人教版 美術(shù)五年級上冊第7課 無筆畫 教案

人教版美術(shù)五年級上冊第7課無筆畫教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版美術(shù)五年級上冊第7課“無筆畫”。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生了解無筆畫的概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到無筆畫是一種不以傳統(tǒng)筆觸為主要表現(xiàn)手段的繪畫形式。

2.學(xué)習(xí)無筆畫的基本技巧，如擦畫、噴畫、拓印等，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些技巧進行創(chuàng)作。

3.通過欣賞優(yōu)秀無筆畫作品，讓學(xué)生了解無筆畫可以表現(xiàn)出的豐富情感和意境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.開展課堂實踐，讓學(xué)生獨立或合作完成一幅無筆畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

5.課堂總結(jié)，對學(xué)生的作品進行評價和展示，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，提高學(xué)生的審美能力和自我表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)無筆畫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和審美情趣，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解無筆畫的定義、特點和表現(xiàn)手法，認(rèn)識無筆畫作為一種獨特的繪畫形式，能夠表達(dá)豐富的情感和意境。

2.技能目標(biāo)：通過實踐，學(xué)生能夠掌握無筆畫的基本技巧，如擦畫、噴畫、拓印等，并運用這些技巧進行創(chuàng)作，提高動手能力。

3.情感目標(biāo)：通過欣賞和分析優(yōu)秀無筆畫作品，激發(fā)學(xué)生對無筆畫的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力。

4.合作目標(biāo)：在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.無筆畫的概念和特點。2.無筆畫的基本技巧（擦畫、噴畫、拓印等）的應(yīng)用。3.創(chuàng)作具有個性和情感的無筆畫作品。

難點：1.對無筆畫藝術(shù)的理解和感悟。2.掌握無筆畫技巧并進行創(chuàng)作。3.表達(dá)個人的情感和意境。

解決辦法：1.通過欣賞優(yōu)秀無筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受無筆畫的藝術(shù)魅力，加深對無筆畫特點的理解。2.示范無筆畫技巧，分步驟講解并練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握。3.提供豐富的素材和工具，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意，突破創(chuàng)作的難點。4.組織交流和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，借鑒他人的創(chuàng)作思路，豐富自己的作品。5.在評價環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的自我評價和同伴評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感和想法，提高審美和自我表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩、顏料、拓印工具、投影儀、電腦、投影屏幕等。

2.課程平臺：人教版美術(shù)五年級上冊第7課“無筆畫”教材。

3.信息化資源：無筆畫作品圖片、視頻教程、在線藝術(shù)鑒賞平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、展示、交流、分享、評價等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對無筆畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道無筆畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于無筆畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受無筆畫的魅力或特點。

簡短介紹無筆畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.無筆畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解無筆畫的定義、特點和表現(xiàn)手法。

過程：

講解無筆畫的定義，包括其主要表現(xiàn)元素或技巧。

詳細(xì)介紹無筆畫的基本技巧，如擦畫、噴畫、拓印等，并展示實例。

引導(dǎo)學(xué)生思考無筆畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和價值。

3.無筆畫案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解無筆畫的特性及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

過程：

欣賞幾幅優(yōu)秀的無筆畫作品，分析每幅作品的創(chuàng)意、技巧和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考無筆畫作品如何引發(fā)共鳴，以及如何運用無筆畫技巧進行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與無筆畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作靈感、技巧運用及情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對無筆畫的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)意、技巧運用及情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)無筆畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括無筆畫的定義、特點、案例分析等。

強調(diào)無筆畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨特價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用無筆畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一幅無筆畫作品，并撰寫創(chuàng)作心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課為人教版美術(shù)五年級上冊第7課“無筆畫”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.無筆畫的定義：無筆畫是一種不以傳統(tǒng)筆觸為主要表現(xiàn)手段的繪畫形式，它突破了傳統(tǒng)繪畫的局限，注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

2.無筆畫的特征：無筆畫不依賴于筆觸，而是通過各種非筆觸的方式進行創(chuàng)作，如擦畫、噴畫、拓印等。它注重材料和技巧的運用，以及色彩、構(gòu)圖和形象的表現(xiàn)。

3.無筆畫的技巧：學(xué)生需要了解并掌握無筆畫的基本技巧，如擦畫、噴畫、拓印等。這些技巧可以通過實踐進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.無筆畫的創(chuàng)作：學(xué)生需要學(xué)會如何運用無筆畫的技巧進行創(chuàng)作，包括選題、構(gòu)圖、色彩搭配等方面。他們應(yīng)該能夠獨立或合作完成一幅具有個性和情感的無筆畫作品。

5.無筆畫的情感表達(dá)：無筆畫作品能夠表達(dá)豐富的情感和意境。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會通過無筆畫作品表達(dá)自己的情感和想法，以及觀察和感受生活中的美好。

6.無筆畫的欣賞和評價：學(xué)生需要學(xué)會欣賞無筆畫作品，理解其藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。他們應(yīng)該能夠?qū)o筆畫作品進行評價，提出建設(shè)性的意見和建議。板書設(shè)計1.無筆畫的定義與特征

-無筆畫：不以傳統(tǒng)筆觸為主要表現(xiàn)手段的繪畫形式

-特征：注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力，突破傳統(tǒng)繪畫局限

2.無筆畫的技巧

-擦畫：通過擦抹的方式進行創(chuàng)作

-噴畫：利用噴槍將顏料噴灑在畫紙上

-拓?。簩⑽矬w表面紋理轉(zhuǎn)移到畫紙上

3.無筆畫的創(chuàng)作步驟

-選題：選擇一個有意義的主題

-構(gòu)圖：規(guī)劃畫面的空間布局

-色彩搭配：選擇合適的色彩組合

4.無筆畫的情感表達(dá)

-表達(dá)個人情感和想法

-觀察和感受生活中的美好

5.無筆畫的欣賞與評價

-欣賞：理解藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵

-評價：提出建設(shè)性的意見和建議

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、符號、色彩等元素，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)無筆畫的要點和創(chuàng)作過程。同時，板書設(shè)計要突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，幫助學(xué)生更好地理解和掌握無筆畫的知識和技巧。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.結(jié)合生活實際：在教學(xué)過程中，我將生活中的實例與無筆畫創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)技巧，提高了學(xué)生的實踐能力。

2.小組合作：通過小組討論和合作完成作品，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生以獨特的方式展示自己的作品，如通過故事、詩歌等形式，使作品更具個性化和創(chuàng)意性。

存在主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生展示和點評時間不足。

2.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生在無筆畫技巧和創(chuàng)作能力上存在較大差異，教學(xué)過程中需要更多關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴教師的評價，缺乏學(xué)生自評和同伴評價，可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

改進措施：

1.優(yōu)化時間安排：在課堂實踐中，合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行創(chuàng)作和展示，提高課堂效果。

2.關(guān)注個體