2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 5問(wèn)題解決第13課時(shí) 問(wèn)題解決(二)教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法5問(wèn)題解決第13課時(shí)問(wèn)題解決(二)教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)除法”的第三課時(shí)“問(wèn)題解決(二)”。該章節(jié)主要圍繞除法的應(yīng)用進(jìn)行深入的探究，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法口訣，鞏固除法運(yùn)算的基本規(guī)則；

2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法計(jì)算，加深對(duì)除法意義的理解；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用除法解決。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握除法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算；

2.學(xué)生能夠理解除法的意義，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用除法解決；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)具體問(wèn)題，理解除法的概念和意義，能夠運(yùn)用除法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用除法解決。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理能力，能夠從具體問(wèn)題中提煉出數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，需要對(duì)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，從而得出正確的答案。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，能夠準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，并能夠運(yùn)用除法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生需要將所學(xué)的除法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，通過(guò)分析和計(jì)算，得出問(wèn)題的答案。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行解決。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，能夠在面對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，提出新的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)除法概念，對(duì)除法有一定的了解，如能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，對(duì)乘除法的運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法的實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生興趣，尤其是那些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)除法口訣時(shí)，需要具備一定的記憶能力和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決的方式來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，無(wú)法熟練掌握口訣。在將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并運(yùn)用除法解決時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到問(wèn)題分析困難，無(wú)法準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，或者在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在邏輯推理和數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)除法”的第三課時(shí)“問(wèn)題解決(二)”的相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含除法口訣、實(shí)際問(wèn)題及解題示例等，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于除法運(yùn)算的圖片，展示除法在生活中的應(yīng)用，如分配物品、分配食物等。此外，可以準(zhǔn)備一些圖表，展示除法口訣的規(guī)律和邏輯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。還可以準(zhǔn)備一些短視頻或動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示除法運(yùn)算的過(guò)程，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小物品，如水果、糖果等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)除法運(yùn)算的過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要確保學(xué)生的安全，避免使用鋒利或危險(xiǎn)的器材，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)交流和思考。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。教室布置要簡(jiǎn)潔、寬敞，讓學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。確保黑板清晰可見(jiàn)，粉筆充足，多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。此外，還需要準(zhǔn)備一些標(biāo)記工具，如彩色粉筆、記號(hào)筆等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行標(biāo)注和強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、案例分析等，以便在課堂結(jié)束后進(jìn)行鞏固和拓展。這些學(xué)習(xí)資料應(yīng)與教材內(nèi)容相匹配，難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和反饋意見(jiàn)。這可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表內(nèi)除法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要平均分配物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它涉及到將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)等份的運(yùn)算。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，如果我們有12個(gè)蘋(píng)果，想要將它們平均分給3個(gè)朋友，我們就需要進(jìn)行除法運(yùn)算，即12÷3=4。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法口訣和除法運(yùn)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理。例如，我們可以將12個(gè)蘋(píng)果實(shí)際分給3個(gè)朋友，讓大家直觀地看到除法的過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們還能想到除法在生活中的其他應(yīng)用嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握除法的基本概念，理解除法口訣的意義和運(yùn)用，掌握除法運(yùn)算的步驟和方法。他們應(yīng)該能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如平均分配物品、計(jì)算比例等。

2.技能提升：學(xué)生能夠提高除法運(yùn)算的熟練度，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算。他們應(yīng)該能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用除法進(jìn)行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。

3.思維發(fā)展：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和小組討論，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)⒊ㄖR(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到提升。他們能夠與同學(xué)合作，分享自己的想法和成果，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)導(dǎo)入新課和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)除法的興趣和好奇心將得到激發(fā)。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索除法的奧秘。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在解決實(shí)際問(wèn)題和小組討論過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)用除法口訣計(jì)算以下題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

-12÷4=

-18÷3=

-20÷5=

2.請(qǐng)找出生活中的一個(gè)場(chǎng)景，使用除法解決問(wèn)題。描述場(chǎng)景和解決過(guò)程。

3.請(qǐng)用除法計(jì)算以下實(shí)際問(wèn)題，并解釋答案的意義：

-如果一個(gè)水果籃里有12個(gè)蘋(píng)果，你想要將這些蘋(píng)果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)得到多少個(gè)蘋(píng)果？

-一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，如果每排坐4人，一共需要多少排？

4.請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)除法問(wèn)題，并解答：

-小明有15個(gè)糖果，他想將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？

5.請(qǐng)用除法計(jì)算以下比例問(wèn)題，并解釋答案的意義：

-如果一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用除法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和成果分享等方式，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生掌握除法知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)除法口訣的記憶和應(yīng)用不夠熟練，需要在教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.在實(shí)際問(wèn)題的解決中，部分學(xué)生可能遇到問(wèn)題分析和邏輯推理的困難，需要提供更多的案例和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用。

3.部分學(xué)生在小組討論中可能存在溝通和合作的問(wèn)題，需要加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加除法口訣的練習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)，如設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)除法口訣的理解和運(yùn)用。

2.提供更多的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，如通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括除法計(jì)算題和實(shí)際問(wèn)題解決題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)除法問(wèn)題，并解答，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括除法的基本概念、除法口訣和實(shí)際應(yīng)用，以加深對(duì)知識(shí)的理解