江西省南昌市語文初二上學(xué)期自測試卷及答案解析

江西省南昌市語文初二上學(xué)期自測試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A.斑斕徇私枉法鞠躬盡萃鍥而不舍B.詰難婦人之仁恪盡職守踉踉蹌蹌C.殞落重蹈覆轍恪守成規(guī)冥思暇想D.緘默駭人聽聞嬌揉造作吹毛求疵答案：B解析：本題考察的是詞語書寫的正確性。A項(xiàng)中，“鞠躬盡萃”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“鞠躬盡瘁”，表示竭盡心力，不辭勞苦地貢獻(xiàn)一切；“萃”是“聚集”的意思，與語境不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中所有詞語書寫均正確，無誤。C項(xiàng)中，“殞落”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“隕落”，指星體或其他在高空運(yùn)動的物體從高空掉下，多用于比喻偉人或巨星的去世；“殞”是“死亡”的意思，與“落”結(jié)合后意思發(fā)生變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“冥思暇想”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“冥思遐想”，指深沉地思索，悠遠(yuǎn)地想象，其中“遐”是“遠(yuǎn)”的意思，與“想”結(jié)合表示深遠(yuǎn)地想象，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，“嬌揉造作”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“矯揉造作”，指過分做作，極不自然，其中“矯”是“使彎的變成直的”的意思，引申為故意做作，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A.“不?！彼紫聛?，看著我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上：“也許明天就好了?！盉.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。C.“你看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說：“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”D.詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？答案：B解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A項(xiàng)中，“他蹲下來，看著我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上：”中的冒號使用不當(dāng)，應(yīng)為逗號，因?yàn)椤八紫聛?，看著我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上”是“說”的狀語，中間應(yīng)用逗號隔開，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確，無誤。C項(xiàng)中，“那兩位誠實(shí)的官員說：”中的冒號使用不當(dāng)，應(yīng)為逗號，因?yàn)椤澳莾晌徽\實(shí)的官員說”在句中作插說語，其后不能用冒號，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，“詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？”中的第一個(gè)問號使用不當(dāng)，應(yīng)為逗號，因?yàn)檫@是一個(gè)選擇問句，中間應(yīng)使用逗號，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他從小就喜歡畫畫，常常廢寢忘食地練習(xí)，如今他的畫已經(jīng)到了栩栩如生的地步。B.語文老師講課時(shí)常常引經(jīng)據(jù)典，妙趣橫生，讓同學(xué)們聽得津津有味。C.這場精彩的表演真是讓人嘆為觀止，觀眾們都為之動容。D.他雖然犯了錯(cuò)誤，但總是自以為是，不肯接受別人的意見。答案：A解析：A項(xiàng)中“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。但此處用于形容他的畫技，顯然與語境不符，因?yàn)楫嫾急旧聿⒉荒堋拌蜩蛉缟?，?yīng)該是畫出來的作品“栩栩如生”。B項(xiàng)“引經(jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典著作中的語句或故事作為論據(jù)，符合語境。C項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，與句意相符。D項(xiàng)“自以為是”指總以為自己是對的，形容主觀，不虛心，符合語境。因此，A項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)。4、請選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.通過這次活動，使我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了。B.為了防止不再發(fā)生這類事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。C.秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。D.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。答案：D解析：A項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”。B項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”已經(jīng)含有否定的意思，再與“不”連用，導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)刪去“不”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“秋天的北京”與“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”。