Unit 3 On the Move Using Language Ⅱ P30-31 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMoveUsingLanguageⅡP30-31教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveUsingLanguageⅡP30-31

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，使其能夠熟練地運(yùn)用目標(biāo)語言描述移動相關(guān)的場景和經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解與尊重，提高跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)劣，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息、處理信息的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯以及閱讀理解技巧。他們可能對一些交通方式有所了解，但需要進(jìn)一步提高運(yùn)用英語描述和討論的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新奇有趣的事物比較感興趣，因此通過多媒體教學(xué)和實(shí)際案例分析能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解復(fù)雜文本結(jié)構(gòu)方面，部分學(xué)生可能會遇到困難。此外，運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會遇到詞匯量和語法運(yùn)用方面的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對于文化差異的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)也是學(xué)生需要面對的困難之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動。

3.信息化資源：英語電子詞典、在線翻譯工具、相關(guān)交通方式的圖片和視頻資料、英語聽力練習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、互動式問答、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3OntheMove的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit3OntheMove的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Unit3的主題魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit3的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

過程：

閱讀課文，讓學(xué)生了解不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握文章的邏輯和信息組織方式。

3.語言運(yùn)用練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用英語描述和討論不同交通方式的能力。

過程：

根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用英語描述不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

分組進(jìn)行角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生模擬不同交通方式的場景，并進(jìn)行對話練習(xí)。

鼓勵學(xué)生主動參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同交通方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同交通方式的特點(diǎn)、優(yōu)劣以及討論成果等。

強(qiáng)調(diào)不同交通方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不同交通方式的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同交通方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式發(fā)展歷史資料：介紹各種交通方式的發(fā)展歷程，如汽車、火車、飛機(jī)等，讓學(xué)生了解交通方式的演變過程。

-不同國家的交通文化：了解不同國家交通文化的特點(diǎn)，如日本的公共交通、美國的高速公路文化等，增加學(xué)生的文化意識。

-交通方式的環(huán)境影響：研究不同交通方式對環(huán)境的影響，如汽車的尾氣排放、公共交通的能源消耗等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-交通創(chuàng)新技術(shù)：了解最新的交通創(chuàng)新技術(shù)，如無人駕駛汽車、磁懸浮列車等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于不同交通方式的資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試參觀一些交通博物館或交通指揮中心，親身體驗(yàn)不同交通方式的工作原理和運(yùn)行情況。

-學(xué)生可以組織一些關(guān)于交通方式的主題活動，如制作交通方式的手工模型、舉辦交通知識問答比賽等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以參與一些與交通方式相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者活動、調(diào)查問卷等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于不同交通方式的短文或報(bào)告，分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，提升寫作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

題型描述：根據(jù)上下文語境，選擇最合適的詞語或短語填入空白處，使文章完整通順。

例題：閱讀下面的短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。

Onceuponatime,therewasa(1)wholivedinasmallvillage.Hewasvery(2)andalways(3)tohelpothers.Oneday,thevillagersdecidedto(4)apartytocelebratetheirfriendship.Theyinvitedeveryoneinthevillage,(5)the(6).Thepartywas(7)andeveryonehadagoodtime.Thevillagerwhoorganizedthepartywas(8)byeveryoneinthevillage.

1.A.studentB.teacherC.doctorD.farmer

2.A.lazyB.kindC.richD.tall

3.A.walkedB.talkedC.thoughtD.worked

4.A.cookB.cleanC.organizeD.paint

5.A.exceptB.includingC.insteadD.therefore

6.A.guestB.hostC.musicianD.artist

7.A.quietB.noisyC.boringD.expensive

8.A.laughedatB.thankedC.ignoredD.helped

答案：

1.B

2.B

3.A

4.C

5.B

6.A

7.B

8.B

2.閱讀理解：

題型描述：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Weuseittocommunicatewithfriends,readnews,andwatchvideos.However,spendingtoomuchtimeonlinecanbebadforourhealth.Itcancauseeyestrain,neckpain,andevendepression.

Questions:

1.Whatisthepassagemainlyabout?

A.TheimportanceoftheInternet.

B.Thedangersofspendingtoomuchtimeonline.

C.Thewaystostayhealthyonline.

D.ThebenefitsofusingtheInternet.

2.Accordingtothepassage,whatcanspendingtoomuchtimeonlinecause?

A.Eyestrain.

B.Neckpain.

C.Depression.

D.Alloftheabove.

答案：

1.B

2.D

3.翻譯題：

題型描述：將英文句子翻譯成中文或?qū)⒅形木渥臃g成英文。

例題：

TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

Sentence:"Sheisnotonlyagreatsingerbutalsoatalenteddancer."

答案：

她不僅是一位偉大的歌手，還是一位有才華的舞者。

4.寫作：

題型描述：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：

Writeashortessayofabout100wordsonthetopic"MyDreamJob".

