班級網(wǎng)站-參考資料

班級網(wǎng)站建設(shè)的意義

隨著信息時代的到來，教育信息化成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。在這潮流中，各校紛紛建起了學(xué)校網(wǎng)站，對推進(jìn)教育信息化充入了生機(jī)和活力。但在這其中，我們忽視了班級網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和應(yīng)用，因為在推進(jìn)教育信息化的工作中，其最終的目的是如何提高學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，而班級是管理學(xué)生的最小單位，直接面對學(xué)生的教育教學(xué)管理。因此我認(rèn)為做好班級網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和應(yīng)用將有著非常重要的意義。

一、班級網(wǎng)站的建設(shè)有利于家校的溝通

現(xiàn)代教育都提倡學(xué)校、家庭、社會的一體化教育，因此隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺已成為“三位一體”教育中不可缺少的角色，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)也成為學(xué)校工作的重中之重。但作為學(xué)生，以及學(xué)生家長，除了關(guān)心學(xué)校的整體發(fā)展以外，更多的是關(guān)心自己孩子班級的情況。如果學(xué)校規(guī)模比較大，學(xué)校發(fā)生的事情很多，各個班級又有具體的情況，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上不可能反映到方方面面，即使能反映，但由于主頁面篇幅的限制，許多標(biāo)題不能直接反映出來，會導(dǎo)致家校信息溝通的缺陷。因此需要一個單獨的班級網(wǎng)站信息平臺，能直接明了地了反映孩子周圍發(fā)生的一切，就能夠迅速地使家校取得聯(lián)系，促進(jìn)家校信息的及時溝通。

例如班主任可以通過班級主頁，及時發(fā)布班級簡訊或公告，特別是要告知家長的，避免學(xué)生遺忘或傳遞信息時的錯誤。還可以通過成績管理系統(tǒng)，使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過作業(yè)系統(tǒng)，使家長正確知曉學(xué)生該做的作業(yè)，同樣老師間互相了解作業(yè)量，而不至于作業(yè)每天布置的不均衡。通過論壇或留言或電子信箱等，也可以讓老師及時了解到學(xué)生的家庭情況，以及在家庭教育中存在的問題，取得教育的共識。

二、班級網(wǎng)站建設(shè)有利于教師信息素養(yǎng)的提高

教師的信息素養(yǎng)通過幾年來的培訓(xùn)，基本上達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，基本上能制作簡單的課件或應(yīng)用復(fù)雜的課件進(jìn)行教學(xué)。只有基于網(wǎng)絡(luò)的且具有交互性的課件，才能更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此班級網(wǎng)站的建設(shè)，會促使所有的任課老師去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，即使不去做網(wǎng)站，但必須會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，能經(jīng)常收集與自己教育教學(xué)相關(guān)的信息，能對信息進(jìn)行分類儲存和上傳，能從實際出發(fā)考慮利用信息的最有效方式，努力地將其整合到自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)策略之中，加快教師信息素養(yǎng)的提高。

三、

班級網(wǎng)站建設(shè)有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的提高

隨著教育信息化的推進(jìn)，各學(xué)校都開設(shè)了計算機(jī)課，學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力也得到了較大的提高。但由于種種原因，小學(xué)和中學(xué)都只有一個年級開設(shè)計算機(jī)課程，由于學(xué)生接觸計算機(jī)的時間短，如家庭內(nèi)沒有計算機(jī)的話，就談不上學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。但如開設(shè)了班級網(wǎng)站，有著學(xué)生直接獲益的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么就會引起家長的重視，家長會支持學(xué)生買電腦，老師也會鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，學(xué)生使用電腦的機(jī)會多了，在老師的正確引導(dǎo)下，自然會促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

四、

班級網(wǎng)站建設(shè)有利于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。

客觀地說，網(wǎng)絡(luò)開闊了學(xué)生的視野，極大地激發(fā)了他們的求知欲，探索欲，有利于培養(yǎng)開拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。但同樣由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康內(nèi)容，而學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，對有害信息缺乏基本的判斷力。因此通過班級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，把有益的內(nèi)容充實到網(wǎng)上，也可以適當(dāng)加入一些益智游戲，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，而且給予學(xué)生一些權(quán)限，鼓勵學(xué)生維護(hù)自己班級的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)班級論壇或班級博客，以吸引學(xué)生上。這樣即可以減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的神秘感，又可以讓家長和學(xué)生正確理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用。