D項(xiàng)表述正確，無語病。5、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽到這個(gè)振奮人心的消息，同學(xué)們歡呼雀躍起來。B.春天到了，花園里萬紫千紅，美不勝收。C.班長提出春游方案，同學(xué)們紛紛附庸風(fēng)雅，表示贊同。D.這個(gè)人說話常常自相矛盾，讓人無法相信。答案：C解析：A項(xiàng)中“歡呼雀躍”形容非常歡樂、高興，與句子語境相符；B項(xiàng)中“萬紫千紅”形容百花齊放，色彩艷麗，也比喻事物豐富多彩，與句子語境相符；C項(xiàng)中“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，用在這里與語境不符，屬于望文生義；D項(xiàng)中“自相矛盾”指說話或行動前后抵觸，與句子語境相符。因此，C項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)。6、請從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字以內(nèi)）備選詞語：鳴蟬燦爛翩然翱翔繁花嫩葉綠意盎然和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香答案：示例：春天到了，和風(fēng)細(xì)雨喚醒了沉睡的大地，繁花嫩葉，綠意盎然，鳥語花香，美麗的蝴蝶翩然起舞，一派生機(jī)勃勃的景象。解析：本題要求從備選詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。首先，需要明確備選詞語中與春天相關(guān)的詞匯，如“繁花嫩葉”、“綠意盎然”、“和風(fēng)細(xì)雨”、“鳥語花香”等，這些詞匯都能很好地描繪春天的景象。其次，在運(yùn)用修辭手法時(shí)，可以選擇比喻、擬人等手法，使句子更加生動形象。例如，可以將蝴蝶的飛舞比作翩然起舞，將春天的到來比作和風(fēng)細(xì)雨的喚醒等。最后，要注意控制字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。7、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”B.挫折與磨難，鍛煉著多少人物？曹雪芹、孔子、屈原、司馬遷……等等。C.他在海邊寫浪花，寫礁石；在山頂寫青松，寫老藤；在田野寫春花，寫秋月：這些都能引起他的聯(lián)想和遐思。D.揚(yáng)州的個(gè)園，瘦西湖，蘇州的獅子林，拙政園，南京的中山陵，都是聞名遐邇的游覽勝地。答案：A解析：A項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)使用正確。引號內(nèi)的句子為父親所說的話，標(biāo)點(diǎn)使用符合規(guī)范。B項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤?！按煺叟c磨難，鍛煉著多少人物？”此句并非真正的疑問句，而是陳述句，句末應(yīng)使用句號而非問號。同時(shí)，“曹雪芹、孔子、屈原、司馬遷……等等”中，“等等”與省略號重復(fù)，應(yīng)去掉其一。C項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤?！霸诤＿厡懤嘶?，寫礁石；在山頂寫青松，寫老藤；在田野寫春花，寫秋月”之間為并列關(guān)系，且每個(gè)分句內(nèi)部也有逗號，因此分句之間應(yīng)使用分號而非冒號。D項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤?！皳P(yáng)州的個(gè)園，瘦西湖，蘇州的獅子林，拙政園，南京的中山陵”之間為并列關(guān)系，但由于它們都是“游覽勝地”的定語，因此應(yīng)使用頓號而非逗號。正確寫法應(yīng)為“揚(yáng)州的個(gè)園、瘦西湖，蘇州的獅子林、拙政園，南京的中山陵”。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……問題：1、文章主要寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。答案：文章主要講述了作者雙腿癱瘓后，母親精心照顧他，鼓勵他重新振作起來，但母親自己卻病重去世的感人故事。2、文中多次提到“看花”，請簡要分析其在文章中的作用。答案：“看花”是全文的線索，也是母子共同生活的美好回憶的象征。通過多次提到“看花”，文章逐步展現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛和兒子對母親的理解與懷念，最終實(shí)現(xiàn)了情感上的升華。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂煤脙夯睢边@句話的理解。答案：“好好兒活”是母親對兒子的殷切期望，也是兒子對母親深情的懷念。它不僅是母親希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)面對生活，克服身體和心理的困難，更是兒子在母親去世后，對生命意義的深刻領(lǐng)悟，決定要積極地、樂觀地生活下去，不辜負(fù)母親的期望。第二題閱讀下面的文章，完成問題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章第一段中“我”的情緒狀態(tài)是怎樣的？母親對此是如何應(yīng)對的？答案：“我”的情緒狀態(tài)是暴怒無常，常常因?yàn)樾∈露蟀l(fā)雷霆。母親則選擇悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜，等到一切恢復(fù)沉寂后再悄悄地進(jìn)來，用她溫柔的話語和行動來安撫我，引導(dǎo)我走出內(nèi)心的陰霾。2、母親為什么反復(fù)提議“我”去北海看菊花？這體現(xiàn)了母親怎樣的情感？答案：母親反復(fù)提議“我”去北海看菊花，一方面是因?yàn)樗约合矚g花，想與兒子分享這份美好；另一方面，她希望通過看花這一活動，激發(fā)“我”對生活的熱愛和信心，幫助“我”走出困境。這體現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛和關(guān)懷，她希望用自己的方式，讓“我”重新找到生活的樂趣和意義。3、文章結(jié)尾處寫到“我懂得母親沒有說完的話”，那么你認(rèn)為母親未說完的話是什么？答案：母親未說完的話可能是：“你們要好好兒活，無論遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，活出自己的精彩?！