高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課件第一單元第4課蜀相3

人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第4課蜀相第一單元杜甫（712—770）字

，自稱

。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“

”，是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰。杜甫也被譽(yù)為“

”。在藝術(shù)上，他善于運用各種詩歌形式，風(fēng)格

；語言精練，具有高度的表達(dá)能力。著有《

》。子美少陵野老詩史詩圣杜工部集沉郁頓挫知人論世杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期：1.讀書漫游時期（35歲之前）：《望岳》2.困守長安時期（35~44歲）：《麗人行》、《兵車行》、《出塞》、《赴奉先詠懷》（憂國憂民）（涉世不深浪漫主義）3.陷賊與為官時期（45~48歲）:《月夜》、《春望》、“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）4.漂泊西南時期（48~58歲）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁）此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？

體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？疏通文意尋——有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之——對諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。寂寞和感傷寄寓冷清寂寥

融情于景以樂景襯哀情自空——獨自——白白地意境青草自綠，無人光顧黃鸝好音，無人聆聽

煉字型詩歌鑒賞方法

（1）釋字義（2）結(jié)合句子分析（3）答手法（4）效果/意境/感情答：詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。例題：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話的詩眼是哪兩個字？試作簡要分析。情景相融而莫分也。

——宋范晞文《對床夜語》情景名為二，而實不可分。神于詩者，妙合無限。巧者則有情中景，景中情。

——清王夫之

《姜齋詩話》景語含情，情景交融三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧：指劉備三顧茅廬開：指幫助劉備開國濟(jì)：輔佐劉禪繼位

天下計：雄才大略老臣心：忠心報國三件大事思想情感：崇敬仰慕？出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。英雄：指普天下壯志未酬而含恨而終的英雄人物，也包括著老杜自己。淚滿襟——獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。弄清史實領(lǐng)悟感情寄托了自己“致君堯舜上”的理想難以實現(xiàn)的悲哀，是老杜借對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情表達(dá)自己壯志難酬的苦痛。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相自問自答緬懷追思描述景象孤寂感傷稱贊業(yè)績表達(dá)仰慕壯志未酬痛苦傷感壯志難酬的苦痛對蜀相的仰慕整體感知詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。思考：將《蜀相》與本詩相比較，兩首詩的思想內(nèi)容的側(cè)重點有何不同？拓展延伸將《蜀相》與本詩相比較，兩首詩的思想內(nèi)容的側(cè)重點有何不同？《蜀相》的核心是“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”，既是對諸葛亮未竟事業(yè)的嘆惋，也是對詩人抒發(fā)自己壯志未酬的感觸?！对亼压袍E（其五）》側(cè)重歌頌諸葛亮的才智、功業(yè)和“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

拓展:（煉字）——分析詩眼題型（一）提問方式1.這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為什么？2.某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？3.此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（二）答題步驟1.解釋這個字。2.解釋這句話。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。3.答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法