2024年四年級英語下冊 Unit 6 Shopping配套教案 人教PEP

2024年四年級英語下冊Unit6Shopping配套教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit6Shopping配套教案人教PEP教材分析《人教PEP2024年四年級英語下冊Unit6Shopping》配套教案，以“Shopping”為主題，通過學習日常購物場景中的詞匯和句型，讓學生能夠熟練運用所學知識進行簡單的購物交流。本節(jié)課內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，旨在提高學生的語言實踐能力。教材內(nèi)容涵蓋了購物場景中的常見詞匯如“clothes,shoes,book,toy”等，以及句型“Howmuchisit?”,“I'lltakethisone.”等，為學生提供了豐富的語言素材。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠掌握購物場景的基本詞匯和句型，提高他們在實際購物場景中的交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，符合新課程標準下的核心素養(yǎng)目標。

1.語言能力：通過學習購物場景中的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際購物場景中進行流暢的交流。

2.文化意識：通過學習購物場景中的交際用語，使學生了解和掌握日常購物文化，增強其對英語文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學策略，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高其自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。此外，學生應該已經(jīng)熟悉了一些日常生活中的常用詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與日常生活緊密相關(guān)的主題比較感興趣，如購物、美食等。大部分學生的學習能力較強，喜歡通過互動和實踐活動來學習。他們的學習風格各異，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于部分學生來說，記憶和運用這些新詞匯和句型可能會有一定的困難。此外，在進行角色扮演和小組討論時，部分學生可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、實物商品模型、購物場景模擬區(qū)。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件、在線作業(yè)提交平臺。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、購物場景圖片、電子詞典、在線購物平臺介紹。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型學習、合作學習、探究學習、電子作業(yè)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit6Shopping》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的場景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物場景的基本概念。購物場景是日常生活中的一個重要環(huán)節(jié)，它涉及到商品的選擇、價格的詢問以及支付等過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物場景案例。這個案例展示了購物場景在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)購物場景中的常用詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與購物場景相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個購物場景的角色扮演。這個活動將模擬購物過程，幫助學生運用所學知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“購物場景在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了購物場景的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物場景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學習相關(guān)詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語進行日常購物交流。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.購物場景相關(guān)詞匯：本節(jié)課將學習與購物場景相關(guān)的詞匯，如衣服(clothes)、鞋子(shoes)、書籍(book)、玩具(toy)等。學生需要掌握這些詞匯的英文表達，并能夠正確使用它們進行描述。

2.購物場景句型：本節(jié)課將學習購物場景中的常用句型，如"Howmuchisit?"（多少錢？）和"I'lltakethisone."（我就要這個。）等。學生需要理解這些句型的含義，并能夠熟練運用它們進行購物交流。

3.一般疑問句：本節(jié)課將學習一般疑問句的構(gòu)成和用法，如"Arethereanydiscountstoday?"（今天有折扣嗎？）和"CanItrythison?"（我可以試穿這個嗎？）等。學生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成方法，并能夠正確使用它們進行提問。

4.購物場景對話：本節(jié)課將提供一些購物場景的對話示例，展示如何在實際購物過程中運用所學詞匯和句型進行交流。學生需要通過模仿和實踐，提高自己在購物場景中的英語口語表達能力。

5.購物場景文化：本節(jié)課將涉及到購物場景中的文化元素，如購物禮儀、支付方式等。學生需要了解和掌握這些文化知識，提高自己的跨文化交際能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習題：

-將本節(jié)課所學的購物場景詞匯進行歸類，并寫出它們的英文釋義。

-根據(jù)所給句型“Howmuchisit?”，編寫一個購物場景的對話，并表演給家人或朋友看。

2.擴展任務：

-調(diào)查學校周邊的商店或市場，記錄下五種不同商品的價格，并用英語表達出來。

-設計一個簡單的購物場景小游戲，邀請同學一起參與，檢驗彼此的學習效果。

3.自主學習：

-觀看一段英語購物視頻，注意聽懂售貨員和顧客之間的對話，并嘗試進行實時翻譯。

-訪問一個在線購物平臺，嘗試用英語瀏覽商品、閱讀描述和進行交流。

4.文化探究：

-了解不同國家的購物文化，如購物禮儀、支付方式等，并在班級分享你的發(fā)現(xiàn)。

-研究一下中國的購物節(jié)，如“雙十一”、“六一兒童節(jié)”等，了解它們的起源和意義。

5.反思總結(jié)：

-寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課所學的知識點和自己的學習體會，并提出自己在學習中遇到的問題和改進方法。板書設計①購物場景詞匯

-Clothes

-Shoes

-Book

-Toy

-Price

-Discount

②購物場景句型

-Howmuchisit?

-I'lltakethisone.

-CanItrythison?

-Arethereanydiscountstoday?

③購物對話示例

-A:Hello,I'mlookingforapairofshoes.

-B:Sure,comewithme,please.

-A:Howmucharetheseshoes?

-B:Theyare80dollarseach.

-A:I'lltaketheseones,please.

-B:Ok,yourtotalis160dollars.

④購物禮儀與文化

-Greeting