2024年九年級語文下冊 第四單元 第15課 無言之美教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第四單元第15課無言之美教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第四單元第15課《無言之美》，主要內(nèi)容是欣賞和理解藝術(shù)作品中的“無言之美”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和討論，掌握作者對“無言之美”的定義和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點：理解“無言之美”的概念，分析文章中的例證和論述。

教學(xué)難點：欣賞藝術(shù)作品中的“無言之美”，運(yùn)用到實際生活和創(chuàng)作中。

教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：引入、講解、實踐、總結(jié)。

1.引入：通過展示名畫、音樂、文學(xué)作品等，引導(dǎo)學(xué)生感受“無言之美”。

2.講解：分析課文中的例證和論述，讓學(xué)生理解“無言之美”的內(nèi)涵。

3.實踐：分組討論，讓學(xué)生挑選一幅藝術(shù)作品，分析其中的“無言之美”。

4.總結(jié)：教師點評學(xué)生的討論，總結(jié)“無言之美”的特點和價值。

課后作業(yè)：請學(xué)生挑選一幅藝術(shù)作品，寫一篇賞析文章，分享自己對該作品“無言之美”的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解能力、創(chuàng)造性思維能力和批判性思維能力。通過欣賞和分析藝術(shù)作品中的“無言之美”，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用語文知識分析和欣賞藝術(shù)作品中的美感，提升審美鑒賞能力。

2.理解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，增強(qiáng)文化理解能力。

3.運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將“無言之美”運(yùn)用到自己的生活和創(chuàng)作中。

4.發(fā)展批判性思維，對藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和評價。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美鑒賞能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對于藝術(shù)作品有一定的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)知識，對于欣賞藝術(shù)作品有一定的經(jīng)驗。然而，學(xué)生對于“無言之美”這一概念可能比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深入理解和掌握。

在知識層面上，學(xué)生可能對于一些藝術(shù)作品和文學(xué)作品有一定的了解，但可能缺乏對于“無言之美”的系統(tǒng)認(rèn)識。他們可能知道一些藝術(shù)作品的美感，但不一定能夠用語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解和掌握“無言之美”的概念。

在能力層面上，學(xué)生可能具備一定的閱讀和理解能力，但可能在欣賞藝術(shù)作品時缺乏深入分析和評價的能力。他們可能能夠感受到藝術(shù)作品的美感，但不一定能夠用合適的語言和邏輯表達(dá)出來。因此，本節(jié)課需要通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

在素質(zhì)層面上，學(xué)生可能具備一定的創(chuàng)造性和批判性思維能力，但可能在欣賞藝術(shù)作品時缺乏對于作品的深入思考和評價。他們可能對于藝術(shù)作品有一定的喜好，但不一定能夠從作品中中發(fā)現(xiàn)和欣賞到“無言之美”。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能不夠積極主動，不愿意參與課堂討論和實踐活動。一些學(xué)生可能對于藝術(shù)作品不夠感興趣，缺乏對于作品的關(guān)注和欣賞。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師需要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們對于“無言之美”的理解和欣賞能力。如果學(xué)生對于藝術(shù)作品有一定的了解和欣賞能力，那么他們更容易理解和掌握“無言之美”的概念。如果學(xué)生具備良好的閱讀和理解能力，那么他們更容易分析和表達(dá)出藝術(shù)作品中的美感。如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)造性和批判性思維能力，那么他們更容易發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)作品中的“無言之美”。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，提升他們的知識、能力和素質(zhì)水平。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生電腦和教師電腦

-白板和記號筆

-藝術(shù)作品展示板

-打印機(jī)和打印紙

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-藝術(shù)作品欣賞網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫

信息化資源：

-與“無言之美”相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章

-藝術(shù)作品的圖片和視頻資料

-在線討論平臺和論壇

教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-案例分析和討論

-學(xué)生展示和評價

-作業(yè)和測試

-在線學(xué)習(xí)和交流教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《無言之美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《無言之美》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《無言之美》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《無言之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)和藝術(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《無言之美》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《無言之美》的概念和內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藝術(shù)作品中的“無言之美”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)作品的“無言之美”，提高實踐能力。