五、班級網(wǎng)站建設(shè)有利于信息的積累

老師可以有意識的先找一些內(nèi)容貼到網(wǎng)上，然后指導(dǎo)學(xué)生查找，找到后也把內(nèi)容上傳到自己的班級網(wǎng)站上，那樣，我們可以把不同網(wǎng)站上的內(nèi)容根據(jù)預(yù)先做好的類別積累起來，即可以便于檢索，節(jié)省時間，又可以學(xué)到很多的知識，而且可以照顧到家里沒有上網(wǎng)條件的學(xué)生或計算機(jī)能力基礎(chǔ)差的學(xué)生，當(dāng)這個班級畢業(yè)后，可以把這些寶貴的信息延續(xù)到下一個班級網(wǎng)站上。

六、班級站建設(shè)有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)

班級網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建特別有利于學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)站內(nèi)的班級簡訊欄目讓學(xué)生學(xué)寫簡訊，即可以及時報道班級里的好人好事，又讓學(xué)生的寫作得到了鍛煉。學(xué)生的作文都可以上傳到網(wǎng)上，即練習(xí)了打字，又可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)點評，也便于老師的講評，提高班級整體的寫作水平。老師可以出一些思考題，讓學(xué)生在課余時間討論，學(xué)生也可以把疑難問題掛在網(wǎng)上，讓老師和學(xué)生指點。特別在假期里，有些學(xué)校布置了一系列活動，如制定假期計劃、開展讀書活動、寫讀書筆記等等，這些都可以讓學(xué)生上傳到網(wǎng)上，供大家交流學(xué)習(xí)。

七、班級網(wǎng)站建設(shè)有利于班集體的建設(shè)

傳統(tǒng)的班級管理，主要是以班主任為中心，班主任一直是推動班級工作運行的主要教育者、組織者、承擔(dān)者。隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)運而生，在學(xué)生避免不了網(wǎng)絡(luò)的情況下，我們何不借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育。而建設(shè)一個能結(jié)合班級實際情況的網(wǎng)站，是開展網(wǎng)絡(luò)教育的最有效載體。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，雖存在一些問題，但更多的是積極的一面，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將逐步影響到我們生活的方方面面。作為當(dāng)代的教育者，我們不能回避網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)該更好地教會學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，而班級網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)正是這一教育的切入點。當(dāng)然開展網(wǎng)上教育也不是萬能的，我們只有勇于在教育實踐中探索，才能使教育和管理逐步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展需要。