答案：

MyDreamJob

EversinceIwasachild,Ihavedreamedofbecomingateacher.Ilovetheideaofbeingabletosharemyknowledgeandpassionwithstudents.Teachingisachallengingjob,butitisalsoveryrewarding.Ienjoycreatinglessonsthatarebothfunandeducational.Ibelievethatagoodteachershouldbepatient,caring,andcreative.Iamdeterminedtomakemydreamcometrueandbecomeagreatteacher.

5.口語表達(dá)：

題型描述：根據(jù)題目要求，進(jìn)行口頭表達(dá)。

例題：

Pretendyouareatourguide.Introduceafamoustouristattractioninyourcity.

答案：

Ladiesandgentlemen,welcometotheGreatWallofChina,oneofthemostfamoustouristattractionsintheworld.TheGreatWallwasbuiltovermanycenturiesasadefensesystemfortheChineseempire.Itstretchesover13,000milesandisatrulyremarkablesighttobehold.Thewallismadeupofstone,bricks,andwood,andfeatureswatchtowersandbattlementsalongitslength.Visitorscanenjoystunningviewsofthesurroundinglandscapeandlearnaboutthehistoryofthewall.Ihopeyouenjoyyourvisittothisincredibleattraction.八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在課堂上的參與度、紀(jì)律性、合作態(tài)度等。

評價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，以及與學(xué)生的互動交流，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果：大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和合作態(tài)度。部分學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較高的參與度。

2.小組討論成果展示：

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生小組討論的活躍度、觀點(diǎn)的多樣性和深度、成果的展示效果等。

評價(jià)方法：通過觀察小組討論的過程，以及學(xué)生對討論成果的展示，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的活躍度，能夠針對交通方式的不同方面進(jìn)行深入探討。學(xué)生在展示過程中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示效果較好。

3.隨堂測試：

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力、題目的完成情況等。

評價(jià)方法：通過學(xué)生完成的隨堂測試試卷，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果：大部分學(xué)生在測試中能夠正確回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生在某些題目上存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識。

4.課后作業(yè)：

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等。

評價(jià)方法：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果：大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

5.教師評價(jià)與反饋：

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在本節(jié)課中的整體表現(xiàn)，包括知識掌握、能力提升、態(tài)度表現(xiàn)等。

評價(jià)方法：綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果：學(xué)生在本次課程中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，能夠積極與教師互動，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，并在實(shí)際運(yùn)用中表現(xiàn)出較好的語言能力。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文標(biāo)題：OntheMove

②主要內(nèi)容：介紹不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)劣，如汽車、火車、飛機(jī)等。

③關(guān)鍵詞匯：transportation,publictransport,privatetransport,advantages,disadvantages,environment,safety,efficiency,convenience,sustainability.

④句型結(jié)構(gòu)：定語從句、被動語態(tài)、比較級和最高級的使用。

⑤課文結(jié)構(gòu)：引言部分介紹交通方式的概念，正文部分介紹不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)劣，結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)交通方式對環(huán)境和社會的影響。

2.語言知識運(yùn)用

①重點(diǎn)語法：情態(tài)動詞、比較級和最高級、被動語態(tài)。

②句型結(jié)構(gòu)：情態(tài)動詞+動詞原形，比較級和最高級的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

③關(guān)鍵詞匯：can,may,must,haveto,more,most,least,passivevoice,be動詞,動詞的過去分詞形式。

④句型示例：Youcantakethebustoschool.Thetrainisfasterthanthebus.Thecaristhemostconvenientwaytotravelinthecity.

⑤練習(xí)方式：通過句子翻譯、填空題、改寫句子等練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動詞、比較級和最高級、被動語態(tài)的用法。

3.跨文化交際意識培養(yǎng)

①主要內(nèi)容：了解不同國家的交通文化，如日本的公共交通、美國的高速公路文化等。

②關(guān)鍵詞匯：culture,publictransport,highway,trafficrules,etiquette,sustainabledevelopment,environmentalprotection.

③句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、定語從句、被動語態(tài)。

④句型示例：InJapan,peopleusepublictransportalot.Inthepast,peopledrovecarsonthehighway.Inthefuture,weshouldfollowtrafficrulesandprotecttheenvironment.

⑤練習(xí)方式：通過小組討論、角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生了解不同國家的交通文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

①主要內(nèi)容：交通方式對環(huán)境的影響，如汽車的尾氣排放、公共交通的能源消耗等。

②關(guān)鍵詞匯：environment,pollution,energyconsumption,sustainabledevelopment,renewableenergy,electricvehicles,environmentalprotection.

③句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、定語從句、被動語態(tài)。

④句型示例：Carsproducealotofpollution.Publictransportuseslessenergythanprivatecars.Inthefuture,weshouldusemorerenewableenergyandelectricvehiclestoprotecttheenvironment.

⑤練習(xí)方式：通過閱讀理解、寫作練習(xí)、小組討論等，讓學(xué)生了解交通方式對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識。

5.板書設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：OntheMove

②主要交通