《客至》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《客至》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《客至》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教學內(nèi)容《客至》是2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解課文內(nèi)容：通過閱讀和分析《客至》，使學生了解課文所描繪的景色、人物及事件，把握課文的主要情節(jié)和主題。

2.品味語言特色：分析《客至》中的優(yōu)美詞句、修辭手法和表達技巧，培養(yǎng)學生對古詩文的鑒賞能力。

3.領悟作者情感：通過感受作者在課文中所表達的思想感情，引導學生體會作者對自然風光、家國情懷的熱愛。

4.培養(yǎng)朗讀習慣：在課堂中進行朗讀練習，提高學生的口語表達能力，增強對課文內(nèi)容的理解。

5.激發(fā)創(chuàng)意思考：鼓勵學生在理解課文的基礎上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《客至》相關的繪畫、寫作等作品。

6.培養(yǎng)合作精神：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生在學習過程中的合作與交流能力。

7.提高文化素養(yǎng)：通過學習《客至》，使學生了解中國古代詩文的特點，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識。

教學過程中，要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極發(fā)言，使學生在理解課文內(nèi)容的同時，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析《客至》中的詞句、修辭手法和表達技巧，引導學生欣賞古詩文的韻味，激發(fā)學生對文學作品的審美情趣和創(chuàng)作欲望。

2.文化傳承與理解：通過學習《客至》，使學生了解中國古代詩文的特點，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生對民族文化的自豪感和傳承意識。

3.思維品質(zhì)：引導學生運用想象、分析、綜合等思維方法，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.語言運用：通過朗讀、討論等方式，提高學生的口語表達能力和書面表達能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過感受作者在課文中所表達的思想感情，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是高中學生，他們對古詩文已經(jīng)有了一定的了解和鑒賞能力。在學習《客至》這篇課文時，大部分學生能夠理解課文的基本內(nèi)容和情節(jié)，但對于其中的深層次含義和修辭手法可能需要進一步引導。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些古詩文，對古代文學的基本特點和表達方式有一定的了解。然而，對于《客至》這篇課文所特有的藝術特色和文化內(nèi)涵，他們可能需要通過本次學習來深入挖掘。

在能力方面，大部分學生具備一定的閱讀和分析能力，能夠理解課文的基本情節(jié)和主題。但他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力可能需要進一步培養(yǎng)。因此，在教學過程中，我將注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探索課文中的深層次含義。

在素質(zhì)方面，學生可能對古代文化和家國情懷有一定的認識，但通過本次學習，可以進一步培養(yǎng)他們的文化傳承意識和責任感。

在行為習慣方面，學生可能存在閱讀習慣和方法不當、注意力不集中等問題。針對這一情況，我將采用互動式教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并通過設置小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與《客至》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，可以準備一些與課文內(nèi)容相關的古代畫作、歷史背景資料等，幫助學生更好地理解課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪魏桶装?，方便學生進行小組討論和分享。同時，也可以在教室內(nèi)布置一些與課文相關的裝飾，如掛上與《客至》相關的畫作或詩句，營造出有利于學習的氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅與《客至》主題相關的古代畫作，引導學生欣賞并思考畫作中的意境和情感。隨后，提出問題：“如果你是畫中的主人，當客至時，你會如何款待客人？”通過問題引發(fā)學生的思考和興趣，激發(fā)他們進入新課的學習。

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，對《客至》進行逐句講解，分析課文中的詞句、修辭手法和表達技巧。在講解過程中，引導學生關注作者對自然風光、家國情懷的描繪，幫助他們理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

邀請幾位學生分享他們對《客至》的理解和感悟，鼓勵其他學生進行評價和討論。接著，開展小組合作活動，讓學生結合課文內(nèi)容，創(chuàng)作與《客至》相關的繪畫、寫作等作品。教師在互動過程中給予學生指導和鼓勵，確保他們能夠充分參與課堂活動。

4.鞏固練習（5分鐘）

出示一道與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。隨后，組織學生進行小組討論，共同解答練習題。通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結（5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)《客至》的藝術特色和作者的情感表達。提醒學生課后加強朗讀和背誦，進一步鞏固所學知識。

教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極發(fā)言，提高他們的語文核心素養(yǎng)。同時，通過創(chuàng)新教學方法和互動環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《客至》是唐代詩人杜甫的作品，表現(xiàn)了作者對自然美景和家國情懷的熱愛。為了幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《春望》：杜甫的另一首著名詩歌，表達了對國家興衰的憂慮和對和平的渴望。

