七年級地理上冊 3.2 海洋與陸地的變遷教案 （新版）粵教版

七年級地理上冊3.2海洋與陸地的變遷教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊3.2海洋與陸地的變遷教案（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級地理上冊第三章第二節(jié)“海洋與陸地的變遷”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，陸地和海洋也不例外。具體內(nèi)容包括：

1.地殼的變動：地殼的板塊構(gòu)造，板塊的運動方式及特點，板塊交界處的地質(zhì)活動等。

2.海陸變遷的實例：如地中海的變遷，臺灣海峽的形成等。

3.氣候變化對海陸變遷的影響：如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化，海平面上升等。

4.人類活動對海陸變遷的影響：如填海造陸，港灣疏浚等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過觀察地球表面形態(tài)的變化，理解陸地和海洋的變遷過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：運用地理知識和方法，分析地殼變動、氣候變化和人類活動對海陸變遷的影響。

3.增強學(xué)生的地理實踐能力：通過實例分析，讓學(xué)生了解海陸變遷的實際意義，并能在實際生活中運用地理知識。

4.提高學(xué)生的地理素養(yǎng)：使學(xué)生掌握地理知識，具備地理思維，關(guān)注地理現(xiàn)象，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)人地和諧的觀念。學(xué)情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進行了全面的分析。

首先，從學(xué)生的知識層面來看，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的構(gòu)造等。同時，他們也學(xué)習(xí)了地圖的閱讀和制作，對地理空間有了初步的認(rèn)識。然而，對于海洋與陸地的變遷，他們可能只有一些模糊的認(rèn)識，缺乏系統(tǒng)的了解。因此，在教學(xué)過程中，我需要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討海洋與陸地的變遷。

其次，從學(xué)生的能力層面來看，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思考能力和表達能力。他們能夠通過觀察和思考，提出問題并尋找答案。同時，他們也能夠通過語言和文字表達自己的觀點和想法。然而，他們的分析問題和解決問題的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

再次，從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，七年級的學(xué)生正值青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新事物充滿好奇。同時，他們也具備了一定的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。這些特點對于學(xué)習(xí)地理學(xué)科非常有利。然而，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還有待改進。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，七年級的學(xué)生大部分具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們愿意學(xué)習(xí)，也愿意參與到課堂活動中。然而，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、地球儀、地形模型、海洋與陸地變遷圖片資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理教學(xué)資源、地理學(xué)科相關(guān)視頻資料、地理學(xué)科相關(guān)電子書籍等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、地理實踐活動、地理實驗等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海洋與陸地的變遷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道海陸變遷的現(xiàn)象嗎？比如，你們有沒有聽說過臺灣海峽原來是陸地，后來變成了海洋的故事？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海洋與陸地的變遷奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海洋與陸地的變遷的基本概念。海洋與陸地的變遷是地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，陸地和海洋也不例外。具體內(nèi)容包括地殼的變動、海陸變遷的實例、氣候變化和人類活動對海陸變遷的影響等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了海洋與陸地的變遷在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地殼的變動和海陸變遷的實例這兩個重點。對于氣候變化和人類活動對海陸變遷的影響這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與海洋與陸地變遷相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地殼變動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海洋與陸地變遷在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋與陸地的變遷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對海洋與陸地變遷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《地球的演變》、《板塊構(gòu)造論》、《氣候變化與海平面上升》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于海洋與陸地變遷的實例，了解變遷的原因和過程，并在下節(jié)課分享自己的收獲。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對海陸變遷的影響，了解全球變暖導(dǎo)致的冰川融化、海平面上升等現(xiàn)象，探討人類活動對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

（3）組織學(xué)生進行地理實踐活動，如觀測地殼變動、調(diào)查當(dāng)?shù)睾Ｑ笈c陸地的變遷情況等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（4）讓學(xué)生思考海洋與陸地變遷對人類生活的影響，如港口建設(shè)、防洪減災(zāi)等，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科競賽、講座、實踐活動等，拓寬視野，提高地理素養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，探討人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是海洋與陸地的變遷。為了幫助大家更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，我將通過典型例題的講解來引導(dǎo)大家進行學(xué)習(xí)。

例題1：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，陸地和海洋也不例外。地殼的變動、海陸變遷的實例、氣候變化和人類活動對海陸變遷的影響等都是我們需要關(guān)注的內(nèi)容。

