2023九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園第1課時 延續(xù)文化血脈說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1課時延續(xù)文化血脈說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過展示中國傳統(tǒng)文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文化的重要性和傳承的意義。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的主題“守望精神家園”，引導(dǎo)學(xué)生理解文化的內(nèi)涵和價值。

3.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解文化的傳承和保護(hù)的重要性，通過案例分析，讓學(xué)生了解文化傳承的現(xiàn)狀和問題。

4.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，分享各自對文化傳承的理解和看法，鼓勵學(xué)生提出解決問題的建議。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文化傳承的責(zé)任和使命。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于文化傳承的實(shí)踐作業(yè)，如采訪長輩了解家族文化傳承情況，或者參觀當(dāng)?shù)匚幕z址，寫一篇感受等。

三、教學(xué)方法設(shè)計

采用講授法、案例分析法、分組討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)評價設(shè)計

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相關(guān)的文化圖片、案例資料等教學(xué)資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信，使其能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識文化的內(nèi)涵和價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.理解文化傳承的重要性，學(xué)會尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，對文化傳承現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，通過分組討論和分享，提升交流和合作能力。

5.增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到作為新一代傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：文化的內(nèi)涵和價值

本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解和掌握文化的內(nèi)涵和價值，包括文化對個人、社會和國家的影響。學(xué)生需要了解文化是一種精神力量，能夠塑造人的思想和行為，促進(jìn)社會進(jìn)步和國家發(fā)展。

重點(diǎn)二：文化傳承的重要性

學(xué)生需要掌握文化傳承的重要性，理解為什么要傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。這包括了解文化傳承的歷史意義、現(xiàn)實(shí)意義和未來意義，認(rèn)識到文化傳承對于保持民族特色、促進(jìn)社會和諧和創(chuàng)新發(fā)展的重要性。

重點(diǎn)三：文化傳承的方法和途徑

學(xué)生需要學(xué)習(xí)和了解文化傳承的方法和途徑，包括教育傳承、社會實(shí)踐、文化創(chuàng)新等。學(xué)生應(yīng)該能夠識別和分析不同的傳承方式，并思考如何運(yùn)用這些方法來保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

重點(diǎn)四：文化自覺和自信的培養(yǎng)

學(xué)生需要培養(yǎng)文化自覺和自信，認(rèn)識到自己是文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。學(xué)生應(yīng)該能夠理解和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)同自己的文化身份，樹立文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：文化的內(nèi)涵和價值

學(xué)生對于文化的內(nèi)涵和價值可能存在理解上的困難，難以把握文化作為一種精神力量的抽象概念。教師可以通過具體的案例和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和感受文化的價值和影響。

難點(diǎn)二：文化傳承的重要性

學(xué)生可能對于為什么要傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)缺乏深刻的認(rèn)識，難以理解文化傳承的深遠(yuǎn)意義。教師可以通過講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承對個人和社會的重要性。

難點(diǎn)三：文化傳承的方法和途徑

學(xué)生可能對于文化傳承的具體方法和途徑不夠了解，難以把握不同傳承方式的實(shí)施和運(yùn)用。教師可以通過分組討論和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐不同的傳承方式。

難點(diǎn)四：文化自覺和自信的培養(yǎng)

學(xué)生可能對于如何培養(yǎng)文化自覺和自信存在困惑，難以找到合適的方法和途徑。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與文化活動和討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的文化觀點(diǎn)和認(rèn)同，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化自覺和自信。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、案例分析法、分組討論法和實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文化的內(nèi)涵和價值、文化傳承的重要性以及文化傳承的方法和途徑。

案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更直觀地理解文化傳承的意義和途徑，提高學(xué)生的批判性思維能力。

分組討論法：通過分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

實(shí)踐活動法：通過參觀文化遺址、采訪長輩等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化傳承的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

文化活動展示：讓學(xué)生分組收集有關(guān)文化傳承的資料，如圖片、視頻等，并在課堂上進(jìn)行展示，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

角色扮演：讓學(xué)生扮演文化傳承者、保護(hù)者的角色，通過情景模擬的方式，探討如何傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

小組討論：分組討論文化傳承的方法和途徑，鼓勵學(xué)生提出解決問題的建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址，了解和學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示相關(guān)的文化圖片、案例資料等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化傳承的相關(guān)知識。

