九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 8 It must belong to Carla Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流，并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和may進(jìn)行推測(cè)和禮貌請(qǐng)求。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的日常生活方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行描述和交流。

（2）情態(tài)動(dòng)詞must和may的用法：學(xué)生需要理解情態(tài)動(dòng)詞must和may的推測(cè)意義和禮貌請(qǐng)求意義，并能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)。

（3）日常交流場(chǎng)景的描述：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)描述日常交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問候等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過去時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則容易混淆，如不理解過去式的構(gòu)成方法。

（2）情態(tài)動(dòng)詞must和may的區(qū)分：學(xué)生容易混淆情態(tài)動(dòng)詞must和may的用法，分不清在什么情境下使用must，什么情境下使用may。

（3）復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用：本節(jié)課中涉及到一些復(fù)雜句型，如含有情態(tài)動(dòng)詞的復(fù)合句，學(xué)生理解起來有一定難度。

舉例：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：教師可以通過設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，如描述昨天發(fā)生的件事情。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：教師可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，如展示一般過去時(shí)的例子并進(jìn)行對(duì)比。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語上冊(cè)Unit8的教材，以及與人教新目標(biāo)版配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于日常交流場(chǎng)景的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和口語練習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的口頭作業(yè)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻和音頻材料。同時(shí)，確保每個(gè)小組都有一臺(tái)電腦，用于查找資料和展示作業(yè)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，以及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)卡片：制作一些含有關(guān)鍵詞和句型的教學(xué)卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和記憶復(fù)習(xí)。

8.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題和閱讀材料，用于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.輔導(dǎo)資料：為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的輔導(dǎo)資料，如語法講解和詞匯表，以幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

10.在線資源：為學(xué)生提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述物品和推測(cè)歸屬嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常交流場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述物品的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀文本，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀2a文本，并回答相關(guān)問題，理解文本內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在文本中的運(yùn)用和作用。

分析2b中的對(duì)話，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞must和may的推測(cè)意義和禮貌請(qǐng)求意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文本相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文本內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、文本內(nèi)容分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于日常交流場(chǎng)景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于日常交流場(chǎng)景的英語文章，讓學(xué)生在課后閱讀并鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以提供一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語文章，讓學(xué)生了解如何在購(gòu)物時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的日常交流場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流。學(xué)生可以在家中或?qū)W校的語言角進(jìn)行實(shí)踐，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生在網(wǎng)上查找一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法練習(xí)題或在線課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí)，也可以讓學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)公眾號(hào)或加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起交流和分享學(xué)習(xí)心得。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部等活動(dòng)。學(xué)生可以在家中或?qū)W校的語言角進(jìn)行實(shí)踐，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生也可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者一起交流和練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力和交流技巧。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與日常交流場(chǎng)景相關(guān)的話題，運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流。學(xué)生可以在家中或?qū)W校的語言角進(jìn)行實(shí)踐，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。可以讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于日常交流場(chǎng)景的短劇或故事，并運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流。學(xué)生可以在家中或?qū)W校的語言角進(jìn)行實(shí)踐，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢宰寣W(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲的反思日志，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況和在課后實(shí)踐中的體會(huì)和反思。學(xué)生可以通過反思和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

②一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法和區(qū)別

③情態(tài)動(dòng)詞must和may的推測(cè)意義和禮貌請(qǐng)求意義

④日常交流場(chǎng)景的描述和運(yùn)用

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞和句型，增加板書的視覺吸引力。

②結(jié)合圖片、圖表等視覺元素，使板書更具生動(dòng)性和形象性。

③設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

④鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或思維導(dǎo)圖，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是九年級(jí)英語上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e），通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，理解了情態(tài)動(dòng)詞must和may的意義，并能運(yùn)用這些知識(shí)描述日常交流場(chǎng)景。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，這種方法取得了很好的效果，學(xué)生能夠更加容易理解和接受。同時(shí)，我也讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論，通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在講解一般過去時(shí)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的變化規(guī)則理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有講得足夠詳細(xì)和深入。今后，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的成果。學(xué)生們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞must和may的運(yùn)用也有了更深入的理解。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力也得到了鍛煉。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，回答問題和參與討論。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示過程中，各小組都能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。其中，有的小組對(duì)案例進(jìn)行了深入分析，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，顯示出較強(qiáng)的分析和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞must和may的運(yùn)用也較為熟練。但也有部分學(xué)生存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。但也有部分學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤，需要及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于存在不足的學(xué)生，我及時(shí)指出了他們的錯(cuò)誤，并提供了具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，積極回答問題和參與討論，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一篇關(guān)于日常交流場(chǎng)景的英語文章，讓學(xué)生在課后閱讀并鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以提供一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語文章，讓學(xué)生了解如何在購(gòu)物時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述和交流。

（2）視頻資源：推薦一部與日常交流場(chǎng)景相關(guān)的英語電影或電視劇，讓學(xué)生在課后觀看并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)。例如，可以推薦《老友記》中的一些片段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)