班級網(wǎng)站在班級建設(shè)中的作用十一學(xué)校

霍軼

今天，互聯(lián)網(wǎng)正在悄然改變著我們的生活方式，從各種傳媒的報道，到人們認(rèn)識上的變化，互聯(lián)網(wǎng)已在人們的生活占有了不可或缺的地位。但同時它的危害和負(fù)面作用也接踵而來。尤其是在青少年這個群體中，它的危害性尤為突出。要杜絕網(wǎng)絡(luò)對青少年產(chǎn)生的不良影響，一味地“堵”不是辦法，關(guān)鍵在于因勢利導(dǎo)。這其中既需要整個社會有明晰的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和監(jiān)控，也需要開展網(wǎng)絡(luò)德育的活動，引導(dǎo)學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)校的大環(huán)境為學(xué)生提供了良好的技術(shù)支持和良性的網(wǎng)絡(luò)氛圍，在此基礎(chǔ)上，為了更好地實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我和學(xué)生一起建設(shè)了我們的班級網(wǎng)站，在互聯(lián)網(wǎng)上形成了一個班級教育的陣地。一、班級網(wǎng)站的建設(shè)過程班級網(wǎng)站的建設(shè)從我接班的第一學(xué)期就開始了。初一班級剛形成，我就在班里建立了網(wǎng)絡(luò)工程部，由全班學(xué)生選舉出部長，由部長組建部門。兩個月后，在網(wǎng)工部的組織下，我們開展了網(wǎng)絡(luò)班會“我的責(zé)任我履行”。在班會上，成立只有半個學(xué)期的網(wǎng)工部明確提出了自己的工作目標(biāo)，其中“完善班級網(wǎng)站”就是目標(biāo)之一。班會之后，網(wǎng)工部的學(xué)生馬上開始完成自己提出的目標(biāo)，其中最重要的一項就是他們在完善了班級網(wǎng)站后，將班級網(wǎng)站從校園的局域網(wǎng)上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，建立了自己的班級網(wǎng)站：.?！癈y1b”是學(xué)生賦予這個班級網(wǎng)站的名字，據(jù)學(xué)生解釋，Cy1b是Cyber1ban的簡稱，Cyber這個詞沒有權(quán)威的解釋，一般說是表示“電子計算機(jī)時空”（Cyberspace）的意思，曾被翻譯為“異動”，所以這個網(wǎng)站亦稱“異動一班”。班級網(wǎng)站在建成不久后就經(jīng)歷了“非典”的考驗。“非典”時期，學(xué)生回家，老師離校，師生之間、同學(xué)之間的溝通成了一大問題。這時“異動一班”成了我們的網(wǎng)絡(luò)家園，使班級中的每一個學(xué)生都在這個特殊的時期感受到了班級的存在，班級的力量。至今，我們的班級網(wǎng)站已經(jīng)存在了近三年的時間，三年里網(wǎng)站和我們的班級一起成長，網(wǎng)站欄目不斷豐富，網(wǎng)站內(nèi)容健康充實?，F(xiàn)在網(wǎng)站共有14個大欄目，分別為：“同學(xué)身邊、Cyinfo新聞（CyNews）、官方發(fā)布（Official）、世界之內(nèi)（IntheWorld）、7日一周（ThisWeek）、雨露集（Literature）、學(xué)習(xí)（Study）、體育風(fēng)（SportsSide）、留言板（Guestbook）、班級相冊（ClassAlbum）、Cyinfo社區(qū)（CyinfoBBS）、團(tuán)支部（BranchofLeague）、同學(xué)自己（Classmates）、投票/選一選！（Vote!）”這14個欄目的完全由學(xué)生自己設(shè)計，自己充實。從國際大事，到身邊小事；從同學(xué)的一篇篇美文，到平時的一顰一笑；從嚴(yán)肅向上的團(tuán)生活，到輕松活躍的娛樂體育消息，學(xué)生都能在自己的網(wǎng)站上看到。而班級網(wǎng)站經(jīng)過學(xué)生的管理，也提供給每一個同學(xué)一個健康的個性化網(wǎng)絡(luò)空間。二、班級網(wǎng)站對班級建設(shè)的作用1、見證成長，增強(qiáng)了班級凝聚力C是一班的驕傲，雖然直接參與網(wǎng)站建設(shè)的學(xué)生不是很多，但班里的學(xué)生都關(guān)注自己的網(wǎng)站，喜愛自己的網(wǎng)站。初二下學(xué)期，在網(wǎng)站上突然新增了一個欄目“班級相冊”。這個欄目就是學(xué)生自己在課余時間拍攝了同學(xué)的照片上傳到網(wǎng)站上而形成的。每個照片下面還有同學(xué)自編的幽默詼諧的介紹。欄目一出現(xiàn)，立刻受到同學(xué)、老師的歡迎，談?wù)撏瑢W(xué)的照片時，每個人都興高采烈。尤其是在假期里，班級網(wǎng)站更是成為班里學(xué)生的牽掛。初三剛開學(xué)，班級網(wǎng)站的首頁最醒目的位置已變成了網(wǎng)站及時隨學(xué)生共同步入了初三。網(wǎng)站的主責(zé)人再次明確“創(chuàng)新是我們永恒的主題

