）

社科類文章閱讀：

7.C（“包含著大量創(chuàng)新和創(chuàng)意的成分”不當(dāng)，這僅是某些專家的觀點，不代表

本文觀點）

8.B（該項是從“山寨文化”積極的角度陳述的）

9.D（A項，“創(chuàng)造性”不當(dāng)，應(yīng)為“仿造性”。B項，文中說“一些涉嫌觸犯

法律的山寨產(chǎn)品”。C項，“有人認為應(yīng)當(dāng)給予一定的發(fā)展空間”不當(dāng)）

文言文閱讀：

10.B（授予）

11.C（A項，①代詞，他的；②副詞，還是。B項，①連詞，來；②介詞，把。

C項，都是連詞，表修飾關(guān)系。D項，①介詞，同；②動詞，結(jié)交。）

12.B（A項，①是說盧承業(yè)非常賞識婁師德，不是“忠勤”；C項，②是說婁師

德戰(zhàn)敗遭貶，不是“寬厚”；D項，①是武則天對婁師德的要求，也非他“忠勤”）

13.D（狄仁杰做了宰相后因不知婁師德曾經(jīng)推薦過他卻多次排擠婁師德，而不

是婁師德先受排擠后推薦狄仁杰做宰相）

14.文言翻譯：

（1）這是朕把要害地區(qū)委托給他，把軍隊大權(quán)交付給你的原因。（3分。主要

得分點：所以……的原因；襟要，要害之地；甲兵，軍隊，這里指軍權(quán)）

（2）我被婁公寬容到這地步，才知道我比婁公差得太遠了。（4分。主要得分

點：為……所，被；含，容納，寬容；方，才；逮，及，達到）

（3）功名保持始終，這是人們不容易做到的，又怎么會有愧于將相之名呢?。?

分。主要得分點：卒，盡，終；是，這；何，怎么）

古代詩詞鑒賞：

（1）①運用對比手法，把“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”、“一杯酒”與“十年

燈”進行對照，將相聚之樂與別后相思之苦表現(xiàn)得淋漓盡致。②疊加“桃李”、

“春風(fēng)”、“酒”、“江湖”、“夜雨”、“燈”等典型意象（選用一些名詞物

象），創(chuàng)造了相聚之樂與別后相思之苦的獨特意境，令人回味無窮。（4分。答

出一點即可）

（2）①從持家、治病（治國）、讀書三個方面。②表達了對黃幾復(fù)清正廉潔、

長于治國、好學(xué)不倦的贊美之情，同時對其不被朝廷重用表達了婉惜。（4分。

每點2分，意思對即可）

2008高考詩歌鑒賞題詳解

遼寧卷

12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）

［正宮］塞鴻秋潺陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點清如淀，江帆幾片疾如箭，

山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

［注］1周德清（1277—1365）,號挺齋，高安（今屬江西）人。2淀：即藍靛,

藍色染料。

（1）請各舉一例，說明這首散曲運用的三種修辭方法。

（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成一幅色彩絢麗的丹陽山水圖。請分別

從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

［答案］

（1）（3分）1比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山

泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。2對偶，如一、二兩句對偶,

三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。3比擬，如說新月“學(xué)”扇。

每答出一種修辭方法并能舉例說明的，給1分；如答成“排比”，并以前四

句為例的，也可給1分。

（2）（5分）從寫景的順序看：一、二句寫長江萬里，遠山重重，寫的大處、

遠景；三、四兩句寫江山輕帆，III泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是

從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。

從動靜的角度看：一二兩句側(cè)重寫江山的雄偉，是靜態(tài)；三四兩句著重寫江

帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。

答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的,

給2分。

［賞析］

此曲寫河陽江邊清秋晚景，詞采俊茂，音節(jié)流暢；設(shè)喻貼切，形象逼真。

通篇用比喻，連用五個“如”字，想象豐富，筆力雄放，確乎“如玉笛橫秋”

