10 竹節(jié)人（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的第十課《竹節(jié)人》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀課文，了解竹節(jié)人的制作過程以及竹節(jié)人在古代玩具中的地位，感受作者對童年生活的懷念之情，培養(yǎng)學生的朗讀能力和理解能力。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.生字詞的學習：課文中出現(xiàn)的一些生字詞，如“竹節(jié)人”、“竹筒”、“桌面”等，學生需要在閱讀過程中進行自主學習，理解其意義。

2.課文內(nèi)容的理解：學生需要通過閱讀課文，了解竹節(jié)人的制作過程，以及竹節(jié)人在古代玩具中的地位，同時能夠感受到作者對童年生活的懷念之情。

3.朗讀能力的培養(yǎng)：學生在閱讀課文的過程中，需要注重語音的準確和語調(diào)的把握，通過朗讀來感受課文的情感。

4.理解能力的培養(yǎng)：學生需要通過閱讀課文，理解課文中的細節(jié)描述，如竹節(jié)人的制作過程、玩具的特點等，提高自己的理解能力。

5.寫作技巧的學習：學生可以通過分析課文中的寫作技巧，如擬人、比喻等，學習如何運用這些技巧進行寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀課文，學生能夠理解并掌握課文中的關鍵詞匯和語言表達方式，提高自己的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：學生需要通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入理解和評價。

3.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解中國古代的玩具文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)自己的文化意識。

4.自主學習：學生需要通過自主學習課文中的生字詞和內(nèi)容，培養(yǎng)自己的自主學習能力和自我管理能力。

5.情感態(tài)度：通過閱讀課文，學生能夠感受到作者對童年生活的懷念之情，培養(yǎng)自己積極向上的情感態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠獨立理解課文內(nèi)容。同時，學生應該對一些常用的漢字和詞匯有一定的掌握程度，能夠自主學習課文中的生字詞。此外，學生可能已經(jīng)了解一些關于中國古代文化的知識，如玩具文化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：在興趣方面，學生可能對傳統(tǒng)文化和手工藝制作感興趣，因為這些內(nèi)容與他們的日常生活有一定的聯(lián)系。在學習能力方面，學生應該具備一定的自主學習能力和理解能力，能夠通過閱讀和思考來理解課文內(nèi)容。在學習風格方面，學生可能更偏好通過視覺和動手操作的方式來學習，因此在教學過程中，教師可以適當采用直觀的教學手段，如展示實物、圖片等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀課文的過程中，學生可能會遇到一些生字詞的理解困難，需要教師及時提供幫助和解釋。另外，學生可能對課文中所描述的古代玩具文化不太熟悉，難以理解竹節(jié)人在古代玩具中的地位和意義。針對這些困難，教師可以通過講解、展示實物等方式，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識點，互動討論法用于激發(fā)學生的思考和理解，實踐活動法則用于培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生可以分組扮演課文中的角色，如竹節(jié)人、制作竹節(jié)人的工匠等，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容。

b.制作竹節(jié)人：學生分組進行實踐活動，根據(jù)課文中的制作過程，嘗試自己動手制作竹節(jié)人，增強對課文內(nèi)容的理解和實際操作能力。

c.展示與分享：學生可以將自己的竹節(jié)人作品進行展示，并向其他同學和教師介紹制作過程和感受，促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體使用：在教學過程中，將使用多媒體課件、實物展示、圖片等教學媒體。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容和相關知識點，實物展示和圖片則用于直觀地呈現(xiàn)竹節(jié)人的制作過程和樣子，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，通過播放與竹節(jié)人相關的視頻資料，讓學生更直觀地了解竹節(jié)人在古代玩具中的地位和意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《竹節(jié)人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是竹節(jié)人嗎？它在我國古代玩具中有什么特殊地位？”

-展示一些古代玩具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受竹節(jié)人的魅力。

-簡短介紹竹節(jié)人的基本概念、制作過程和寓意，為接下來的學習打下基礎。

2.竹節(jié)人制作方法講解（10分鐘）

目標：讓學生了解竹節(jié)人的制作方法及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

過程：

-講解竹節(jié)人的制作方法，包括選材、切割、打磨、組裝等步驟。

-通過示意圖或現(xiàn)場演示，讓學生更好地理解竹節(jié)人的制作過程。

-分析竹節(jié)人在我國古代玩具中的地位和意義。

3.竹節(jié)人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解竹節(jié)人的特性和重要性。

過程：

-分析幾個典型的竹節(jié)人案例，了解其在不同歷史時期的制作特點和玩法。

-引導學生思考竹節(jié)人對現(xiàn)代玩具設計的啟示，以及如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代玩具創(chuàng)新。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與竹節(jié)人相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對竹節(jié)人的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)竹節(jié)人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括竹節(jié)人的制作方法、案例分析等。

