重慶市語(yǔ)文高二上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測(cè)試題及答案解析

2024-2025學(xué)年重慶市語(yǔ)文高二上學(xué)期自測(cè)試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。標(biāo)題：書(shū)香里的歲月靜好在人生的長(zhǎng)河中，總有一段時(shí)光，被書(shū)香溫柔地包裹著，仿佛置身于一個(gè)靜謐的港灣，讓心靈得以棲息。對(duì)我而言，那段時(shí)光便是高二上學(xué)期，一個(gè)與書(shū)籍為伴，心靈得以成長(zhǎng)的季節(jié)。走進(jìn)圖書(shū)館的那一刻，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)全新的世界。高大的書(shū)架，一排排整齊的書(shū)籍，如同靜默的守護(hù)者，等待著每一個(gè)渴望知識(shí)的心靈。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在書(shū)頁(yè)上，金色的光斑與黑色的文字交織在一起，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫面。我輕輕地走過(guò)書(shū)架，指尖輕輕滑過(guò)書(shū)脊，感受著每一本書(shū)的溫度和故事。我選擇了一本《紅樓夢(mèng)》，坐在窗邊，開(kāi)始了我的閱讀之旅。書(shū)中的世界是如此豐富多彩，人物性格鮮明，情節(jié)跌宕起伏。我仿佛化身為書(shū)中的一員，與賈寶玉、林黛玉一同經(jīng)歷了大觀園的繁華與落寞，感受到了封建社會(huì)的種種束縛與無(wú)奈。書(shū)中的詩(shī)詞歌賦更是讓我陶醉其中，那些優(yōu)美的詞句如同清泉般洗滌著我的心靈，讓我感受到了文學(xué)的魅力。除了《紅樓夢(mèng)》，我還閱讀了許多其他類型的書(shū)籍。歷史書(shū)籍讓我穿越時(shí)空，與古人對(duì)話；哲學(xué)書(shū)籍則讓我思考人生的意義和價(jià)值；而科幻小說(shuō)則讓我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的想象和憧憬。每一本書(shū)都像是一個(gè)小小的宇宙，里面藏著無(wú)數(shù)的秘密和寶藏，等待著我去探索和發(fā)現(xiàn)。在書(shū)香的陪伴下，我度過(guò)了許多個(gè)寧?kù)o的午后和夜晚。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)點(diǎn)亮一盞臺(tái)燈，翻開(kāi)一本書(shū)籍，讓文字引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)世界。那一刻，所有的煩惱和憂愁都煙消云散，只剩下內(nèi)心的平靜和滿足。書(shū)香里的歲月靜好，不僅讓我收獲了知識(shí)和智慧，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)和困難。在書(shū)籍的滋養(yǎng)下，我的心靈變得更加堅(jiān)韌和成熟，我開(kāi)始懂得珍惜眼前的一切，感恩生活中的每一個(gè)瞬間。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭通過(guò)比喻和排比的手法，生動(dòng)地描繪了書(shū)香對(duì)心靈的滋養(yǎng)作用。B.作者在圖書(shū)館中選擇閱讀《紅樓夢(mèng)》，主要是因?yàn)樗楣?jié)跌宕起伏，引人入勝。C.文章通過(guò)描述閱讀不同類型的書(shū)籍，展現(xiàn)了書(shū)籍對(duì)作者成長(zhǎng)的多方面影響。D.書(shū)香里的歲月靜好，讓作者學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，心靈變得更加堅(jiān)韌和成熟。答案：B解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，作者選擇閱讀《紅樓夢(mèng)》不僅是因?yàn)樗楣?jié)跌宕起伏，更因?yàn)樗宫F(xiàn)的豐富世界和深刻內(nèi)涵。文章第二段中“陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在書(shū)頁(yè)上，金色的光斑與黑色的文字交織在一起，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫面”這句話在文中的作用是什么？答案：這句話通過(guò)細(xì)膩的景物描寫，營(yíng)造了一種溫馨、靜謐的閱讀氛圍，突出了書(shū)香對(duì)心靈的撫慰作用，同時(shí)也為下文描述閱讀《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍的感受做了鋪墊。作者在文中提到閱讀了哪些類型的書(shū)籍？這些書(shū)籍分別給作者帶來(lái)了哪些影響？答案：作者在文中提到了閱讀了《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、哲學(xué)書(shū)籍和科幻小說(shuō)。這些書(shū)籍分別給作者帶來(lái)了不同的影響：《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)作品讓作者感受到了文學(xué)的魅力，心靈得以洗滌；歷史書(shū)籍讓作者穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，拓寬了視野；哲學(xué)書(shū)籍讓作者思考人生的意義和價(jià)值，心靈變得更加深邃；科幻小說(shuō)則讓作者對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的想象和憧憬。