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優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列九年級語文九年級語文上冊第二單元教學(xué)導(dǎo)圖單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)閱讀閱讀1.了解議論性文章的基本特點。2.正確把握作者的觀點，區(qū)分觀點與材料。3.理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法。寫作寫作1.以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能提出自己的觀點。2.認(rèn)真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出觀點。3.學(xué)會提煉觀點，力求清晰、簡明，提高思辨能力。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1.搜集名言警句，講述相關(guān)故事，認(rèn)識自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。2.尋找自強(qiáng)不息的人物，采訪他們的事跡，宣傳自強(qiáng)不息精神。3.以“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”為題撰寫演講稿，舉辦演講活動。

單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)導(dǎo)引單元教學(xué)導(dǎo)引1.如何確定議論性文章的教學(xué)內(nèi)容？1.如何確定議論性文章的教學(xué)內(nèi)容？2.如何將本單元與第五單元進(jìn)行整合教學(xué)？2.如何將本單元與第五單元進(jìn)行整合教學(xué)？3.以本單元課文為例，想一想，培養(yǎng)學(xué)生理性思維有哪些策略？______________________________________________________________________________________________________________________________3.以本單元課文為例，想一想，培養(yǎng)學(xué)生理性思維有哪些策略？____________________________________________________________________________________________

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