Unit 2 I think that mooncakes are delicious!2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版九年級英語背記手冊中的Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!。該章節(jié)主要圍繞傳統(tǒng)節(jié)日和食物展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關于中秋節(jié)和月餅的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，同時也對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有所了解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有的知識與英語學習相結合，更好地理解和運用相關的詞匯和表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，尤其是能夠流利地運用關于傳統(tǒng)節(jié)日和食物的詞匯和表達方式進行交流。同時，學生能夠增強對中秋節(jié)文化背景的理解，提高他們的文化意識。通過分析和中英文化對比，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。最后，學生能夠通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常英語表達。同時，他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食物有一定的了解，這將為學習本節(jié)課的相關內(nèi)容打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對英語學習仍保持一定的興趣，特別是在學習與自己文化相關的內(nèi)容時。他們在語言表達能力、合作交流能力和思維品質(zhì)方面有較好的基礎，但部分學生在詞匯積累和語法運用上仍需提高。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些新詞匯和表達方式的理解和運用存在困難。此外，在進行文化背景分析時，部分學生可能對英文表達的文化差異難以理解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采取適當?shù)慕虒W策略，如提供語境、舉例說明和引導思考等，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、月餅和中秋節(jié)相關物品等。

2.課程平臺：人教版九年級英語背記手冊。

3.信息化資源：英語電子教材、相關中秋節(jié)和月餅的視頻資料、在線翻譯工具等。

4.教學手段：任務驅動法、情境教學法、分組合作法、討論法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習節(jié)日和食物相關的英語表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)日和食物相關的英語表達展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日和食物相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的節(jié)日和食物相關的英語表達，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到傳統(tǒng)節(jié)日、食物以及相關的英語表達。具體知識點如下：

1.傳統(tǒng)節(jié)日和食物的相關詞匯：例如，中秋節(jié)、月餅、團圓、慶祝等。

2.描述食物和節(jié)日的形容詞和副詞：例如，delicious、tasty、sweet、favorite、everyone、love等。

3.一般現(xiàn)在時的陳述句和疑問句結構：主語+動詞原形+其他，Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他。

4.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結構：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其他，Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？

5.一般現(xiàn)在時的祈使句結構：動詞原形+其他，例如：Eathealthyfood,Enjoythemooncakes.

6.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結構：主語+am/is/are+過去分詞，例如：Themooncakesareeatenbyeveryone.

7.與節(jié)日和食物相關的日常對話：例如，詢問和描述喜歡的食物、分享節(jié)日的感受等。

8.聽力練習：聽懂關于節(jié)日和食物的對話，能夠理解并運用相關的詞匯和表達。

9.口語練習：能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行關于節(jié)日和食物的對話。

10.閱讀練習：閱讀關于節(jié)日和食物的文章，理解文章內(nèi)容，能夠回答相關問題。

11.寫作練習：能夠運用所學詞匯和句型，寫一篇關于節(jié)日和食物的短文。板書設計①傳統(tǒng)節(jié)日和食物詞匯：

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）

-月餅（mooncake）

-團圓（reunion）

-慶祝（celebrate）

②描述食物和節(jié)日的形容詞和副詞：

-Delicious（美味）

-Tasty（好吃）

-Sweet（甜）

-Favorite（最愛）

-Everyone（每個人）

-Love（喜歡）

③一般現(xiàn)在時的陳述句和疑問句結構：

-陳述句：主語+動詞原形+其他

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他

④一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結構：

-否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其他

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？

⑤一般現(xiàn)在時的祈使句結構：

-動詞原形+其他

-例如：Eathealthyfood,Enjoythemooncakes.

⑥一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結構：

-主語+am/is/are+過去分詞

-例如：Themooncakesareeatenbyeveryone.

⑦與節(jié)日和食物相關的日常對話：

-詢問喜歡的食物：Whatisyourfavoritefood?

-描述食物：Ithinkmooncakesaredelicious.

-分享節(jié)日感受：IliketheMid-AutumnFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion.

⑧聽力練習：

-聽懂關于節(jié)日和食物的對話，能夠理解并運用相關的詞匯和表達。

⑨口語練習：

-能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行關于節(jié)日和食物的對話。

⑩閱讀練習：

-閱讀關于節(jié)日和食物的文章，理解文章內(nèi)容，能夠回答相關問題。

?寫作練習：

-能夠運用所學詞匯和句型，寫一篇關于節(jié)日和食物的短文。典型例題講解八、典型例題講解

1.詞匯填空題：

例題：用正確的詞匯填空。

①I_______(eat)mooncakessinceIwasachild.

②She_______(love)Chinesefood,especiallydumplings.

答案：①haveeaten②loves

2.選擇題：

例題：選擇正確的答案。

Q:Whatdoyouthinkaboutmooncakes?

A.Theyareexpensive.

B.Theyaredelicious.

C.Theyarehealthy.

D.Theyareboring.

答案：B

3.完成句子題：

例題：用所給詞匯完成句子。

①Ithink_______(dragonboatracing)isinteresting.

②She_______(watch)amovielastnight.

答案：①dragonboatracing②watched

4.閱讀理解題：

例題：閱讀以下短文，回答問題。

短文：Mid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Peopleusuallygatherwiththeirfamiliestoenjoythefullmoonandeatmooncakes.

問題：WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?

答案：Enjoythefullmoonandeatmooncakes.

5.寫作題：

例題：寫一篇關于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：（學生根據(jù)自己的喜好進行寫作）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-完成《人教版九年級英語背記手冊》Unit2的課后練習題。

-抄寫并背誦本節(jié)課所學的關于傳統(tǒng)節(jié)日和食物的詞匯和表達方式。

-編寫一段關于中秋節(jié)和月餅的英語小故事。

2.要求學生在作業(yè)中注意以下方面：

-正確使用一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句、否定句和祈使句結構。

-準確運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式。

-保持作業(yè)的整潔和規(guī)范，提高作業(yè)的質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并提供改進建議。

2.在反饋中，針對學生的錯誤，給出具體的修改意見，幫助學生糾正錯誤。

3.對于作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

4.對于作業(yè)中的普遍問題，進行集體講解和指導，幫助學生共同進步。

5.通過作業(yè)反饋，與學生保持溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。

6.鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的疑問和想法，提供解答和指導，促進學生的主動學習。教學反思然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解一般現(xiàn)在時的語法結構時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時態(tài)的運用仍然存在一些困惑。為了更好地解決這