五育并舉 潛心育人

由于小學(xué)階段的學(xué)生存在心理承受能力低、課業(yè)壓力繁重的特點(diǎn)，所以教師需要密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，并科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行全面的德育工作。教師需要做到言傳身教，組織學(xué)生參與多元化的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。本文將對(duì)小學(xué)德育的實(shí)施策略展開(kāi)進(jìn)一步論述。一、小學(xué)德育的重要性1.有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是我國(guó)上下五千年智慧取得的結(jié)晶，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。教師在教學(xué)工作中滲透德育，以“五育并舉，潛心育人”為導(dǎo)向，可以有效傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，迸發(fā)中華民族的精神活力。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)德育的重視程度，并積極踐行相關(guān)措施。2.有利于打造品格良好的學(xué)生。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的啟蒙階段。此時(shí)，學(xué)生還未形成健全的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，在德育精神方面處于模糊時(shí)期。在這種情況下，教師開(kāi)展德育工作可以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。特別是在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，人才被提出了更高的要求。小學(xué)教師需要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，這一工作既是小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是小學(xué)生的人生必修課。3.有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)越發(fā)重視全面型人才的培養(yǎng)?！拔逵⑴e”便是這一理念的體現(xiàn)。教師在日常教學(xué)工作中需要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。教師不能僅憑學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而衡量學(xué)生的好壞，需要客觀、全面地看待學(xué)生的身心發(fā)展，并重點(diǎn)開(kāi)展德育工作，這樣可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)小學(xué)德育提出的高要求。二、小學(xué)德育的實(shí)施策略1.創(chuàng)新德育方法，推行個(gè)性化教育。我校推行個(gè)性化教育，旨在將學(xué)校打造為一所追求健康生活、精神成長(zhǎng)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的標(biāo)桿學(xué)校?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際情況，遵循學(xué)校提出的德育要求，在實(shí)際工作中運(yùn)用個(gè)性化教育，以此改善小學(xué)德育的整體質(zhì)量。個(gè)性化教育指的是教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常觀察，明確不同學(xué)生在德育中體現(xiàn)的短板，采取針對(duì)性的德育措施，以此實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的工作方法。具體來(lái)講，教師需要在日常教學(xué)工作中采用全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合的觀察方法。教師既需要關(guān)注全體學(xué)生的德育水平，又需要關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的德育學(xué)習(xí)能力，再制定個(gè)性化的德育方案。2.組織學(xué)生參與形式多元化、內(nèi)容豐富的德育教育活動(dòng)。我校在經(jīng)過(guò)多年探索后逐步形成了一套完備的德育體系。新形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用學(xué)校提供的德育平臺(tái)，組織學(xué)生參與到“校園文化節(jié)”“紅領(lǐng)巾廣播站”中。在此期間，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在參與德育實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，教師需要與學(xué)生展開(kāi)深入討論，幫助學(xué)生分析問(wèn)題的成因，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法，促使學(xué)生在德育實(shí)踐活動(dòng)中大膽展示自我，為學(xué)生塑造自信心。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參與社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，帶領(lǐng)學(xué)生去綠道撿垃圾等。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育精神的培養(yǎng)，了解德育的意義。3.加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用，完善德育教育課程體系?，F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)德育提供了新的途徑。北滘鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在構(gòu)建小學(xué)德育課程體系時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用，豐富德育課程體系的內(nèi)容，為小學(xué)生打造適應(yīng)于其身心發(fā)展規(guī)律的課堂。教師秉持創(chuàng)新與發(fā)展意識(shí)，積極動(dòng)用網(wǎng)上教學(xué)資源分享平臺(tái)中，搜集教學(xué)案例，打造全方位、多渠道、深層次、課程化、生活化的微型德育課程體系，以此滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。為進(jìn)一步提升德育教育課程體系的實(shí)效性、針對(duì)性，我校還積極構(gòu)建了五育綜合素養(yǎng)表、星卡評(píng)價(jià)等機(jī)制，旨在更好地反思、總結(jié)現(xiàn)有德育工作中的亮點(diǎn)，為后續(xù)的課程體系優(yōu)化提供信息支持。五育綜合素養(yǎng)表、星卡評(píng)價(jià)的推出在很大程度上地滿(mǎn)足了教學(xué)改革的需要，有利于小學(xué)德育水平的全面提升，需要引起教師的重視。在對(duì)五育綜合素養(yǎng)表、星卡評(píng)價(jià)進(jìn)行利用時(shí)，也可以將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入進(jìn)來(lái)，通過(guò)線上評(píng)價(jià)的方式減少人工成本與時(shí)間成本，保障評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)的客觀性、準(zhǔn)確性以及高效性。4.言傳身教，發(fā)揮教師的榜樣作用。北滘鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)，教師在教學(xué)工作中需努力打造“學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)自立”的學(xué)風(fēng)，努力做好學(xué)生的精神引領(lǐng)，將學(xué)生打造為品格健全、各方面能力突出的新時(shí)代接班人?；诖耍谌粘＝虒W(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)做到言傳身教，發(fā)揮自身的榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于小學(xué)生天性擅長(zhǎng)模仿，所以教師在學(xué)生面前需要規(guī)范自己的一言一行，以良好的精神風(fēng)貌面對(duì)學(xué)生群體，為學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的榜樣。特別是在德育課堂中，教師需要多多使用文明禮貌用語(yǔ)，感染學(xué)生，讓學(xué)生明確講文明、懂禮貌的重要性，并向著相應(yīng)的方向發(fā)展。例如，教師若想教導(dǎo)學(xué)生尊老愛(ài)幼的相關(guān)內(nèi)容，那么自身在面對(duì)長(zhǎng)輩時(shí)也要畢恭畢敬，尊重老人和資歷深的老教師，謙卑以待。當(dāng)學(xué)生看到教師展現(xiàn)的一面后，便會(huì)情不自禁地模仿，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。此外，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育管理，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生拉幫結(jié)派、階級(jí)觀念等不良思想。在德育管理期間，教師不能使用臟話辱罵學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)以文明、規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生、勸導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生走上正確道路的同時(shí)為學(xué)生滲透良好的道德觀念與價(jià)值思想。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生會(huì)逐步受到教師的感染，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀念與情感思想，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)德育工作的開(kāi)展關(guān)乎學(xué)生的終生發(fā)展以及教育的實(shí)效性。教師應(yīng)當(dāng)充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，積極配合學(xué)校提出的德育建設(shè)工作，全方位地為學(xué)生打造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來(lái)講，教師需要?jiǎng)?chuàng)新德育方法，將個(gè)性化教學(xué)落實(shí)在德育的始終。同時(shí)，教師還需