32高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

32高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）32高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)教材分析本節(jié)課選自2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)第32題，該題旨在考查學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。題目內(nèi)容涉及日常生活、工作、學(xué)習(xí)等場景，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解對話或獨(dú)白中的信息，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，提高他們的英語聽力水平。

教學(xué)對象為高三學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽力基礎(chǔ)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在聽力技巧欠佳、對特定場景反應(yīng)不夠迅速等問題。因此，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們在真實(shí)語境中的應(yīng)對能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.聽力技巧講解：引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等聽力技巧。

2.聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生通過模擬真實(shí)的聽力場景，鍛煉聽力技巧，提高聽力水平。

3.聽力檢測：通過課后練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂反饋：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生在高考英語聽力考試中取得優(yōu)異成績，為他們的高考之路保駕護(hù)航。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，使其能夠在高考英語聽力考試中取得優(yōu)異成績。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等，提高他們在真實(shí)語境中的英語聽力水平。同時(shí)，通過模擬真實(shí)的聽力場景，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用英語，使其在日常生活中的交流和工作學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。總的來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，為他們的高考英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高三學(xué)生，他們已經(jīng)接受了兩年多的英語學(xué)習(xí)，對英語語法、詞匯和基本的聽說讀寫技能有了較為扎實(shí)的掌握。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)保持較高的熱情。然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一些問題，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

1.知識層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，高中階段又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。他們對英語的基本知識有了較好的掌握，但在一些特定領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)方式上還有所欠缺。

2.能力層次：學(xué)生的英語聽力能力參差不齊，部分學(xué)生對日常生活中的英語交流能夠較好地應(yīng)對，但在聽懂較快的英語口語、理解復(fù)雜的聽力材料上存在困難。此外，學(xué)生在聽力技巧方面也有所不足，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，一部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料、總結(jié)學(xué)習(xí)方法；另一部分學(xué)生則較為依賴教師的引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)意識較弱。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面還存在一定的提升空間。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容；但也有部分學(xué)生存在拖延、應(yīng)付作業(yè)等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語能力的提升。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采取針對性的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的英語聽力水平。針對學(xué)生的知識層次，教師將結(jié)合課本內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)方式；針對學(xué)生的能力層次，教師將引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力；針對學(xué)生的素質(zhì)方面，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；針對學(xué)生的問題行為習(xí)慣，教師將加強(qiáng)課堂管理，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。通過以上教學(xué)策略，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高英語聽力水平，為高考英語聽力考試做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的聽力場景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)聽力，提高他們在實(shí)際交流中的應(yīng)用能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生布置具體的聽力任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高聽力水平。

（3）分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行聽力練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的聽力材料，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助聽力教學(xué)，如在線聽力練習(xí)平臺、聽力訓(xùn)練軟件等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生營造真實(shí)的聽力環(huán)境，提高他們的聽力理解和應(yīng)用能力。

（4）互動式教學(xué)平臺：通過互動式教學(xué)平臺，教師可以與學(xué)生實(shí)時(shí)互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。

（5）課后練習(xí)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，提高聽力水平。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧的運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力技巧課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聽力技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧的各個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力技巧課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《英語聽力技巧實(shí)戰(zhàn)手冊》：此書提供了多種聽力技巧，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講解，有助于學(xué)生深入理解并運(yùn)用這些技巧。

（2）《英語聽力場景詞匯手冊》：書中涵蓋了日常生活、工作、學(xué)習(xí)等場景的詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高聽力理解能力。

（3）《英語聽力模擬試題》：提供多套模擬聽力試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)知識，提高聽力水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步掌握聽力技巧和相關(guān)詞匯。

（2）學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語聽力資源，如英語聽力新聞、播客、電影等，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉自己的英語口語和聽力能力。

（4）學(xué)生可以嘗試與外國朋友進(jìn)行線上或線下的交流，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)公眾號或加入英語學(xué)習(xí)群，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（6）學(xué)生在課后可以進(jìn)行聽力技巧的總結(jié)和反思，根據(jù)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，不斷提高聽力水平。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對聽力技巧的運(yùn)用，教師可以提出問題，如：“你能舉例說明如何運(yùn)用關(guān)鍵詞定位來提高聽力理解能力嗎？”“在聽力練習(xí)中，你是如何運(yùn)用信息篩選技巧來獲取關(guān)鍵信息的？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對聽力技巧的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論或角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用聽力技巧的情況，了解他們的口語表達(dá)能力、聽力理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和不足，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價(jià)：在課堂上，教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完聽力技巧后，教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.作業(yè)評價(jià)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）聽力技巧的運(yùn)用：檢查學(xué)生在聽力練習(xí)中是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等。

（2）詞匯和語法：檢查學(xué)生在聽力練習(xí)中是否能夠正確運(yùn)用詞匯和語法，提高聽力理解能力。

（3）理解準(zhǔn)確度：檢查學(xué)生對聽力材料的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住關(guān)鍵信息。

（4）答題思路：檢查學(xué)生答題的思路是否清晰，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步提高他們的英語聽力水平。教學(xué)反思本節(jié)課我以聽力技巧的運(yùn)用為主題，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在課堂活動中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題和不足：

首先，在聽力技巧的運(yùn)用方面，部分學(xué)生對預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等技巧的掌握程度不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際聽力練習(xí)中難以準(zhǔn)確理解和獲取關(guān)鍵信息。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對聽力技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些技巧，提高他們的聽力理解能力。

其次，在詞匯和語法方面，部分學(xué)生在聽力練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如詞匯使用不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等。為了提高學(xué)生的詞匯和語法水平，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對詞匯和語法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握正確的語法知識，提高他們的英語表達(dá)能力。

再次，在課堂活動中，部分學(xué)生在小組討論或角色扮演活動中，表現(xiàn)出了一定的緊張和焦慮，影響了他們的表現(xiàn)和聽力理解能力。為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我將采取更加輕松愉快的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和聽力理解能力。

最后，在課后作業(yè)方面，部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想，反映出他們在課后自主學(xué)習(xí)方面存在一些問題。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將加強(qiáng)對課后作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《英語聽力技巧實(shí)戰(zhàn)手冊》、《英語聽力場景詞匯手冊》等，這些書籍提供了豐富的聽力技巧和詞匯資源，有助于學(xué)生提高聽力理解能力。

（2）視頻資源：《英語聽力技巧教學(xué)視頻》、《英語聽力實(shí)戰(zhàn)演練》等，這些視頻資源通過實(shí)例講解聽力技巧，幫助學(xué)生提高聽力水平。

（3）在線課程：《英語聽力提高課程》、《英語聽力技巧在線學(xué)習(xí)》等，這些在線課程提供了系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力技能。

2.拓展要求

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，掌握聽力技巧和詞匯知識，提高聽力理解能力。

（2）學(xué)生應(yīng)觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)聽力技巧，通過實(shí)例練習(xí)提高聽力水平。

（3）學(xué)生可參加在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)聽力技巧，通過在線訓(xùn)練提高聽力技能。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、參加在線課程等方式，提高聽力水平。

（5）學(xué)生可在課后向教師請教聽力技巧和詞匯知識，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，通過模擬考試、聽力比賽等方式，檢驗(yàn)自己的聽力水平，提