統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)9《說(shuō)“木葉”》課件(23張)

林庚無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。落葉？落花？“說(shuō)”是一種文體?！罢f(shuō)”即“談?wù)劇钡囊馑?，以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理，大多是陳述作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，寫(xiě)法較靈活。作者林庚（1910-2006），字靜希。林志鈞之子。詩(shī)人，現(xiàn)代詩(shī)人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。北京大學(xué)中文系教授，中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。1933年出版了第一本自由體詩(shī)集《夜》。1934年以后，他作為一名自由詩(shī)體的新詩(shī)人嘗試新的格律體，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。著有《春野與窗》《問(wèn)路集》《空間的馳想》等六部詩(shī)集及《中國(guó)文學(xué)史》《詩(shī)人屈原及其作品研究》《天問(wèn)論箋》《詩(shī)人李白》等十一部文集。作者林庚教授的研究主要涉及唐詩(shī)、楚辭、文學(xué)史等方面，他將創(chuàng)作新詩(shī)和研究唐詩(shī)完美地統(tǒng)一起來(lái)，顯示出了詩(shī)人詩(shī)人學(xué)者獨(dú)有的特色。在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”和“少年精神”。他認(rèn)為：“當(dāng)唐詩(shī)上升到它的高潮，一切都表現(xiàn)為開(kāi)朗的、解放的，唐人的生活實(shí)是以少年人的心情作為它的骨干?！闭J(rèn)準(zhǔn)字音裊裊()照浦()褒()獎(jiǎng)灼灼()亭皋()寒砧()涔()陽(yáng)

萬(wàn)應(yīng)錠()言筌()窸窣()迢()遠(yuǎn)

庾（

）信橘?gòu)疲?冉冉（)陸厥（)柳惲（

)桅（

)桿niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáoyǔláirǎnjuéyùnwéi整體感知閱讀文本，分別用一句話概括每段段意整體感知第1段，引出話題：“木葉”是歷代詩(shī)人鐘愛(ài)的形象。第3段，說(shuō)明“木葉”“落木”與“樹(shù)葉”“落葉”其關(guān)鍵在于“木”字。第2段，古代詩(shī)歌中用“樹(shù)葉”的十分少，“木葉”一用再用，且有所發(fā)展（落木）。整體感知第4段，“木”的第一特征：?jiǎn)渭?、含有落葉的因素。第6段，“木”的第二特征:微黃與干燥，清秋的氣息。（顏色性）第5段，“木”有第一特征的原因。（暗示性）第7段，總結(jié)：藝術(shù)領(lǐng)域：一字之差相隔千里。整體感知說(shuō)“木葉”（1-3）“木葉”成為詩(shī)人鐘愛(ài)的形象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（4-6）“木”的兩

個(gè)藝術(shù)特征分析問(wèn)題(7)小結(jié)“木葉”“樹(shù)葉”的異同總結(jié)全文詩(shī)人們鐘愛(ài)“木葉”古詩(shī)很少用“樹(shù)葉”“木葉”“樹(shù)葉”不同一：含有落葉的因素（暗示性）二：微黃、有干燥感（顏色性）概念上：相差無(wú)幾藝術(shù)形象：一字千金文本細(xì)讀意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想（落）木（葉）樹(shù)（葉）

秋風(fēng)葉落春夏之交稀疏葉少窸窣飄零枝葉繁茂枯黃綠（葉）褐綠（干）干燥飽含水分空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格飽滿綿密密密層層濃陰滿地文本細(xì)讀木葉洞庭始波，木葉微脫。木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。詩(shī)人鐘愛(ài)“木葉”“樹(shù)葉”少見(jiàn)文本細(xì)讀樹(shù)后黃嘉樹(shù)，橘?gòu)品?。桂?shù)叢生兮山之幽。庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。文本細(xì)讀葉葉密鳥(niǎo)飛礙，風(fēng)輕花落遲。皎皎云間月，灼灼葉中華。文本細(xì)讀落木無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。木葉文本細(xì)讀樹(shù)秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。高樹(shù)多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！案吣尽保河新淙~的情況；空闊。“高樹(shù)”：無(wú)落葉的情況；飽滿。詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性木文本細(xì)讀“木”與“樹(shù)”詩(shī)歌語(yǔ)言的顏色性裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩。靜夜四無(wú)鄰，荒居舊貧業(yè)。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人?！澳救~”：有落葉的微黃與干燥之感“落葉”：飽含水分的繁密葉子“黃葉”：雖微黃但缺少干燥之感文本細(xì)讀“木葉”“樹(shù)葉”概念上相差無(wú)幾，藝術(shù)形象上差別幾乎是一字千金。全文總結(jié)

“木葉”疏朗空闊相去無(wú)幾“樹(shù)葉”一字千里綿密飽滿暗示性一個(gè)物象可以構(gòu)成意趣各不相同的許多意象。由“云”所構(gòu)成的意象，例如“孤云”，帶著貧士幽人的孤高。陶淵明《詠貧士》“萬(wàn)族各有托，孤云獨(dú)無(wú)依?！倍鸥Α队娜恕罚骸肮略埔嗳河危裎镉兴鶜w”“暖云”則帶著春天的感受。羅隱《寄渭北徐從事》：“暖云慵?jí)櫫箺l，驄馬徐郎過(guò)渭橋?！薄巴Ｔ啤眳s帶著對(duì)親友的思念。陶淵明《停云》：“靄靄停云，濛濛時(shí)雨。八表同昏，平路伊阻?！毙翖壖病顿R新郎》：“一尊搔首東窗里。陶

淵明《停云》詩(shī)就，此時(shí)風(fēng)味?！薄粋€(gè)物象，由于融入的情意不同，所構(gòu)成的意象也就大異其趣。楊柳“葉密鳥(niǎo)飛礙，風(fēng)輕花落遲?！薄墩蹢盍贰拔粑彝樱瑮盍酪?。”《采薇》①“柳”“