視頻：播放相關(guān)的文化傳承保護(hù)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解文化傳承的現(xiàn)狀和問題。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動和交流，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“文化的內(nèi)涵和價值”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化的內(nèi)涵和價值知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“文化的內(nèi)涵和價值”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“文化傳承的重要性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文化傳承的重要性和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化傳承的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文化傳承的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化傳承的重要性。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化傳承的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化傳承的重要性，掌握文化傳承的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“文化傳承的方法和途徑”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“文化傳承的方法和途徑”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化傳承的方法和途徑。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文化自覺和自信的提升

學(xué)生將能夠理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)對文化的自覺和自信，樹立文化自信。

2.文化傳承的認(rèn)識和理解

學(xué)生將能夠理解和掌握文化傳承的重要性，認(rèn)識到文化傳承對個人、社會和國家的意義。

3.文化傳承方法和途徑的掌握

學(xué)生將能夠了解和掌握文化傳承的方法和途徑，包括教育傳承、社會實(shí)踐、文化創(chuàng)新等，并能夠運(yùn)用這些方法來保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

4.批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)

學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維和問題解決能力來分析和解決文化傳承的問題，提出改進(jìn)建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力的提高

學(xué)生將能夠通過參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.社會責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生將能夠認(rèn)識到作為新一代傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

7.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.知識視野和思維方式的拓展

學(xué)生將能夠通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野和思維方式，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計①以“文化傳承”為主題，將板書分為“文化的內(nèi)涵和價值”、“文化傳承的重要性”、“文化傳承的方法和途徑”三個部分。

②在每個部分下，用關(guān)鍵詞或短語概括核心知識點(diǎn)，如“文化傳承的意義”、“文化傳承的方法”等。

③使用簡潔明了的句子或詞組，突出每個部分的重點(diǎn)內(nèi)容，如“文化是精神力量”、“傳承是文化發(fā)展的關(guān)鍵”等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用生動的插圖或圖案來裝飾板書，如使用代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的符號或圖案，如龍鳳、長城等。

②利用顏色和字體變化來區(qū)分不同的部分和知識點(diǎn)，如使用不同的顏色標(biāo)注每個部分，使用加粗字體突出關(guān)鍵詞。

③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在講解某個知識點(diǎn)時，讓學(xué)生上臺用彩色粉筆在黑板上繪制相關(guān)圖案或符號，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

①利用提問或思考題來引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，如在講解文化傳承的重要性時，提出“你認(rèn)為文化傳承對個人和社會有什么意義？”的問題。

②設(shè)計小組討論或互動游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與和互動，如在講解文化傳承的方法和途徑時，組織學(xué)生分組討論“如何傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)？”的問題。

③鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，如在講解文化傳承的方法和途徑時，邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參觀文化遺址、采訪長輩等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化傳承的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用視頻、音頻、圖片等多種多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引入案例分析：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更直觀地理解文化傳承的意義和途徑，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠有序：在組織課堂活動和小組討論時，有時會出現(xiàn)混亂和不協(xié)調(diào)的情況，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂組織和管理。

2.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要以考試和作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的全面評價，需要探索多元化的評價方式。

3.學(xué)生參與度不夠高：在課堂討論和活動中，有些學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：通過制定明確的課堂規(guī)則和活動流程，提高課堂組織的有序性，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.多元化評價方式：結(jié)合考試、作業(yè)、實(shí)踐活動等多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過設(shè)計有趣的課堂活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的主動性和積極性。典型例題講解例題1：請簡述文化的內(nèi)涵和價值。

答案：文化的內(nèi)涵是指人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。文化價值是指文化對個人、社會和國家的重要作用和意義。文化是一種精神力量，能夠塑造人的思想和行為，促進(jìn)社會進(jìn)步和國家發(fā)展。文化對于個人而言，能夠豐富人的精神世界，提高人的素質(zhì)和修養(yǎng)；對于社會而言，能夠促進(jìn)社會和諧和穩(wěn)定；對于國家而言，能夠增強(qiáng)國家的軟實(shí)力和國際影響力。

例題2：請談?wù)勀銓ξ幕瘋鞒兄匾缘恼J(rèn)識。

答案：文化傳承的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化傳承是文化發(fā)展的關(guān)鍵，沒有傳承就沒有文化的發(fā)展。

2.文化傳承是保持民族特色和文化多樣性的重要途徑。

3.文化傳承能夠促進(jìn)社會和諧和穩(wěn)定，提高社會的凝聚力和向心力。

4.文化傳承能夠提高國家的軟實(shí)力和國際影響力。

例題3：請列舉幾種文化傳承的方法和途徑。

答