問題：請簡述地殼變動對海陸變遷的影響。

答案：地殼變動會導(dǎo)致陸地的上升或下降，進而影響海洋與陸地的分布。例如，地殼的抬升可以形成山脈，而地殼的下沉則可能形成海洋。

例題2：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：臺灣海峽原來是陸地，后來由于地殼的下沉，變成了現(xiàn)在的海洋。

問題：請分析地殼下沉導(dǎo)致海陸變遷的過程。

答案：地殼下沉是指地殼向下運動，導(dǎo)致原本的陸地逐漸被海水淹沒。這個過程可能持續(xù)數(shù)百萬年，最終形成新的海洋。

例題3：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：全球變暖導(dǎo)致的冰川融化，會使海平面上升，威脅沿海城市的安全。

問題：請說明氣候變化對海陸變遷的影響。

答案：氣候變化，尤其是全球變暖，會導(dǎo)致冰川融化，增加海洋的水量，使海平面上升。這種變化可能會淹沒沿海地區(qū)，改變海岸線的形狀。

例題4：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：人類活動，如填海造陸、港灣疏浚等，也會對海陸變遷產(chǎn)生影響。

問題：請舉例說明人類活動對海陸變遷的影響。

答案：人類活動對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在改變地表形態(tài)和海岸線等方面。例如，填海造陸是通過人工方式將海域轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙?，而港灣疏浚則是通過挖掘港口和航道來改善水上交通條件。

例題5：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：海洋與陸地的變遷是地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，陸地和海洋也不例外。

問題：請總結(jié)海洋與陸地的變遷的主要原因。

答案：海洋與陸地的變遷主要原因包括地殼的變動、氣候變化和人類活動。地殼的變動會導(dǎo)致陸地的上升或下降，氣候變化會影響海平面的高度，而人類活動則可能改變地表形態(tài)和海岸線。板書設(shè)計①海洋與陸地的變遷概念：地球表面形態(tài)的永不停息運動與變化。

②主要原因：地殼變動、氣候變化、人類活動。

③案例分析：地中海的變遷、臺灣海峽的形成。

④實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示。

藝術(shù)性和趣味性說明：

①采用圖文結(jié)合的方式，將海洋與陸地的變遷過程生動地展示出來，讓學(xué)生更直觀地理解知識點。

②使用鮮艷的色彩和生動的插圖，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

④通過設(shè)置懸念和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。

⑤利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，展示地殼變動和氣候變化的過程，使抽象的知識更加形象生動。

⑥鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓他們在課堂上展示自己的創(chuàng)意和想法，增強他們的參與感和成就感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。關(guān)注學(xué)生的思維活躍性和積極性，了解他們對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、交流與分享、問題的解決等。關(guān)注學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等。關(guān)注學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.實踐活動：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括實驗操作、分組討論、成果展示等。關(guān)注學(xué)生的動手能力、實踐能力和團隊合作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中存在的問題，給予及時的反饋和建議。關(guān)注學(xué)生的進步和提高，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷努力。教學(xué)反思與改進今天這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思。在導(dǎo)入新課部分，我提出了一個與海洋與陸地變遷相關(guān)的問題，大部分學(xué)生都能積極參與回答，但仍有部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在新課講授部分，我通過案例分析和重點難點解析，幫助學(xué)生理解了海洋與陸地變遷的基本概念和影響因素。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對氣候變化和人類活動對海陸變遷的影響這部分內(nèi)容理解起來較為困難。這提醒我在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的實例和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。

在實踐活動部分，學(xué)生們分組討論了一個與海洋與陸地變遷相關(guān)的實際問題，并通過實驗操作加深了對地殼變動的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生在實驗操作中顯得有些不知所措。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要對這部分學(xué)生進行更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

在小組討論部分，學(xué)生們圍繞“海洋與陸地變遷在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出了許多有趣的觀點和想法。但有些學(xué)生在討論過程中顯得有些被動，沒有積極參與。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

在總結(jié)回顧部分，我強調(diào)了海洋與陸地變遷的基本概念、重要性和應(yīng)用。但仍有部分學(xué)生在課后表示對某些知識點還有疑問和不明白的地方。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問，及時解答他們的疑惑，確保他們能夠掌握所學(xué)知識。

針對以上反思，我制定了以下改進措施，計劃在未