八年級生物上冊 5.15.2《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教案 （新版）蘇教版

八年級生物上冊5.15.2《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教案（新版）蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊5.15.2《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教案（新版）蘇教版教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級下冊第20章“保護(hù)生物多樣性的艱巨使命”，旨在讓學(xué)生理解生物多樣性的概念、價值及保護(hù)生物多樣性的重要性和緊迫性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；了解生物多樣性的直接和間接使用價值以及潛在價值；明確保護(hù)生物多樣性的基本措施和我國的相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的概念、價值及保護(hù)措施。

教學(xué)難點(diǎn)：理解生物多樣性的三個層次和生物多樣性的價值。

教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件、生物多樣性的相關(guān)視頻或圖片、生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示生物多樣性的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講解生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、三個層次，以及生物多樣性的價值。

3.保護(hù)生物多樣性的措施：講解保護(hù)生物多樣性的基本措施，如就地保護(hù)、遷地保護(hù)等，并介紹我國的相關(guān)法律法規(guī)。

4.案例分析：分析生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的緊迫性和重要性。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的理解。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的概念和價值，使學(xué)生建立生物多樣性的生命觀念，認(rèn)識到生物多樣性的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物多樣性保護(hù)措施和實(shí)際案例的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生了解我國生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的社會責(zé)任意識。

4.科學(xué)探究：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-生物多樣性的概念與層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的價值：直接使用價值、間接使用價值和潛在價值。

-保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生物多樣性的三個層次的理解：學(xué)生可能難以理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-生物多樣性的價值：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的直接使用價值、間接使用價值和潛在價值的含義和重要性。

-保護(hù)生物多樣性的實(shí)際案例分析：學(xué)生可能難以運(yùn)用生物學(xué)知識分析實(shí)際案例，并提出有效的保護(hù)措施。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

-生物多樣性的相關(guān)圖片和視頻資料。

-生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-生物學(xué)相關(guān)的在線課程和教學(xué)資源。

-生物多樣性保護(hù)的官方網(wǎng)站和報告。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解生物多樣性的概念、價值和保護(hù)措施。

-案例分析法：用于分析生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例。

-小組討論法：用于引導(dǎo)學(xué)生討論生物多樣性保護(hù)的重要性。

-問題解決法：用于引導(dǎo)學(xué)生思考和解決生物多樣性保護(hù)的實(shí)際問題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“保護(hù)生物多樣性的艱巨使命”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生物多樣性的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃》（2011-2030年）

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》

-《生物多樣性公約》相關(guān)文件

-有關(guān)遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性保護(hù)的科學(xué)研究論文

-生物多樣性保護(hù)的成功案例報道，如中國黃龍國家級自然保護(hù)區(qū)、云南西雙版納熱帶雨林保護(hù)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究某一特定生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，了解其背景、實(shí)施情況及成效。

-學(xué)生可以探討生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，思考如何在保護(hù)生物多樣性的同時實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有誀顩r，了解身邊生物多樣性的保護(hù)和利用情況，提出自己的建議和行動計劃。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用生物學(xué)知識，設(shè)計生物多樣性保護(hù)的科普宣傳材料，如海報、視頻、微信公眾號文章等。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物多樣性保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)境保護(hù)宣傳等。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-生物多樣性的保護(hù)只需要關(guān)注物種層面，不需要考慮遺傳和生態(tài)系統(tǒng)層面。（錯誤）

-生物多樣性的價值僅限于直接使用價值，如食物、藥物等。（錯誤）

-中國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，擁有許多特有物種。（正確）

2.填空題：

-生物多樣性的三個層次分別是遺傳多樣性、_____多樣性和_____多樣性。

-生物多樣性的直接使用價值包括食物、藥物等，而其間接使用價值主要體現(xiàn)在_____和_____方面。

-保護(hù)生物多樣性的基本措施有就地保護(hù)、_____保護(hù)和_____保護(hù)等。

3.選擇題（每個選擇題給出正確答案）：

-以下哪項(xiàng)屬于生物多樣性的間接使用價值？（A.食物B.生態(tài)服務(wù)C.觀賞D.原材料）答案：B

-以下哪個不是生物多樣性保護(hù)的國際協(xié)議？（A.《生物多樣性公約》B.《聯(lián)合國氣候變化框架公約》C.《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》D.《聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》）答案：D

4.簡答題：

-請簡要說明生物多樣性的三個層次及其含義。

-請列舉至少三種生物多樣性的直接和間接使用價值。

-請介紹兩種保護(hù)生物多樣性的實(shí)際案例，并說明其意義。

5.案例分析題：

-以中國黃龍國家級自然保護(hù)區(qū)為例，描述其生物多樣性保護(hù)和管理的措施，并分析其成效。

-分析云南西雙版納熱帶雨林保護(hù)項(xiàng)目的主要挑戰(zhàn)和取得的進(jìn)展，并提出你的建議。

6.論述題：

-論述保護(hù)生物多樣性對人類社會和自然環(huán)境的重要性。

-針對我國生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀，提出你的建議和行動計劃。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

在教學(xué)后，我計劃組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。此外，我還打算讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容的滿意度。這些活動將幫助我評估教學(xué)效果，并識別出需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我將進(jìn)行以下改進(jìn)：

-增加互動環(huán)節(jié)：如果學(xué)生覺得課堂較為單調(diào)，我將在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-引入更多實(shí)際案例：為了讓學(xué)生更好地理解生物多樣性保護(hù)的重要性，我計劃引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并討論這些案例，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-強(qiáng)化知識聯(lián)系：我會努力尋找更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的例子，以幫助他們更好地理解生物多樣性的概念和價值，并強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)對人類社會和自然環(huán)境的重要性。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在課堂上鼓勵他們提出問題，并進(jìn)行自主探究，如讓學(xué)生課后查找相關(guān)資料、完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等。

-定期評估和反饋：我將定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時給予他們反饋，并針對性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以保證教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①生物多樣性的定義：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值：直接使用價值、間接使用價值、潛在價值

③保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)