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書(shū)香里的歲月靜好”這句話的理解。答案：“書(shū)香里的歲月靜好”這句話表達(dá)了作者在書(shū)香陪伴下度過(guò)的寧?kù)o、充實(shí)和美好的時(shí)光。在書(shū)籍的滋養(yǎng)下，作者的心靈得到了成長(zhǎng)和升華，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩生活中的每一個(gè)瞬間。這種靜好的歲月不僅讓作者收獲了知識(shí)和智慧，更讓心靈得到了寧?kù)o和滿足。文章結(jié)尾處說(shuō)“書(shū)香里的歲月靜好，不僅讓我收獲了知識(shí)和智慧，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)和困難。”請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的感悟。答案：這句話深刻揭示了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在我的閱讀經(jīng)歷中，我也深刻感受到了書(shū)籍的力量。通過(guò)閱讀，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和智慧，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。書(shū)籍中的故事和人物給了我勇氣和力量，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠保持冷靜和樂(lè)觀。同時(shí)，閱讀也讓我更加珍惜和感恩生活中的每一個(gè)瞬間，學(xué)會(huì)了以更加積極的心態(tài)去面對(duì)生活。因此，我認(rèn)為“書(shū)香里的歲月靜好”不僅是對(duì)閱讀時(shí)光的美好描繪，更是對(duì)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)深遠(yuǎn)影響的深刻闡述。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成后面小題。生命的禮贊朱自清我要歌頌生命，因?yàn)樗菍氋F的，只有它才有創(chuàng)造與享受的權(quán)利。地球在宇宙中旋轉(zhuǎn)，周圍是寒冷的群星。自從有了生命，它便帶來(lái)了溫暖和光明。生命是宇宙間最寶貴的奇跡，它賦予萬(wàn)物以活力與希望。無(wú)論是山川草木，還是飛禽走獸，都因?yàn)橛辛松鵁òl(fā)出勃勃生機(jī)。然而，生命并非總是風(fēng)平浪靜。在生命的旅途中，我們會(huì)遭遇各種挑戰(zhàn)與困難。有時(shí)，我們仿佛置身于茫茫大海中，四周是無(wú)盡的波濤和狂風(fēng)，而我們只能奮力掙扎，尋找那一線生機(jī)。但正是這些挑戰(zhàn)與困難，塑造了我們的堅(jiān)韌與毅力，讓我們學(xué)會(huì)了在逆境中成長(zhǎng)，在困難中崛起。生命之美，不僅在于它的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，更在于它的多彩與豐富。每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，它們以各自獨(dú)特的方式展現(xiàn)著生命的魅力。有的生命如花朵般絢爛，它們?cè)陉?yáng)光下綻放，散發(fā)著迷人的芬芳；有的生命如小草般平凡，它們默默無(wú)聞地生長(zhǎng)，卻也在為這個(gè)世界增添一抹綠色。正是這些多姿多彩的生命，共同編織了這個(gè)世界的美麗與繁華。在生命的旅程中，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞生命之美，更要學(xué)會(huì)珍惜生命。因?yàn)樯挥幸淮?，它短暫而珍貴。我們應(yīng)該用有限的生命去追求無(wú)限的夢(mèng)想，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。無(wú)論未來(lái)多么艱難，我們都應(yīng)該勇往直前，因?yàn)樯囊饬x就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我。讓我們共同歌頌生命吧！它是我們最寶貴的財(cái)富，是我們永恒的追求與夢(mèng)想。愿每一個(gè)生命都能綻放出屬于自己的光彩，讓這個(gè)世界因生命而更加美好！小題1：文章開(kāi)頭為什么說(shuō)“我要歌頌生命”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答案：文章開(kāi)頭說(shuō)“我要歌頌生命”，是因?yàn)樯菍氋F的，它賦予萬(wàn)物以活力與希望，具有創(chuàng)造與享受的權(quán)利。小題2：文中“生命之美，不僅在于它的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，更在于它的多彩與豐富”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）答案：這句話在結(jié)構(gòu)上承上啟下，既總結(jié)了上文對(duì)生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌的贊美，又引出下文對(duì)生命多彩與豐富的闡述。