边@句話蘊(yùn)含了母親對子女的殷切期望和深深的愛，她希望自己的子女能夠勇敢地面對生活，珍惜生命，活出自己的價(jià)值和意義。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成1-3題?！对狸枠怯洝饭?jié)選若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。淫雨霏霏：連綿不斷的雨。淫，過度，過分。霏霏，雨（或雪）繁密的樣子。去國懷鄉(xiāng)：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。去，離開。國，國都。答案：淫雨霏霏：連綿不斷的雨。去國懷鄉(xiāng)：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。答案：傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。3、文中“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”與作者的“憂國憂民”之情有何聯(lián)系？請簡要分析。答案：“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”表達(dá)了他們超然物外的曠達(dá)胸襟，這種胸襟是“憂國憂民”情感的基礎(chǔ)。作者正是因?yàn)橛辛诉@種曠達(dá)胸襟，才能在面對岳陽樓陰晴變化時(shí)，不以個(gè)人得失為念，而是憂國憂民，心系天下。這種情感是“古仁人”思想的體現(xiàn)，也是作者高尚人格的展現(xiàn)。第二題閱讀下面的古詩文，完成1-3題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、請解釋詩中的“浮云”一詞在詩中的含義。答案：詩中的“浮云”一詞，既指眼前的自然景象，也比喻眼前的困難、挫折、障礙等。詩人通過“不畏浮云遮望眼”一句，表達(dá)了自己不懼困難，勇于攀登高峰的豪情壯志。2、這首詩的前兩句“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。答案：這首詩的前兩句描繪了一幅壯麗的高塔景象。詩人站在高聳入云的飛來山上，仰望那似乎有千尋之高的塔身，心中充滿了對高處的向往。他聽說，當(dāng)雞鳴時(shí)分，站在塔頂便可以看見初升的太陽，那將是何等的壯觀與激動人心！這兩句詩以簡潔的語言，勾勒出了高塔的雄偉與日出的壯麗，為后文的抒情做了鋪墊。3、請結(jié)合全詩，分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”所蘊(yùn)含的哲理。答案：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩，蘊(yùn)含了深刻的哲理。詩人借登塔觀景的感受，抒發(fā)了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣。四、名著閱讀（9分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成下列小題。保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也干嗎要干這個(gè)？”女水兵沒有立刻回答。她發(fā)現(xiàn)保爾是個(gè)未成年的紅軍戰(zhàn)士，就瞪著他，說：“我是因?yàn)椴辉敢馐芩麄兾耆璨艆⒓舆M(jìn)來的。我是本地人，這里的人都知道我。我家是開漁場的，有錢。他們把我抓來，想侮辱我?？墒?，我是什么人，會讓他們干這種壞事？我能受得了這個(gè)嗎？”保爾的臉紅了。霎時(shí)間他明白了這個(gè)女子的話的分量。他迅速地瞥了這個(gè)姑娘一眼：她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵制服和淺灰色短裙，一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。“我叫冬妮婭·杜曼諾娃?！彼⑽⒁恍?，對保爾說。這時(shí)，保爾也記起了她的名字。他也曾聽水兵們說過，司令部里有一個(gè)漂亮的姑娘，叫冬妮婭·杜曼諾娃，是水兵朱赫來的親戚。不過他并不喜歡這個(gè)名字，他覺得這個(gè)名字太洋氣，有點(diǎn)故意修飾的味道?！拔医斜枴た虏旖稹！彼卮鸬臅r(shí)候，沒有加任何頭銜，只是說了自己的姓和名。他不知道為什么，對這個(gè)姑娘產(chǎn)生了特別的感情。在斗爭的間隙，他愿意同她談?wù)勑模逊e存在心里的許多東西，傾吐出來。給她講講過去的斗爭，將來的打算。他覺得她跟別的富家女孩不一樣，她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有正義感。她的友誼和同情對他來說是一種安慰和鼓勵。小題1：保爾是在什么情況下遇到冬妮婭的？答案：保爾是在湖邊釣魚時(shí)遇到正在游泳的冬妮婭的。小題2：結(jié)合選段內(nèi)容，分析保爾的性格特點(diǎn)。答案：保爾是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。他勇敢無畏，在斗爭中沖鋒陷陣；他堅(jiān)強(qiáng)不屈，面對困難毫不退縮；他正直善良，對冬妮婭產(chǎn)生特別的感情，是因?yàn)樗赂?、?jiān)強(qiáng)，有正義感。小題3：選段中的冬妮婭是一個(gè)怎樣的人？答案：冬妮婭是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有正義感的人。她不愿意受侮辱，勇敢反抗敵人的暴行；她同情勞苦大眾，與保爾產(chǎn)生了深厚的友誼。五、寫作題（50分）題目：請以“成長中的一堂課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，能夠體現(xiàn)出你在成長過程中的一次重要學(xué)習(xí)或領(lǐng)悟。寫作示例：成長中的一堂課在人生的長河中，我們都在不斷地學(xué)習(xí)、成長。而在我初二的那個(gè)秋天，一堂特別的課，讓我至今難以忘懷，它像一盞明燈，照亮了我前行的道路。那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校組織了一次戶外教學(xué)活動——徒步登山。對于平時(shí)習(xí)慣了書本和教室的我們來說，這無疑是一次新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。出發(fā)前，班主任李老師站在隊(duì)伍前，語重心長地說：“同學(xué)們，這次登山不僅僅是一