（《太和正音譜》）。

此曲為寫景之作。作者選擇了宏觀的角度，采用了富有動感的藝術(shù)手法，為

我們勾勒了一幅生動傳神的潺陽江景圖。全篇七句四十五字，卻尺幅萬里。分則

一句一景，宛如七幅山水屏畫，七個風(fēng)景鏡頭，千姿百態(tài)，各放異彩；合則構(gòu)成

沼陽江山的立體壯觀，好似一部名勝風(fēng)景影片。其間遠近高低，動靜明暗，聲光

色態(tài)，無不咸備。真是氣象萬千而又和諧統(tǒng)一，壯麗雄奇而又韻味無窮。從作品

的表現(xiàn)中可以看出，作者善于捕捉充滿活力的藝術(shù)鏡頭，在他的筆下，江舟、山

泉、晚云、新月、塞鴻這些景點都呈動態(tài)，并且都在萬里長江和數(shù)點淮山這一整

體構(gòu)思中被不露痕跡地融合起來。

山東卷

14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。

［注］捻，捋取捻弄。

(1)上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？

(2)“憑欄手捻花枝”、“放花無語對斜暉”兩句主要運用了什么表現(xiàn)手

法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？

［答案］

(1)上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘

春之景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。

(2)“憑欄手捻花枝”、“放花無語對斜暉”兩句主要運用了細節(jié)描寫(或

動作描寫)的表現(xiàn)手法。用“捻花”、“放花”兩個細節(jié)(動作)，表現(xiàn)了詞中

人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出

由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。

［賞析］

宋神宗元豐五年(1082),秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第

后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。

詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平

了，時間分明已進入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會下起小雨，說晴不晴，

說陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動人景色，它

像一個青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒，傳來聲聲“不如

歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這

句可能化用小杜詩意。片末，總括一句“無奈春歸”，其無可奈何之情，已在上述描寫中得

到充分表現(xiàn)。

詞的下片，側(cè)重寫人。寫他獨自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓，斜倚欄桿，手捻花枝。

這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手接紅杏蕊”詞意化來。他信手捻著花枝兒，一會兒

又放下花枝，默默無語上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見遠處一道殘陽從云縫露出來，

把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。他心中的“恨”有誰能理解呢？誠然，詞人沒有寫他“恨”

什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見他面對春歸景色，正在慨嘆春光速人

易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊藉含蓄，寄情悠遠。真是義蘊言中，韻流

弦外，具有言盡而意無窮的余味。

江蘇卷

、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(分)

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，風(fēng)去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

二山半落青天外，一水中分白鷺洲。

(1)概括這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說作者在這兩聯(lián)中寄寓怎樣

的感情？

(2)“總為浮云能蔽日”句運用了什么修辭手法？指出尾聯(lián)表達了作

者怎樣的思想感情？

［答案］

(1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物，給予

人世滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

(2)比喻。1憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；2憂賢者包括自

己不得任用，憂國憂君憂民。

［賞析］

李白很少寫律詩，而《登金陵鳳凰臺》卻是唐代的律詩中膾炙人U的杰作。

此詩是作者流放夜郎遇赦返I司后所作，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，

南游金陵所作。

開頭兩句寫鳳凰太臺的傳說，十四字中連用了二個風(fēng)字，卻不嫌重復(fù)，音節(jié)

流轉(zhuǎn)明快，極其優(yōu)美?！帮L(fēng)凰臺”在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳

凰集于此山，乃筑臺，山和臺也由此得名。在封建時代，鳳凰是一種祥瑞。當(dāng)年

鳳凰來游象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，入朝的繁華也一去不復(fù)返了，只有

長江的水仍然不停地流著，大自然才是永恒的存在!

二四句就“風(fēng)去臺空”這一層意思進一步發(fā)揮。三國是的吳和后來的東晉都

建都于金陵。詩人感慨萬分地說，吳國昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)

流人物也早已進入墳?zāi)埂Ｄ且粫r的始赫，在歷史上留卜.了什么有價值的東西呢！

詩人沒有讓自己的感情沉浸于歷史的憑吊之中，他把目光又投向大自然，投

向那不盡的江水：“三山半落青天外，一水中分白鷺洲。”“三山”在西南長江

邊上，三峰并列，南北相連。陸游《入蜀記》云：“三山，自石頭及風(fēng)，杳杳有

無中耳。及過其下，距金陵才五十余里。”陸游所說的“杳杳有無中”正好注釋

“半落青天外”。李白把三山半隱半現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的景象寫得恰到好處?！鞍?/p>