-強調(diào)竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用竹節(jié)人制作技藝。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于竹節(jié)人的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.竹節(jié)人的定義和制作材料：竹節(jié)人是一種古代玩具，主要用竹子作為材料制作而成。

2.竹節(jié)人的制作過程：包括選材、切割、打磨、組裝等步驟。

3.竹節(jié)人在古代玩具中的地位和意義：竹節(jié)人在古代玩具中具有重要地位，它不僅是一種娛樂工具，還寓意著吉祥、平安等美好愿望。

4.竹節(jié)人的玩法：竹節(jié)人可以進行各種有趣的玩法，如打擊、摩擦、轉(zhuǎn)動等，能發(fā)出不同的聲音和動作。

5.竹節(jié)人制作技藝的傳承和發(fā)展：竹節(jié)人制作技藝在我國有著悠久的歷史，但隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代玩具設計的崛起，竹節(jié)人制作技藝面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)。

6.竹節(jié)人在現(xiàn)代社會的應用：隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，竹節(jié)人制作技藝逐漸得到恢復和發(fā)展?，F(xiàn)在，竹節(jié)人不僅作為玩具，還作為工藝品收藏和展示，成為連接過去和現(xiàn)代的橋梁。

7.竹節(jié)人與其他玩具的比較：竹節(jié)人與其他古代玩具相比，制作材料主要是竹子，具有獨特的聲音和動作特點。與moderntoys相比，竹節(jié)人更注重手工制作和傳統(tǒng)文化元素的融入。

8.竹節(jié)人在教育領域的應用：竹節(jié)人可以作為教育工具，讓學生了解古代玩具的制作技藝和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

9.竹節(jié)人與地方文化的關系：竹節(jié)人制作技藝在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式和制作工藝有所不同，反映了地方文化的特色和差異。

10.竹節(jié)人的保護與傳承：面對竹節(jié)人制作技藝的傳承困境，我們需要采取措施加以保護和傳承，如開展竹節(jié)人制作技藝培訓、舉辦展覽和活動等。

11.竹節(jié)人的價值：竹節(jié)人不僅具有娛樂和收藏價值，還具有教育、文化和歷史價值。

12.竹節(jié)人制作技藝的創(chuàng)新：在傳承傳統(tǒng)制作技藝的基礎上，可以引入現(xiàn)代科技和設計理念，對竹節(jié)人制作技藝進行創(chuàng)新和發(fā)展。

13.竹節(jié)人與現(xiàn)代生活的融合：竹節(jié)人可以與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合，如設計符合現(xiàn)代審美的竹節(jié)人玩具，將竹節(jié)人制作技藝應用于家居裝飾等。

14.竹節(jié)人的國際傳播：通過國際交流和展示活動，可以將竹節(jié)人制作技藝推向世界，增進國際社會對我國傳統(tǒng)文化的了解和認識。

15.竹節(jié)人與其他藝術形式的融合：竹節(jié)人制作技藝可以與其他藝術形式相結(jié)合，如戲劇、電影、動畫等，拓展竹節(jié)人的表現(xiàn)空間和影響力。重點題型整理1.填空題型

（1）填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

答案：竹節(jié)人是一種_____玩具，主要用竹子作為材料制作而成。

（2）填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括_____、_____、_____等步驟。

2.閱讀理解題型

（1）閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

問題：竹節(jié)人在古代玩具中的地位和意義是什么？

答案：竹節(jié)人在古代玩具中具有重要地位，它不僅是一種娛樂工具，還寓意著吉祥、平安等美好愿望。

（2）閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

問題：竹節(jié)人制作技藝面臨什么樣的挑戰(zhàn)？

答案：竹節(jié)人制作技藝面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代玩具設計的崛起使得傳統(tǒng)文化技藝受到了沖擊。

