Unit6EarthfirstUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6EarthfirstUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6Earthfirst:Understandingideas。本單元主題圍繞環(huán)保意識(shí)展開(kāi)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料使學(xué)生理解不同人群對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的看法和態(tài)度，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和聽(tīng)力理解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些環(huán)保知識(shí)，對(duì)于環(huán)保問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以充分利用學(xué)生的已有知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)和拓展，使學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂不同人群對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的看法和態(tài)度，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的交流和討論。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為，提升自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和合作能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯，如sustainabledevelopment,conservation,carbonfootprint等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“Theparkisbeingcleanedbyvolunteers.”，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)及意義。

（3）閱讀理解：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，學(xué)生需要理解不同人群對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的看法和態(tài)度，培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為，提升自己的文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：本節(jié)課涉及的部分詞匯較為專業(yè)，如“deforestation,biodiversity”等，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的含義和用法產(chǎn)生困惑。

（2）長(zhǎng)難句理解：課文中包含一些長(zhǎng)難句，如“Itiscrucialforustotakeimmediateactionstoreduceourcarbonfootprintandprotecttheenvironmentfromfurtherdamage.”，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義。

（3）聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中涉及不同的口音和語(yǔ)速，學(xué)生需要提高自己的聽(tīng)力技巧，以理解材料內(nèi)容。

（4）跨文化交際：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)討論環(huán)保問(wèn)題，并在討論中正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

（5）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠?qū)Σ煌^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。

為確保教學(xué)效果，教師應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如詞匯卡片、例句解析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)保情境，如模擬環(huán)保辯論賽、角色扮演等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論等，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的環(huán)保場(chǎng)景體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的教學(xué)游戲，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保模擬經(jīng)營(yíng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

5.實(shí)物教學(xué)：展示環(huán)保相關(guān)的實(shí)物物品，如節(jié)能燈泡、可降解塑料等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Earthfirst:Understandingideas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)保意識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的環(huán)保意識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)保意識(shí)的概念和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)保意識(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同人群對(duì)環(huán)保問(wèn)題的態(tài)度和行為的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同人群對(duì)環(huán)保問(wèn)題的態(tài)度展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在環(huán)保新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保意識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保相關(guān)的概念和觀點(diǎn)，提高了他們的口語(yǔ)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為，提升了自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的分析和討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)策略和合作能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，意識(shí)到環(huán)保的重要性，并能夠在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任，愿意為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.教師設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問(wèn)題。

3.教師及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.教師針對(duì)學(xué)生在當(dāng)堂檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

5.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足：

首先，在知識(shí)講解方面，我需要更加深入地研究教材，確保講解的清晰、準(zhǔn)確。同時(shí)，我需要通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保意識(shí)的概念和重要性，使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂互動(dòng)方面，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)小組討論、角色扮演等方法，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的合作精神和溝通能力。

再次，在技能訓(xùn)練方面，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，使學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解環(huán)保意識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，使學(xué)生能夠更好地掌握環(huán)保意識(shí)的應(yīng)用技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面，我需要更加細(xì)致地進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我需要不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將深入研究教材，提高知識(shí)講解的清晰度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我還將注重課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題目：根據(jù)上下文，填入正確的環(huán)保詞匯。

例題：Theparkisbeingcleanedbyvolunteers.Theuseofplasticbagsisreducedtoprotecttheenvironment.Weshouldsaveenergyandwatertosavetheplanet.

答案：sustainabledevelopment,conservation,carbonfootprint,deforestation,biodiversity

2.句子翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

例題：我們應(yīng)該采取行動(dòng)減少我們的碳足跡，以保護(hù)環(huán)境免受進(jìn)一步的破壞。

答案：Weshouldtakeimmediateactionstoreduceourcarbonfootprintandprotecttheenvironmentfromfurtherdamage.

3.聽(tīng)力理解題：

題目：聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

例題：對(duì)話中的人是如何表達(dá)他們對(duì)環(huán)保的態(tài)度的？

答案：對(duì)話中的人通過(guò)討論減少使用塑料袋和節(jié)約能源和水來(lái)表達(dá)他們對(duì)環(huán)保的支持。

4.寫作題：

題目：寫一篇短文，描述你認(rèn)為最重要的環(huán)保措施。

答案：我認(rèn)為最重要的環(huán)保措施是減少塑料使用。塑料污染對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，包括海洋污染和陸地污染。我們可以通過(guò)使用可降解塑料、重復(fù)使用塑料袋和避免使用一次性塑料來(lái)減少塑料使用。

5.閱讀理解題：

題目：閱讀下面這篇文章，回答問(wèn)題。

例題：文章中提到了哪些環(huán)保問(wèn)題？

答案：文章中提到了塑料污染、氣候變化和生物多樣性喪失等環(huán)保問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)十、板書設(shè)計(jì)

1.環(huán)保意識(shí)概念與重要性

-環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)和理解環(huán)保的重要性，采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

-重要性：環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.不同人群對(duì)環(huán)保問(wèn)題的態(tài)度

-政府：制定環(huán)保政策和法規(guī)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)環(huán)保行為。

-企業(yè)：采取環(huán)保措施