小題3：文章結(jié)尾作者為什么說(shuō)“讓我們共同歌頌生命吧”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案：文章結(jié)尾作者說(shuō)“讓我們共同歌頌生命吧”，是因?yàn)樯菍氋F的，它賦予萬(wàn)物以活力與希望；生命之美在于它的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，以及多彩與豐富；我們應(yīng)該珍惜生命，用有限的生命去追求無(wú)限的夢(mèng)想，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。因此，歌頌生命是對(duì)生命價(jià)值的肯定與贊美，也是對(duì)人類精神的激勵(lì)與鼓舞。小題4：文中運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)歌頌生命，請(qǐng)舉出兩種并簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：文中運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)歌頌生命。例如：①比喻，如“地球在宇宙中旋轉(zhuǎn)，周圍是寒冷的群星。自從有了生命，它便帶來(lái)了溫暖和光明”，將生命比作溫暖和光明，形象地表達(dá)了生命給世界帶來(lái)的美好；②排比，如“有的生命如花朵般絢爛……有的生命如小草般平凡……”，通過(guò)排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出了生命的多彩與豐富。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。小題1:解釋下列加點(diǎn)的詞。月色入戶：戶，__________念無(wú)與為樂(lè)者：念，__________答案：戶：門念：想到小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。答案：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水里的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。小題3:文中描寫月色的句子是__________，運(yùn)用的修辭方法是__________，從中我們可以領(lǐng)會(huì)到作者_(dá)_________的心境。答案：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也；比喻；淡泊、寧?kù)o小題4:文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境，請(qǐng)簡(jiǎn)述之。答案：“閑人”一詞，既指二人政治上的不得志，仕途上的失意、郁悶；也指二人能超脫塵世的牽絆，有閑情雅致，欣賞月色。表達(dá)了作者雖遭貶謫，仍能欣賞美景的豁達(dá)心境。小題5:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”中蘊(yùn)含著的情感。答案：表達(dá)了作者雖遭貶謫，但仍能保持樂(lè)觀心態(tài)的豁達(dá)胸襟，同時(shí)也流露出作者對(duì)人生的感慨。既有漫步的悠閑，自我排遣的達(dá)觀，又有懷才不遇的悲涼，對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。青玉案·元夕宋·辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。小題1：請(qǐng)賞析詞中“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”三句所描繪的景象。（5分）答案：這三句通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的手法，生動(dòng)描繪了元宵之夜的繁華熱鬧。鳳簫聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，與遠(yuǎn)處傳來(lái)的喧鬧聲交織在一起，營(yíng)造出節(jié)日的喜慶氛圍；月光如水，灑在精致的玉壺上，又隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)而移動(dòng)，增添了幾分靜謐與美好；而“一夜魚(yú)龍舞”則通過(guò)夸張的手法，展現(xiàn)了人們載歌載舞、歡慶元宵的盛況，整個(gè)場(chǎng)景既繁華又富有詩(shī)意。小題2：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行賞析。（5分）答案：內(nèi)容方面，這句詞以精煉的語(yǔ)言描繪了詞人在茫茫人海中尋覓心上人的情景，最終卻在燈火稀疏的地方發(fā)現(xiàn)了她。這種“眾”與“獨(dú)”的對(duì)比，使得人物形象更加鮮明突出。情感方面，這句詞表達(dá)了詞人內(nèi)心的驚喜與感慨。在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的尋找與期待后，突如其來(lái)的發(fā)現(xiàn)讓詞人感受到了前所未有的幸福與滿足，同時(shí)也透露出一種超脫世俗、追求心靈契合的高潔情懷。整句詞意境深遠(yuǎn)，情感真摯，令人回味無(wú)窮。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。《逍遙游》中，莊子用“_________，_________”兩句，來(lái)說(shuō)明宋榮子能夠看淡世間榮辱，不受外界評(píng)價(jià)的影響。答案：且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。解析：題目背景：本題出自《逍遙游》，要求默寫的是描述宋榮子能超脫于世俗榮辱評(píng)價(jià)的句子。內(nèi)容解析：“且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”這兩句，直接回答了題目中的要求。