《樹立正確的消費(fèi)觀》說(shuō)課稿范文

《樹立正確的消費(fèi)觀》說(shuō)課稿范文

《樹立正確的消費(fèi)觀》說(shuō)課稿范文1尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！今天我要說(shuō)課的題目是《樹立正確消費(fèi)觀》，下面我將從以下七個(gè)方面對(duì)本框題進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

《樹立正確消費(fèi)觀》是人教版高中思想必修一“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第三課的第二框，第一框講述了影響消費(fèi)的客觀因素，本框則是從消費(fèi)的主觀因素來(lái)分析各種各樣的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)好本框?qū)φ蔑@時(shí)代風(fēng)采而又保持艱苦優(yōu)良傳統(tǒng)具有不可忽視的影響。

2、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

⑴、知識(shí)與技能

了解消費(fèi)心理的種類，能對(duì)不同的消費(fèi)心理進(jìn)行辨別，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。掌握做理智消費(fèi)者的消費(fèi)原則，更為重要的是能夠結(jié)合自身實(shí)際消費(fèi)，說(shuō)明怎樣才能做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

⑵、過(guò)程與方法

本節(jié)課我將通過(guò)生活連接的方法導(dǎo)入新課，結(jié)合具體的消費(fèi)行為，透視消費(fèi)心理，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，提高學(xué)生從生活中總結(jié)歸納的能力。

⑶、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹立正確的消費(fèi)觀，增強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識(shí)和綠色消費(fèi)意識(shí)。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者

依據(jù)：經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活水平的提高，很多人消費(fèi)具有盲目性，因此對(duì)每個(gè)人而言，做合理的消費(fèi)者對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家和社會(huì)都具有決定性作用。

難點(diǎn)：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費(fèi)原則。

依據(jù)：這一代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感，在這種情況下，很有必要對(duì)學(xué)生“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的教育。

4、課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備

課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)

教具準(zhǔn)備：根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)的場(chǎng)景，制作幾張圖片，在活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搶答。

二、說(shuō)學(xué)情

由于本框?qū)W習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也易理解，但難做到。因此，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合自身的生活，將理論聯(lián)系實(shí)際，樹立合理消費(fèi)，做理智消費(fèi)者，為創(chuàng)建更加的生活而合理規(guī)劃。

三、說(shuō)教法及依據(jù)

根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的客觀分析，本節(jié)課我將采用以下教法：

1、分部探究法：即生活鏈接、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；討論探究、構(gòu)建知識(shí)；能力提升，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、多媒體輔助教學(xué)法：通過(guò)幻燈片演示，以視覺、聽覺合為一體，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具體化、形象化，便于理解，從而提高教學(xué)效率。

四、說(shuō)學(xué)法及依據(jù)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因而，我特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我將采取以下學(xué)法：

1、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，把書中的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2、合作探究法：將全班同學(xué)分為幾組，進(jìn)行探討，調(diào)到學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的`合作能力和思維能力。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，牽動(dòng)學(xué)生的思維，從而自然導(dǎo)入新課樹立正確消費(fèi)觀。

（二）、講授新課

我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講授：

1、第一個(gè)問(wèn)題“消費(fèi)心理的面面觀”，通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。

情景一：身穿“背靠背”外套，腳踩“耐克”運(yùn)動(dòng)鞋，背著“阿迪達(dá)斯”雙肩背包，戴著“斯沃琪”限量版手表，用著新款三星手機(jī)和mp3，騎著捷安特變速自行車，_普通中學(xué)高二學(xué)生小曦對(duì)自己的這身行頭頗為滿意。

情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。

情景三：三個(gè)大款的對(duì)話：“三個(gè)大款的對(duì)話：“我這衣服在廣州買的花了300元；瞧我這件是真絲的花了1000多呢；我這件衣服在法國(guó)買的花了8000多”。

情境四：韓雪考試取得好成績(jī)，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)她一件衣服，朋友勸她買件名牌，但她堅(jiān)決要買物美價(jià)廉的。

通過(guò)對(duì)生活情境的剖析，使學(xué)生理解消費(fèi)心理的種類、表現(xiàn)、并能對(duì)消費(fèi)的心理作出評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的品質(zhì)。為樹立正確的消費(fèi)觀奠定思想。

2、第二個(gè)問(wèn)題是“做理智的消費(fèi)者”是本節(jié)課重點(diǎn)，主要講消費(fèi)應(yīng)堅(jiān)持的四個(gè)原則，包括“量入為出、適度消費(fèi)；避免盲從、理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結(jié)合這四個(gè)原則，讓學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥、深化拓展。

3、第四個(gè)正確消費(fèi)原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中不合理的、鋪張浪費(fèi)的消費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

（三）、鞏固新課

對(duì)本課消費(fèi)心理的種類、特點(diǎn)、表現(xiàn)作出解釋，讓學(xué)生能對(duì)其分辨和科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)做理智的消費(fèi)者認(rèn)同并付諸實(shí)踐，從而引導(dǎo)學(xué)生“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”在當(dāng)今的必要性，加深學(xué)生的對(duì)本課的理解，最終能夠運(yùn)用。

（四）、結(jié)束新課

以設(shè)疑的方式結(jié)束本課“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”是否與我們抑制消費(fèi)相對(duì)立？

（五）、布置作業(yè)

觀察生活中哪些消費(fèi)分別體現(xiàn)四種消費(fèi)心理？

針對(duì)上述的消費(fèi)，我們應(yīng)該如何做？

六、板書設(shè)計(jì)

樹立正確的消費(fèi)觀

1、消費(fèi)心理面面觀：

從眾心理（“隨大流”，人云亦云）

求異心理（標(biāo)新立異）

攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）

求實(shí)心理（調(diào)適與塑造）

2、做理智消費(fèi)者應(yīng)堅(jiān)持的原則：

量入為出、適度消費(fèi)

避免盲從、理性消費(fèi)

保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點(diǎn)）

七、教后反思

本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中既要講授知識(shí)，又要注重學(xué)生的心理健康?！稑淞⒄_的消費(fèi)觀》說(shuō)課稿范文2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今天我要說(shuō)課的框題是《樹立正確的消費(fèi)觀》

我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這六個(gè)方面來(lái)對(duì)這一課進(jìn)行分析。

首先，說(shuō)教材的地位和作用

本課在全書中占有重要的地位?！稑淞⒄_的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。

第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價(jià)格之后，第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識(shí)。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。

第二，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評(píng)價(jià)這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。

2．能力目標(biāo):正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)與能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。能堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

第三，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。

重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。

2．教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。

難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

（過(guò)渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

第四，說(shuō)教法

教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要?jiǎng)?chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開放性”等等，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：

1．合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式，獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究能力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動(dòng)組織能力及團(tuán)結(jié)合作精神；

2．多媒體教學(xué)法：利用多媒體幻燈片等影音資料進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；

（過(guò)渡）：通過(guò)以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。

第五，說(shuō)學(xué)法

讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

（過(guò)渡）最后，我再具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。

第六，說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消