3.應用題型

（1）應用題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

問題：如果你是一名竹節(jié)人制作技藝的傳承者，你會如何創(chuàng)新和發(fā)展這項技藝？

答案：示例答案：如果我是一名竹節(jié)人制作技藝的傳承者，我會嘗試將現(xiàn)代科技和設計理念引入傳統(tǒng)制作技藝中，如使用數(shù)控技術切割竹片，結(jié)合現(xiàn)代審美設計新型竹節(jié)人玩具等。

（2）應用題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

問題：請設計一個以竹節(jié)人為主題的活動，旨在弘揚傳統(tǒng)文化。

答案：示例答案：設計一個以竹節(jié)人為主題的活動，如舉辦竹節(jié)人制作技藝展覽，邀請傳統(tǒng)手工藝人現(xiàn)場展示制作過程，同時開展竹節(jié)人制作體驗活動，讓參與者親手制作竹節(jié)人，感受傳統(tǒng)文化魅力。

4.論述題型

（1）論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

答案：示例答案：竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，它不僅是一種古老的玩具，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。竹節(jié)人的制作和玩法體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，同時也寓意著吉祥、平安等美好愿望。

（2）論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述竹節(jié)人制作技藝的傳承和發(fā)展的重要性。

答案：示例答案：竹節(jié)人制作技藝的傳承和發(fā)展具有重要意義，它不僅能夠保護和傳承我國傳統(tǒng)文化，還能夠激發(fā)人們對古代玩具的興趣和熱愛。通過創(chuàng)新和發(fā)展竹節(jié)人制作技藝，我們可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓更多人了解和體驗到竹節(jié)人的魅力。

5.綜合題型

（1）綜合題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

問題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對竹節(jié)人制作技藝傳承與創(chuàng)新的認識。

答案：示例答案：我認為竹節(jié)人制作技藝的傳承與創(chuàng)新是相輔相成的。傳承是為了保持傳統(tǒng)文化的純粹性和獨特性，而創(chuàng)新則是為了讓技藝更加適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。在傳承與創(chuàng)新的過程中，我們應該尊重傳統(tǒng)，學習借鑒古代人民的智慧和經(jīng)驗，同時結(jié)合現(xiàn)代科技和設計理念，不斷探索和發(fā)展竹節(jié)人制作技藝。板書設計①竹節(jié)人的定義和制作材料：竹節(jié)人是一種古代玩具，主要用竹子作為材料制作而成。

②竹節(jié)人的制作過程：包括選材、切割、打磨、組裝等步驟。

③竹節(jié)人在古代玩具中的地位和意義：竹節(jié)人在古代玩具中具有重要地位，它不僅是一種娛樂工具，還寓意著吉祥、平安等美好愿望。

2.關鍵詞、詞組

①竹節(jié)人

②選材

③切割

④打磨

⑤組裝

3.句式、例句

①竹節(jié)人是一種用竹子制作的古代玩具。

②制作竹節(jié)人的過程包括選材、切割、打磨、組裝等步驟。

③竹節(jié)人在古代玩具中具有重要地位，寓意著吉祥、平安等美好愿望。

4.藝術性和趣味性

為了增加板書的藝術性和趣味性，可以采用以下設計：

①在板書上方繪制一幅竹節(jié)人的圖片，增加視覺吸引力。

②使用不同顏色的粉筆突出重點知識點，如用藍色粉筆標注竹節(jié)人的定義，用紅色粉筆標注制作過程等。

③在板書下方留出空間，讓學生自由發(fā)揮，繪制自己心目中的竹節(jié)人，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

④利用板書中的關鍵詞和例句，引導學生進行課堂互動，如讓學生朗讀關鍵詞、討論例句的含義等。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是《竹節(jié)人》，通過本節(jié)課的學習，我對教學過程進行了深刻的反思。

首先，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，但是我發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時積極性不高。在今后的教學中，我需要更加關注學生的參與度，采取更加生動有趣的方式吸引學生的注意力，提高他們的參與熱情。

其次，在講解竹節(jié)人的制作方法時，我使用了圖表和現(xiàn)場演示的方式，幫助學生更好地理解制作過程。但是一些學生對于制作細節(jié)的理解仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地解答學生的疑問，并通過實際操作讓學生更深入地理解和掌握制作方法。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的竹節(jié)人案例進行分析，但是一些學生對于案例的理解仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加細致地講解案例，通過對比分析等方式幫助學生更好地理解竹節(jié)人的特性和重要性。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生展示時的表達不夠清晰，需要更多的鍛煉。在今后的教學中，我需要加強對學生的表達能力訓練，通過角色扮演、演講等方式提高他們的表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文