其中，“舉世譽(yù)之而不加勸”指的是全世界的人都稱贊他，他卻并不因此而更加奮勉；“舉世非之而不加沮”則是指全世界的人都指責(zé)他，他也不會(huì)因此而灰心喪氣。這兩句共同展現(xiàn)了宋榮子超然物外、不受外界評(píng)價(jià)影響的高尚境界。知識(shí)拓展：《逍遙游》是《莊子》的首篇，在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書(shū)的代表。文章先是通過(guò)大鵬與蜩、學(xué)鳩等小動(dòng)物的對(duì)比，闡述了“小”與“大”的區(qū)別；在此基礎(chǔ)上，作者指出，無(wú)論是不善飛翔的蜩與學(xué)鳩，還是能借風(fēng)力飛到九萬(wàn)里高空的大鵬，甚至是可以御風(fēng)而行的列子，它們都是“有所待”而不自由的，從而引出并闡述了“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的道理。全文想象豐富，構(gòu)思新穎，雄奇怪誕，汪洋恣肆，字里行間里洋溢著浪漫主義精神。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文化認(rèn)同與自信文化認(rèn)同，是人們對(duì)某種文化在價(jià)值觀念、道德規(guī)范、思想體系、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面產(chǎn)生的認(rèn)可與接受，并由此產(chǎn)生歸屬意識(shí)，進(jìn)而獲得文化自覺(jué)的過(guò)程。它是文化群體成員共有的信仰、價(jià)值和行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)，其核心是對(duì)一個(gè)民族的基本價(jià)值的認(rèn)同。文化認(rèn)同一旦形成，就具有相對(duì)穩(wěn)定性，對(duì)社會(huì)成員有著強(qiáng)大的凝聚力和感召力，是民族共同體團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定和發(fā)展的精神紐帶。文化自信，則是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。文化自信本質(zhì)上是對(duì)文化生命力的信念、信心。這種文化自信，來(lái)自于對(duì)時(shí)代潮流、世界大勢(shì)的深刻把握，來(lái)自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，來(lái)自于對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。文化認(rèn)同與文化自信是相輔相成的。文化認(rèn)同是文化自信的基礎(chǔ)，只有對(duì)自身文化有了深入的了解和認(rèn)同，才能產(chǎn)生堅(jiān)定的文化自信。同時(shí)，文化自信又是文化認(rèn)同的升華，只有擁有堅(jiān)定的文化自信，才能更加自覺(jué)地維護(hù)和傳承自己的文化，進(jìn)而推動(dòng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展。在全球化的今天，文化多樣性和文化沖突日益凸顯。面對(duì)外來(lái)文化的沖擊和挑戰(zhàn)，保持文化認(rèn)同和自信顯得尤為重要。我們要在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)守自己的文化根基，積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果，不斷豐富和發(fā)展自己的文化。閱讀材料，完成下列小題。材料一隨著科技的進(jìn)步和全球化的加速，文化傳播的方式和速度發(fā)生了翻天覆地的變化。互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新興媒體的興起，使得文化信息的傳播更加迅速和廣泛。然而，這也帶來(lái)了文化同質(zhì)化的風(fēng)險(xiǎn)，即不同地區(qū)的文化在全球化過(guò)程中逐漸趨同，失去了原有的特色和多樣性。材料二近年來(lái)，我國(guó)在文化領(lǐng)域取得了顯著成就，但文化自信仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，部分民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，甚至存在誤解和偏見(jiàn)；另一方面，外來(lái)文化的沖擊使得一些人對(duì)自己的文化產(chǎn)生了懷疑和動(dòng)搖。因此，加強(qiáng)文化自信教育，提高民眾的文化素養(yǎng)和認(rèn)同感，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題?！拘☆}1】請(qǐng)結(jié)合材料一，概括文化傳播方式的變化對(duì)文化多樣性的影響。答案：文化傳播方式的變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等新興媒體的興起，使文化信息傳播更加迅速和廣泛，但同時(shí)也帶來(lái)了文化同質(zhì)化的風(fēng)險(xiǎn)，即不同地區(qū)的文化在全球化過(guò)程中逐漸趨同，這在一定程度上削弱了文化的多樣性?！拘☆}2】材料二中提到我國(guó)文化自信面臨的挑戰(zhàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：我國(guó)文化自信面臨的挑戰(zhàn)主要包括兩個(gè)方面：一是部分民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，存在誤解和偏見(jiàn)；二是外來(lái)文化的沖擊使得一些人對(duì)自己的文化產(chǎn)生了懷疑和動(dòng)搖?！