洲”，在金陵西長江中，把長江分割兩道，所以說“一水中分白鷺洲”。這兩句

詩氣象壯麗，對仗工整，是難得的佳句。

李白畢竟是關(guān)心現(xiàn)實的，他想看得更遠些，從六朝的帝都金陵看到唐的都城

長安。但是，“總為浮云能蔽目，長安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。長

安是朝廷的所在，目是帝王的象征。陸賈《新語?慎徽篇》曰：“邪臣之蔽賢，

猶浮云之登日月也。”李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他

的心情舒暢是十分沉痛的?！安灰婇L安”晴點詩意的“登”字，觸景生愁，意

寓言外，饒有余味。相傳李白很欣賞崔潁《黃鶴樓》詩，欲擬之分勝負，乃稱《登

金陵鳳凰臺》詩?！盾嫦獫O隱叢話》、《唐詩紀事》都有類似的記載，或許可信。

此詩與崔詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙?！?/p>

在用韻上，崔詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清

麗。作為登陵吊古之作，里弄詩更有自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景

物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠。

安徽卷

12、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山

謝防得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］1小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四五依傍，地勢險要，

是南宋軍事要地。2謝楊得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍

抗元，兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京絕食而死。3海眼：急流遇阻

所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

(2)簡析“危似孤臣末世難"中“孤”字的妙處。

［答案］

(1)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣時處末世，也要英

猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝

利的堅定信念。

(2)1小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。

2小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯烈情懷相應(yīng),托物而

言志。

3偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重

匱乏，比喻貼切。

［賞析］

這是謝防得被強行送往元都大都時途經(jīng)小孤山所作，。此詩托小孤山以言志，

詩人深深感到天地之間是那樣的凄清寂寞,孤苦無依。但詩人并未就此消沉氣餒，

盡管身為孤臣時處末世，卻表達了也要“堅如猛士敵場立”，也要“江山有此障狂

瀾”、也要英猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及''明日登峰須造極，渺觀宇宙我

心寬”自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念?！皥匀缑褪繑硤隽ⅲＫ乒?/p>

臣末世難”，詩中亦含抗元將帥匱乏，孤苦無依壯志難酬故國難復(fù)的隱痛，但詩

人難能可貴之處在于，一洗國破家亡之痛，而發(fā)為激越凄厲之音。謝楊得詩傷時

感舊，沉痛蒼涼，詩風(fēng)樸素端正，有時也饒有韻致。

福建卷

7、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

《絕句漫興九首》（其三）

杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

［注］這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

［答案］:

全詩從茅齋江燕著筆；三、四句也是描寫燕子動作的景語、在“點污琴書”、“打著

人”的精彩描寫中，包蘊著詩人遠客孤居的諸多煩擾和心緒不寧的神情，體物緣情，神物妙

合。詩人''?時遭遇，多有不可人意者”，不可人意的心情，詩句中不著一字，卻全都在景

物描繪中表現(xiàn)出來了。

［賞析］：

這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子擾人的情景。首句說茅齋的極度低矮狹窄，“熟知，，，

乃就燕子言。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接

著說“故來頻”。燕子頻頻而來，自然要引起主人的煩惱。三、四兩句就細致地描寫了燕子在

層內(nèi)的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口

語，作了細膩生動的刻畫，給人以親切逼真的實感；而且透過實感，使人聯(lián)想到這低小的茅

齋，由于江燕的頻頻進擾，使主人也難以容身了。從而寫出了草堂困居，詩人心境諸多煩擾

的情態(tài)。

王夫之在《姜齋詩話》中說：“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者

則有情中景，景中情杜甫這首詩也是善于景中含情的一例。全詩俱從茅齋江燕著筆，三、

四兩句更是描寫燕子動作的景語，就在這“點污琴書”、“打著人”的精細描寫中，包蘊著遠客

孤居的諸多煩擾和心緒不寧的神情，體物緣情，神物妙合?！安豢扇艘狻钡男那椋娋渲须m不

著一字，卻全都在景物描繪中表現(xiàn)出來了。全詩富有韻味，耐人咀嚼。

江西卷

14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

［注］淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，

來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋金國界的淮河時，感慨萬千，作詩以抒懷。

請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。

［答案］

前兩句詩寫淮河兩岸舟船背馳，波浪接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北

分離的痛苦與無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、

人民自由往來的強烈渴望。

［賞析］:

淮河兩岸舟船背馳而去，了無關(guān)涉；一過淮水，似乎成了天造地設(shè)之界。這

里最幸運的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。

兩者相比，感慨向往之情自見?！安ê劢簧妗敝螅浴耙嚯y為”三字，凝聚

著作者的深沉感喟，藏鋒不露，含思婉轉(zhuǎn)，頗具匠心

湖北卷'

14、閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。(8分)

臨江仙

［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，?舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。

［寫作背景］據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，