信息是同學(xué)門的第一需要”的宗旨，力求使網(wǎng)站更貼近學(xué)生生活，更加豐富，以吸引更多的同學(xué)。同時，在網(wǎng)站的內(nèi)容上，由于它的建設(shè)者大多數(shù)為團(tuán)員，所以網(wǎng)站也肩負(fù)起了宣傳自己的團(tuán)組織，引導(dǎo)同學(xué)們向團(tuán)組織靠攏的任務(wù)。2、為學(xué)生提供交流對話的平臺。進(jìn)入初三，學(xué)生并沒有因為學(xué)業(yè)的緊張放棄對我們的網(wǎng)絡(luò)家園的關(guān)注。自從班級網(wǎng)站上出現(xiàn)第一個博客日記后，越來越多的學(xué)生在班級網(wǎng)站上建立自己的空間，書寫自己的生活感受。在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實的想法也就自然地流露了出來。同學(xué)在閱讀后的留言是鼓勵，即便沒有留言不斷上升的瀏覽量也是學(xué)生之間默默的認(rèn)可；而老師也可以在閱讀之后了解學(xué)生的心理，通過適當(dāng)?shù)姆绞浇槿肫渲小?/p>

3、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。在網(wǎng)站建立一年之后，主持網(wǎng)站建設(shè)的網(wǎng)工部在部長的倡導(dǎo)下，自己進(jìn)行了改革。由部長設(shè)計問卷，同學(xué)自主答卷，答卷合格的同學(xué)才可以參加新成立的部門，部門的宗旨也擴(kuò)展為：參與組織班級大型活動，每個成員都能成為班級活動的組織者。雖然在其后的工作中，他們的工作還是主要集中在網(wǎng)站建設(shè)、管理上。但這次篩選之后組成的部門，在班級中成為了一個穩(wěn)定的團(tuán)隊，在部長的帶領(lǐng)下，他們自己召開會議，自己調(diào)整網(wǎng)站建設(shè)，自己管理網(wǎng)站。同時這個部門的成員也確實積極參加了學(xué)校、班級的各種活動，他們中有心理協(xié)會的成員、有班刊的主編、記者……學(xué)生由開始參加老師設(shè)置的部門到主動改組部門，期間的變化和他們一直自主管理班級網(wǎng)站有很大的關(guān)系。正是管理網(wǎng)站的經(jīng)歷使他們更加相信自己，也使他們的視野更加開拓，所以他們有了自己改組部門的愿望，有了積極投入到更多有意義的活動的動力和實際行動。4、為學(xué)生提供了一個可以信賴的健康的網(wǎng)絡(luò)空間。班級網(wǎng)站，在1班學(xué)生的心中占有重要的地位。這不僅是因為這個網(wǎng)站是他們親手建立、親歷成長的，更重要的是不論何時他們都會在這個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)和他們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容。這使他們信賴這個網(wǎng)站。例如，在8月，網(wǎng)站在“七日一周”這個欄目中推出了“開學(xué)必須要交的東西的超實用大清單”，并設(shè)立了新的頭版新聞“奧運會專題”。使每個同學(xué)在登陸班級網(wǎng)站后既可以關(guān)注和學(xué)校生活有關(guān)的內(nèi)容，又可以直接了解最熱門的奧運會賽事。同時班級網(wǎng)站并不回避學(xué)生關(guān)注的娛樂界、體育界的新聞。例如，“全球時事”曾有一條消息可連接“周杰倫《七里香》上市/能用下載”，這條消息的點擊率達(dá)到了257次。學(xué)生喜歡周杰倫的歌，關(guān)注他的動向，這是無法制止的，在網(wǎng)上的任何一個地方，只要他們想找，總是能獲得相關(guān)的信息。但在我們的班級網(wǎng)站上學(xué)生就可以輕松地獲得他們最想要的信息，這既節(jié)約了學(xué)生的網(wǎng)上時間，又避免了學(xué)生在自己搜索時可能受到網(wǎng)上不良信息侵襲的可能。5、引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，確立正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生信賴自己的班級網(wǎng)站，因為這上面有他們感興趣的娛樂、體育，甚至游戲攻略的內(nèi)容，但我們的班級網(wǎng)站并不以這些取勝。在網(wǎng)站的14個欄目中，有10個欄目是直接和學(xué)生的學(xué)校生活有關(guān)的，大多數(shù)學(xué)生在大多數(shù)時間瀏覽班級網(wǎng)站是為了了解自己身邊的事情。例如：在主頁我們能看到，在“同學(xué)身邊”這個欄目中，有一條紅色的消息——馮東榮獲中國青少年科技創(chuàng)新獎（這是我們班在八月底的一件喜事）消息發(fā)布幾天后，就有了51次點擊，從某種程度上說，班里的每個學(xué)生都從網(wǎng)上獲知了這個消息。在“學(xué)習(xí)”這個欄目中，重點的標(biāo)題是“語文期末模擬測試題”和“中文語法基礎(chǔ)還有應(yīng)用的全攻略”，第一個內(nèi)容是教師提供的，第二個內(nèi)容是學(xué)生自己搜集整理的。它們的點擊率分別為358次和255次。其他和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容的點擊率也非常高?？梢姡瑢W(xué)生關(guān)注娛樂新聞同時并沒有忽視自己的學(xué)習(xí)，而班級網(wǎng)站雖然有學(xué)生感興趣的各種內(nèi)容，但它確立了一種導(dǎo)向：關(guān)注我們自己的生活！

