關(guān)于小馬過河教案

編號(hào)：__________關(guān)于小馬過河教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

關(guān)于小馬過河教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1童話故事《小馬過河》的基本情節(jié)1.2生字詞的學(xué)習(xí)與理解1.3句型的練習(xí)與運(yùn)用1.4故事情節(jié)的推理與分析1.5道德教育的內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1生字詞的學(xué)習(xí)與理解3.2句型的練習(xí)與運(yùn)用3.3故事情節(jié)的推理與分析3.4道德教育的內(nèi)容四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件4.2童話故事《小馬過河》的文本4.3生字詞卡片4.4小組討論表格五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2生字詞學(xué)習(xí)5.3句型練習(xí)5.4故事情節(jié)分析5.5小組討論5.6道德教育環(huán)節(jié)5.7課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1童話故事《小馬過河》的主要情節(jié)6.2生字詞板書6.3句型示例6.4道德教育重點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1生字詞練習(xí)7.2句型練習(xí)7.3故事情節(jié)復(fù)述7.4道德教育實(shí)踐八、課后反思8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋8.4下次教學(xué)計(jì)劃九、拓展及延伸9.1相關(guān)童話故事推薦9.2親子共讀活動(dòng)安排9.3生字詞擴(kuò)展學(xué)習(xí)9.4道德教育實(shí)踐活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1童話故事《小馬過河》的基本情節(jié)教案如下：《小馬過河》是一篇膾炙人口的童話故事，講述了小馬在幫媽媽辦事的途中，遇到了一條河流，由于不知道河水深淺，小馬在牛伯伯、媽媽和自己的嘗試下，終于成功過了河。1.2生字詞的學(xué)習(xí)與理解教案如下：本節(jié)課的生字詞包括“辦事、嘗試、終于”等，通過課文閱讀，使學(xué)生掌握并理解這些詞語(yǔ)的含義。1.3句型的練習(xí)與運(yùn)用教案如下：本節(jié)課主要練習(xí)的句型為“疑問詞+動(dòng)詞+不+主語(yǔ)”，例如“不知道河水深淺”，通過實(shí)例使學(xué)生掌握并運(yùn)用該句型。1.4故事情節(jié)的推理與分析教案如下：引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。1.5道德教育的內(nèi)容教案如下：通過小馬過河的故事，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)教案如下：能夠熟練朗讀課文，掌握生字詞，理解句型，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。2.2過程與方法目標(biāo)教案如下：通過閱讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教案如下：培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1生字詞的學(xué)習(xí)與理解教案如下：生字詞的學(xué)習(xí)與理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過反復(fù)閱讀，使學(xué)生掌握并理解生字詞的含義。3.2句型的練習(xí)與運(yùn)用教案如下：句型的練習(xí)與運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過實(shí)例，使學(xué)生掌握并運(yùn)用該句型。3.3故事情節(jié)的推理與分析教案如下：故事情節(jié)的推理與分析是本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。3.4道德教育的內(nèi)容教案如下：通過小馬過河的故事，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件教案如下：使用教學(xué)課件，展示課文內(nèi)容，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)。4.2童話故事《小馬過河》的文本教案如下：準(zhǔn)備童話故事《小馬過河》的文本，方便學(xué)生閱讀和理解。4.3生字詞卡片教案如下：制作生字詞卡片，幫助學(xué)生記憶生字詞。4.4小組討論表格教案如下：制作小組討論表格，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課教案如下：以“小馬過河”的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2生字詞學(xué)習(xí)教案如下：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字詞，通過提問、游戲等方式，使學(xué)生掌握并理解生字詞的含義。5.3句型練習(xí)教案如下：利用實(shí)例，使學(xué)生掌握并運(yùn)用句型“疑問詞+動(dòng)詞+不+主語(yǔ)”。5.4故事情節(jié)分析教案如下：引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。5.5小組討論教案如下：學(xué)生分小組，討論小馬過河的故事給我們的啟示，以及如何在生活中勇敢面對(duì)困難。5.6道德教育環(huán)節(jié)教案如下：5.7課堂小結(jié)教案如下：六、板書設(shè)計(jì)6.1童話故事《小馬過河》的主要情節(jié)教案如下：板書故事情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。6.2生字詞板書教案如下：板書生字詞，方便學(xué)生記憶。6.3句型示例教案如下：板書句型示例，方便學(xué)生理解和運(yùn)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1童話故事《小馬過河》的基本情節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：童話故事《小馬過河》的情節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了深刻的道理。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解小馬過河的過程，以及小馬在過河過程中所表現(xiàn)出的勇敢和智慧。1.2生字詞的學(xué)習(xí)與理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生字詞是學(xué)生閱讀和理解課文的基礎(chǔ)，教師需要通過各種教學(xué)手段，如游戲、卡片等，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。1.3句型的練習(xí)與運(yùn)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用該句型。1.4故事情節(jié)的推理與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的推理與分析是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和理解能力的重要手段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。1.5道德教育的內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：道德教育是教育的重要組成部分，教師需要通過小馬過河的故事，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：知識(shí)與技能目標(biāo)是教學(xué)的基本目標(biāo)，教師需要通過各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解句型，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。