在《無言之美》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《無言之美》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《無言之美》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《無言之美》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《無言之美》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無言之美》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無言之美》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握“無言之美”的概念和內(nèi)涵，了解藝術(shù)作品中的美感并非僅限于言語表達(dá)，還包含了無法用言語描述的美。學(xué)生將能夠理解不同藝術(shù)作品中的“無言之美”表現(xiàn)形式，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯和語言描述出來。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過欣賞和分析各種藝術(shù)作品，提高對美的感知和理解能力。他們將學(xué)會觀察和分析藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟藝術(shù)作品背后的情感和意境。

3.分析和表達(dá)能力：學(xué)生將能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)分析和表達(dá)能力。他們將學(xué)會如何運(yùn)用邏輯和語言表達(dá)自己的觀點和想法，如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.創(chuàng)造性和批判性思維能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維能力，通過欣賞和分析藝術(shù)作品中的“無言之美”，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。他們將學(xué)會獨立思考，勇于提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行客觀評價。

5.情感素質(zhì)：學(xué)生將能夠在欣賞藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)情感素質(zhì)和審美情感。他們將能夠感受到藝術(shù)作品中的情感表達(dá)，理解藝術(shù)作品對人類情感的影響，并能夠?qū)⒆约旱那楦信c藝術(shù)作品相聯(lián)系。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何自主閱讀和理解教材，如何主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源，如何自我檢查和評估自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合《無言之美》的內(nèi)容，講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握藝術(shù)作品中的“無言之美”。以下是五個例題及其答案：

例題1：

請分析下列藝術(shù)作品中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《蒙娜麗莎》

-藝術(shù)家：達(dá)芬奇

-“無言之美”表現(xiàn)形式：作品中的微笑、神秘的眼神、柔和的色彩和光影處理等。

例題2：

請分析下列文學(xué)作品中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《草原》

-作家：老舍

-“無言之美”表現(xiàn)形式：描繪草原的廣闊、牧民的淳樸生活、自然與人的和諧等。

例題3：

請分析下列詩歌中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《靜夜思》

-詩人：李白

-“無言之美”表現(xiàn)形式：通過簡潔的語言描繪出作者對家鄉(xiāng)的思念和夜晚的寧靜。

例題4：

請分析下列電影中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《泰坦尼克號》

-導(dǎo)演：詹姆斯·卡梅隆

-“無言之美”表現(xiàn)形式：電影中的經(jīng)典場景，如泰坦尼克號撞冰山的瞬間、羅斯和杰克在船頭飛翔的場景等。

例題5：

請分析下列舞蹈中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《天鵝湖》

-編舞：柴可夫斯基

-“無言之美”表現(xiàn)形式：舞蹈中的優(yōu)美舞姿、音樂與舞蹈的完美結(jié)合等。板書設(shè)計①藝術(shù)作品中的“無言之美”

-定義：藝術(shù)作品中無法用言語表達(dá)的美感

-表現(xiàn)形式：視覺、聽覺、情感、意境等

②藝術(shù)作品的欣賞和分析方法

-觀察細(xì)節(jié)：色彩、線條、形狀、情感等

-理解背景：文化、歷史、作者等

-感受情感：情感共鳴、情緒體驗等

③藝術(shù)作品在生活中的應(yīng)用

-培養(yǎng)審美能力：欣賞和創(chuàng)造美

-提升情感素質(zhì)：理解他人情感，表達(dá)自我情感

-激發(fā)創(chuàng)造力和批判性思維：勇于嘗試，敢于質(zhì)疑

④學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示

-小組討論：藝術(shù)作品中的“無言之美”

-個人作品展示：創(chuàng)作一幅體現(xiàn)“無言之美”的藝術(shù)作品

-心得體會分享：學(xué)習(xí)“無言之美”的感悟和體會

⑤作業(yè)布置

-分析一部電影中的“無言之美”

-創(chuàng)作一篇文學(xué)作品，體現(xiàn)“無言之美”

-總結(jié)學(xué)習(xí)“無言之美”的心得體會反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的“無言之美”概念更加直觀和生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、個人展示等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實踐與理論結(jié)合：設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)作品的“無言之美”，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和實踐中不夠積極主動，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)評價不夠全面：目前的教學(xué)評價主要側(cè)重于學(xué)生的知識掌握和技能