拘☆}3】請(qǐng)結(jié)合文化認(rèn)同與文化自信的關(guān)系，談?wù)勅绾卧谌蚧谋尘跋卤３治覈?guó)的文化認(rèn)同和自信。答案：在全球化的背景下，保持我國(guó)的文化認(rèn)同和自信，首先要深入了解并認(rèn)同自己的文化，這是文化自信的基礎(chǔ)。同時(shí)，要增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)信自己文化的生命力和價(jià)值，積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上，我們要堅(jiān)守自己的文化根基，不盲目追求外來(lái)文化的流行和時(shí)尚。此外，還應(yīng)加強(qiáng)文化教育，提高民眾的文化素養(yǎng)和認(rèn)同感，使大家更加自覺(jué)地維護(hù)和傳承自己的文化。通過(guò)這些措施，我們能夠在全球化的浪潮中保持自己的文化特色和自信。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。詩(shī)意地棲居棲居，是心靈深處對(duì)生命本質(zhì)的一種渴求與向往。古人云：“大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野?！比欢瑹o(wú)論身處何地，我們都應(yīng)追求一種詩(shī)意的棲居，讓心靈在紛擾的世界中找到一片寧?kù)o的港灣。（一）詩(shī)意棲居，并非要我們逃離現(xiàn)實(shí)，去尋求一個(gè)世外桃源。它更多的是一種心態(tài)，一種對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜。在繁忙的都市中，我們可以于清晨的第一縷陽(yáng)光中，感受生活的溫暖；在夜晚的燈火闌珊處，品味人生的百態(tài)。每一刻的平凡，都蘊(yùn)含著不凡的詩(shī)意。（二）詩(shī)意棲居，還需我們擁有一顆敏感而細(xì)膩的心。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)感悟，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)生活的美好。春日里的一朵小花，夏日里的一陣涼風(fēng)，秋日里的一片落葉，冬日里的一場(chǎng)初雪，都是大自然賦予我們的詩(shī)意禮物。只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了詩(shī)意。（三）當(dāng)然，詩(shī)意棲居也離不開(kāi)文化的滋養(yǎng)。閱讀一本好書(shū)，如同與智者對(duì)話，能讓我們?cè)谧掷镄虚g找到心靈的共鳴；聆聽(tīng)一首好曲，仿佛穿越時(shí)空，與古人共賞那月光下的美景。文化，讓我們的心靈得以升華，讓我們的棲居更加詩(shī)意盎然。（四）在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)放慢腳步，去體驗(yàn)生活中的每一個(gè)瞬間。無(wú)論是與家人共度的溫馨時(shí)光，還是獨(dú)自一人時(shí)的靜謐思考，都是生命中不可或缺的寶貴財(cái)富。讓我們用心去感受這份寧?kù)o與美好，讓心靈在詩(shī)意中自由飛翔。題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：文本中提到的“詩(shī)意棲居”的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：“詩(shī)意棲居”的內(nèi)涵是在現(xiàn)實(shí)生活中保持一種熱愛(ài)與珍惜生活的心態(tài)，通過(guò)敏感細(xì)膩的心靈去感悟生活中的美好，同時(shí)接受文化的滋養(yǎng)，讓心靈在紛擾的世界中找到寧?kù)o與美好。請(qǐng)從文本中選擇一個(gè)你最有感觸的方面，談?wù)勊鼘?duì)你的啟示或影響。答案示例（選擇“文化滋養(yǎng)”方面）：從文本中提到的“詩(shī)意棲居也離不開(kāi)文化的滋養(yǎng)”這一觀點(diǎn)，我深受啟發(fā)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往忙于工作和學(xué)習(xí)，忽略了文化的熏陶與滋養(yǎng)。然而，文化是我們精神的食糧，是提升我們心靈境界的重要途徑。通過(guò)閱讀好書(shū)、聆聽(tīng)好曲等方式，我們可以與智者對(duì)話，與古人共鳴，從而拓寬我們的視野，豐富我們的情感世界。這種文化的滋養(yǎng)讓我更加珍惜每一次與書(shū)籍、音樂(lè)相遇的機(jī)會(huì)，也讓我在忙碌的生活中找到了一片寧?kù)o的港灣。八、寫作題（60分）題目：“閱讀的力量——以一本影響你的書(shū)為例”在我們的成長(zhǎng)歷程中，總有一本書(shū)，如同燈塔一般照亮我們的心靈，引領(lǐng)我們思考、感悟，甚至改變我們的人生軌跡。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，選擇一本對(duì)你影響深遠(yuǎn)的書(shū)籍，寫一篇不少于800字的文章，闡述這本書(shū)的內(nèi)容、你從中獲得的啟示或感悟，以及它對(duì)你成長(zhǎng)或生活的影響。寫作示例：《活著》的力量在浩如煙海的書(shū)籍中，《活著》這本書(shū)像一股清泉，緩緩流淌進(jìn)我的心靈深處，以其質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言和深邃的人生哲理，深深地震撼了我。它不僅僅是一個(gè)關(guān)于生存的故事，更是一曲對(duì)人性堅(jiān)韌不拔的贊歌。故事的主人公福貴，經(jīng)歷了從富家子弟到一貧如洗的巨變，面對(duì)