-《江南逢李龜年》：杜甫與好友李龜年的相遇，展現(xiàn)了詩人對友情和歲月的感慨。

-《登高》：杜甫登高遠望，抒發(fā)了對自然美景的贊美和對人生哲理的思考。

這些拓展閱讀材料能夠幫助學生更深入地了解杜甫的詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們對古代文學的鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，并激發(fā)學生的自主學習興趣，可以布置以下課后任務：

-選取一首自己喜歡的古代詩歌，分析其詞句、修辭手法和表達技巧，并在下節(jié)課上與同學分享。

-結合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與《客至》主題相關的繪畫作品，可以是對課文意境的再現(xiàn)，也可以是自己的想象。

-寫一篇短文，談談自己對《客至》中作者情感的理解和感悟，以及與自己生活中的相似之處。板書設計①結構清晰：板書設計應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)課文《客至》的結構，包括起承轉(zhuǎn)合等關鍵部分?？梢杂貌煌姆柣蝾伾珮俗⒊雒總€部分，幫助學生理清思路，便于記憶和理解。

②重點突出：在板書設計中，應突出《客至》中的重點詞句、修辭手法和表達技巧。例如，可以標注出描寫自然風光的優(yōu)美詞句，或者突出表現(xiàn)作者情感的關鍵句子。通過突出重點，引導學生關注和深入學習這些重要內(nèi)容。

③藝術性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以運用藝術性和趣味性的元素。例如，可以用繪畫的方式描繪出課文中的場景，或者用圖表形式展示課文的韻律和節(jié)奏。通過藝術性和趣味性的設計，使板書成為吸引學生注意力的教學工具。

例如，在講解《客至》中的描寫自然風光的詞句時，可以在板書上用彩色粉筆勾勒出山水景色，讓學生直觀地感受到詩句中的意境。同時，可以邀請學生參與板書設計，讓他們用自己的方式表達對課文的理解和感悟，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學習興趣。教學反思與改進其次，我在板書設計上嘗試了一些藝術性和趣味性的元素，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于這種形式的板書還是有些不適應。所以，我考慮在未來的板書設計中更加注重實用性，同時結合學生的實際情況，適度運用藝術性和趣味性。

此外，我也注意到有部分學生在課后自主學習方面存在困難，他們對于如何查找相關資料和拓展閱讀感到迷茫。為了解決這個問題，我計劃在課后布置更具指導性的任務，并提供一些實用的學習資源，幫助學生更好地進行自主學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學生在課后進一步鞏固《客至》的學習內(nèi)容，并拓展相關知識，我推薦以下拓展閱讀材料和資源：

-《春夜喜雨》：杜甫的另一首著名詩歌，表現(xiàn)了作者對春雨的喜愛和對農(nóng)夫的關懷。

-《全唐文·杜甫二首》：選取杜甫的兩首詩文，供學生進一步閱讀和欣賞。

-《杜甫詩選》：一本收錄了杜甫多首詩歌的選集，供學生深入研究。

-相關視頻資源：可以查找一些關于杜甫的詩歌朗誦、解讀和分析的視頻，幫助學生更好地理解和欣賞杜甫的詩歌。

2.拓展要求

鼓勵學生在課后利用自主學習時間進行拓展閱讀和觀看視頻資源。在閱讀和觀看過程中，學生可以主動做筆記、寫心得，將自己的理解和感悟記錄下來。同時，學生可以將自己對拓展材料的疑問和思考與同學或老師進行分享和討論，尋求必要的指導和幫助。

教師在課后拓展過程中應關注學生的學習進展，并提供必要的支持和引導。教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，給予積極的反饋和評價，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師也可以組織一些課后討論或展示活動，讓學生有機會分享自己的學習和創(chuàng)作成果，進一步促進學生的學術成長和交流能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，并提高他們的理解與分析能力，我布置以下作業(yè)：

1.請學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇短文，談談自己對《客至》的理解和感悟。要求字數(shù)在300字左右，可以包括對課文內(nèi)容、情感表達、修辭手法的分析等方面。

2.學生需要從推薦的拓展閱讀材料中選取一首杜甫的詩歌，分析其詞句、修辭手法和表達技巧，并在下節(jié)課上與同學分享。

作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。對于作業(yè)中存在的問題，我會指出來并提出改進建議。以下是作業(yè)反饋的具體內(nèi)容：

1.對于短文作業(yè)，我會關注以下幾個方面：

-是否能夠準確理解《客至》的內(nèi)容和主題；

-是否能夠深入分析課文中的情感表達和修辭手法；

-是否能夠清晰地表達自己的觀點和感悟；

-是否能夠運用合適的語言和表達方式。

2.對于拓展閱讀作