15《一分鐘》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

15《一分鐘》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一分鐘》，這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇文章。文章講述了一分鐘的時間雖然短暫，但也能做很多事情，通過一分鐘的小故事教育學(xué)生要珍惜時間。文章內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些時間相關(guān)的知識，如認識時鐘、知道一天有24小時等，通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對時間概念的理解，并學(xué)會珍惜時間。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《一分鐘》這篇課文，提高學(xué)生的朗讀能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，能夠把握文章的主旨大意。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力，使其能夠理解時間的重要性，并懂得珍惜時間。同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，能夠從文章中提煉出時間管理的啟示，運用到日常生活中。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于時間觀念的表述，如“光陰似箭，日月如梭”等，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，使其能夠體會語言的魅力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.道德品質(zhì)：本文通過一分鐘的小故事，教育學(xué)生要珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使其能夠自覺合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，使其明白時間的重要性，不浪費時間。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文內(nèi)容理解：《一分鐘》這篇課文的主要內(nèi)容和寓意，以及一分鐘在生活中的意義。

-語言技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

-道德教育：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、自律意識和良好時間管理習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

-時間觀念的抽象理解：分鐘是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以理解一分鐘的實際意義和重要性。

-語言表達：學(xué)生可能對課文中的某些描述性句子或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)難以理解，如“一分鐘，可以很長，也可以很短。”

-行為轉(zhuǎn)化：將課文中的道德教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活中的行為準則，實際操作和執(zhí)行可能存在困難。

針對以上難點，教師應(yīng)采用生動的教學(xué)手段，如圖片、實物演示、互動討論等，幫助學(xué)生直觀理解時間概念。同時，通過分步驟講解和示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀和理解課文句子，確保學(xué)生能夠準確掌握。此外，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生思考和分享如何在日常生活中珍惜時間和進行有效的時間管理，以促進學(xué)生行為轉(zhuǎn)化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一分鐘》這篇課文所在的2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一分鐘計時器、一天時間安排表等，以幫助學(xué)生更直觀地理解時間概念。

3.實驗器材：如果課程設(shè)計中包含實驗環(huán)節(jié)，如時間管理小實驗，需確保實驗器材的完整性和安全性，如小鬧鐘、計時器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，配備桌椅以便學(xué)生進行小組討論和分享；如果需要進行實驗操作，提前安排好實驗操作臺，確保實驗區(qū)域的空間充足和設(shè)備齊全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張一分鐘計時器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“一分鐘能做些什么？”

-學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本課主題：“一分鐘的重要性”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《一分鐘》，邊讀邊解釋生詞和難句。

-教師通過分段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的故事情節(jié)和寓意。

-學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)一分鐘在生活中的意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為一分鐘到底能做些什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-教師選取幾組學(xué)生的分享，進行點評和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生獨立思考后回答。

-教師設(shè)計一些時間管理的小游戲，如“一分鐘挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固時間觀念。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生分享自己對一分鐘的認識和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于一分鐘的小作文。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與時間管理相關(guān)的課外書籍，如《一分鐘經(jīng)理人》、《時間管理的藝術(shù)》等，以提高學(xué)生的時間管理意識和能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如TED演講《如何把握一分鐘》，幫助學(xué)生更深入地理解一分鐘的價值。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的時間管理相關(guān)的實踐活動，如時間管理講座、時間管理競賽等，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）家庭教育：鼓勵學(xué)生與家長共同開展家庭時間管理活動，如制定家庭時間表、互相監(jiān)督執(zhí)行等，培養(yǎng)良好的家庭時間管理氛圍。

2.拓展建議

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考一分鐘在生活中的實際應(yīng)用，如起床后的一分鐘計劃、課間休息的一分鐘利用等，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。

（2）開展“一分鐘挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)完成特定任務(wù)，如整理書包、完成數(shù)學(xué)題目等，提高學(xué)生的效率和時間觀念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行一分鐘自我反思，如在課后寫下今天的一分鐘過得怎么樣，有沒有充分利用一分鐘的時間等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

（4）組織學(xué)生進行一分鐘演講比賽，讓學(xué)生圍繞時間主題進行演講，提高學(xué)生的表達能力和思考能力。

（5）結(jié)合課程進度，定期組織學(xué)生進行時間管理知識問答比賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的知識運用能力。