同時，我們的班級網(wǎng)站在經(jīng)常在醒目位置刊出重要的新聞時事，例如非典宣傳，奧運賽事，中國人在美被打事件。提醒學(xué)生在關(guān)注自己的生活時，也要放眼世界，心懷祖國。三、班級網(wǎng)站帶來的思索思索一：如何更好地將班級網(wǎng)站和班級德育建設(shè)有機(jī)的融合在一起。班級德育建設(shè)在不同的學(xué)期有不同的目標(biāo)和要求，如果能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育對學(xué)校德育的延伸作用，將班級德育建設(shè)目標(biāo)和要求滲透到班級網(wǎng)站建設(shè)中去，相信會對班級建設(shè)起到更好的推動作用。但如何潤物細(xì)無聲地使班級網(wǎng)站和班級德育建設(shè)有機(jī)的融合在一起，是一件需要師生合作的高技巧的工作，這點在現(xiàn)有的班級網(wǎng)站上還沒有完全實現(xiàn)。思考二：如何解決在網(wǎng)站上暴露出的學(xué)生的問題。在班級網(wǎng)站上，信息瀏覽量和“選一選”中經(jīng)常能暴露出學(xué)生身上存在的一些問題，如何將在網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的問題在實際的班級德育工作中加以落實，是更好地發(fā)揮班級網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)德育中作用的重要的一個方面。我認(rèn)為解決途徑可以有兩個方面，其一，適時地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育交互性的特點，利用“網(wǎng)上論壇”或“在線指導(dǎo)”等方式，將學(xué)生在網(wǎng)站上反映出的問題及時解決。其二，利用學(xué)校中德育教育途徑，如班會，開展討論，達(dá)成一定的共識，解決問題。隨著信息化時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的越來越普及，又一新的詞出現(xiàn)在了我們的字眼中——網(wǎng)絡(luò)溝通。的確，21世紀(jì)的教育與網(wǎng)絡(luò)是息息相關(guān)的。網(wǎng)絡(luò)，架起了一座座便捷的橋梁。開學(xué)初，當(dāng)我們在接到“各班自主建設(shè)班級網(wǎng)站小結(jié)”的信息后，忙思索、構(gòu)建起了屬于我們自己班級的網(wǎng)站框架。一、網(wǎng)站要凸現(xiàn)藝術(shù)性。班級網(wǎng)站的呈現(xiàn)要讓人一眼就覺得美觀，要吸引觀看人的眼球。怎樣做到這一點呢？我在參考了一些人家優(yōu)秀幼兒園的網(wǎng)站后，想到了，利用所學(xué)的Photoshop知識將呈現(xiàn)在網(wǎng)站中的某些圖片進(jìn)行編輯，再予以上傳。不僅使呈現(xiàn)出來的作品更具美觀，也是作品顯得更具精致。在網(wǎng)站的設(shè)計上，我采用了分合的形式，將班級網(wǎng)站中的某些內(nèi)容采用全部展示，另一些內(nèi)容采用半封閉展示，使觀看者對網(wǎng)站點