2.2過程與方法目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：過程與方法目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法，教師需要通過閱讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是教育的深層次目標(biāo)，教師需要通過小馬過河的故事，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1生字詞的學(xué)習(xí)與理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生字詞的學(xué)習(xí)與理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要通過反復(fù)閱讀，使學(xué)生掌握并理解生字詞的含義。3.2句型的練習(xí)與運(yùn)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：句型的練習(xí)與運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要通過實(shí)例，使學(xué)生掌握并運(yùn)用該句型。3.3故事情節(jié)的推理與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的推理與分析是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。3.4道德教育的內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：道德教育是教育的重要組成部分，教師需要通過小馬過河的故事，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，敢于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)課件是教學(xué)的重要輔助工具，教師需要利用教學(xué)課件，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶。4.2童話故事《小馬過河》的文本重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：童話故事《小馬過河》的文本是學(xué)生閱讀和理解的基礎(chǔ)，教師需要準(zhǔn)備童話故事《小馬過河》的文本，方便學(xué)生閱讀和理解。4.3生字詞卡片重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生字詞卡片是學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的重要工具，教師需要制作生字詞卡片，幫助學(xué)生記憶生字詞。4.4小組討論表格重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小組討論表格是學(xué)生進(jìn)行小組討論的重要工具，教師需要制作小組討論表格，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過“小馬過河”的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2生字詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生字詞學(xué)習(xí)是學(xué)生閱讀和理解課文的基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字詞，通過提問、游戲等方式，使學(xué)生掌握并理解生字詞的含義。5.3句型練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：句型練習(xí)是學(xué)生掌握句型的重要環(huán)節(jié)，教師需要利用實(shí)例，使學(xué)生掌握并運(yùn)用句型。5.4故事情節(jié)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)分析是學(xué)生理解故事情節(jié)的重要環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，推理出小馬在過河過程中的心理變化，以及為什么成功過河。5.5小組討論重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出故事的緊張感和戲劇性；在講解生字詞和句型時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以變得更加平和，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)該注重問題的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入導(dǎo)入新課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小故事、展示一幅圖片或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的討論等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以以“你們有沒有過害怕過河的經(jīng)歷？”為導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)撟约哼^河的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的故事。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況。要檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了生字詞、句型和故事情節(jié)。要反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。要思考如何改進(jìn)教學(xué)，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.童話故事《小馬過河》的文本2.生字詞卡片3.小組討論表格4.教學(xué)課件5.課堂小結(jié)筆記6.學(xué)生作業(yè)樣本7.教學(xué)反饋表二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照合同規(guī)定時(shí)間提供教學(xué)課件或教學(xué)材料。2.提供的教學(xué)材料質(zhì)量不符合合同約定的標(biāo)準(zhǔn)。3.教師未能按照教案進(jìn)行教學(xué)，或教學(xué)過程中出現(xiàn)重大失誤。4.未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)或?qū)W生學(xué)習(xí)效果未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)。5.教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)不當(dāng)言行，影響學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未能履行合同約定的義務(wù)。2.教案：指教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。3.教學(xué)目標(biāo)：指合同中約定的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)達(dá)到的知識(shí)與技能水平。4.教學(xué)過程：指教師與學(xué)生互動(dòng)的過程，包括課堂講解、學(xué)生練習(xí)等。5.合同履行：指合同雙方按照約定履行各自的義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對(duì)生字詞學(xué)習(xí)缺乏興趣。解決辦法：通過游戲、競(jìng)賽等方式增加學(xué)習(xí)趣味性。2.問題：學(xué)生對(duì)句型練習(xí)難以理解。解決辦法：通過具體例子、角色扮演等方式加深理解。3.問題：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的推理與分析困難。解