（6）鼓勵學(xué)生進行時間管理方面的創(chuàng)新實踐，如設(shè)計一分鐘時間管理工具、分享一分鐘時間管理心得等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：《一分鐘》講述了一分鐘的時間雖然短暫，但也能做很多事情，教育學(xué)生要珍惜時間。

-關(guān)鍵詞：一分鐘、珍惜時間、時間管理

-重點句子：“一分鐘，可以很長，也可以很短。”、“一分鐘的時間，我們要好好利用?！?/p>

2.語言技能培養(yǎng)

-重點知識點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

-關(guān)鍵詞：朗讀、流利、有感情

-重點句子：課文中的描述性句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“一分鐘，可以很長，也可以很短?！?/p>

3.道德教育

-重點知識點：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、自律意識和良好時間管理習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：珍惜時間、自律、時間管理

-重點句子：課文中的教育寓意句子，如“一分鐘的時間，我們要好好利用。”典型例題講解1.例題一：選擇題

-題目：下列哪個選項最符合課文《一分鐘》的主旨？

-A.一分鐘可以做很多事情

-B.一分鐘非常短暫，不值得珍惜

-C.一分鐘可以改變一切

-D.一分鐘沒什么大不了的

-答案：A

-解析：此題考查學(xué)生對課文主旨的理解，正確答案為A，因為課文強調(diào)了一分鐘的價值和重要性。

2.例題二：填空題

-題目：課文《一分鐘》告訴我們，一分鐘可以（），也可以（）。

-答案：很長，很短

-解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能夠記住課文中的關(guān)鍵句子。

3.例題三：簡答題

-題目：請簡述《一分鐘》這篇課文的主要寓意。

-答案：一分鐘雖然短暫，但也很重要，我們要珍惜時間，充分利用每一分鐘。

-解析：此題考查學(xué)生的理解能力和表達能力，要求學(xué)生能夠概括課文的主旨。

4.例題四：應(yīng)用題

-題目：如果你有一個一分鐘的時間，你會用來做什么？請用課文中的句子來回答。

-答案：一分鐘的時間，我要好好利用，做有意義的事情。

-解析：此題考查學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識點運用到實際生活中。

5.例題五：作文題

-題目：請以“一分鐘的重要性”為主題，寫一篇短文。

-答案：（學(xué)生答案因個體差異而異）

-解析：此題考查學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識點進行創(chuàng)作。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《一分鐘》這篇課文的過程中，我意識到教學(xué)方法和策略的重要性。首先，我通過引入一分鐘計時器的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。這種直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生對一分鐘有了更直觀的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一分鐘的實際意義時仍有困難，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我增加了更多具體的例子，如一分鐘可以讀完一首詩，一分鐘可以完成一個小任務(wù)等，幫助學(xué)生更好地理解一分鐘的價值。

此外，我還注重了課堂的互動性。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，這不僅提高了他們的參與度，也讓他們更加深入地理解了一分鐘的重要性。然而，我也注意到，在討論中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢發(fā)言。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地給予這些學(xué)生機會，比如提前準備一些問題，鼓勵他們主動回答。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠理解一分鐘的價值，并能夠在日常生活中有意識地珍惜時間。在語言技能方面，學(xué)生的朗讀能力和對課文內(nèi)容的理解也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在解釋一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生的理解仍有困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加詳細地解釋課文中的句子，并加強學(xué)生的語言訓(xùn)練。

此外，我也意識到，對于一年級的學(xué)生，時間管理意識的培養(yǎng)是一個長期的過程。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生時間管理意識的培養(yǎng)，比如通過設(shè)計一些時間管理的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會珍惜時間。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和語言技能方面的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。例如，在講解課文《一分鐘》的過程中，我提問學(xué)生：“一分鐘可以做些什么？”、“一分鐘對我們來說有什么意義？”等，通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對于課文內(nèi)容的理解程度，并及時解答他們的疑惑。

在觀察方面，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如他們的參與度、注意力集中程度等。通過觀察，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。例如，在討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不敢發(fā)言。為了提高他們的參與度，我鼓勵他們主動回答問題，并在回答后給予積極的反饋和鼓勵。

在測試方面，我設(shè)計了與課文內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，以檢驗學(xué)生對于課文的理解程度和語言技能的掌握情況。通過測試，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，我設(shè)計了關(guān)于課文主旨的選擇題，通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對于課文主旨的理解程度，并及時解答他們的疑惑。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我注重學(xué)生的語言表達能力和對課文內(nèi)容的理解程度。對于學(xué)生的