2024-2025學(xué)年小學(xué)全員防范拒絕校園惡行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)全員防范拒絕校園惡行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)全員防范拒絕校園惡行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“2024-2025學(xué)年小學(xué)全員防范拒絕校園惡行班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”依據(jù)我國(guó)小學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，以提升學(xué)生安全意識(shí)、防范校園暴力為核心目標(biāo)。本節(jié)課通過課本中關(guān)于校園安全的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園惡行的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教材內(nèi)容主要包括：校園惡行的類型與危害、如何預(yù)防校園惡行、如何應(yīng)對(duì)校園暴力、法律法規(guī)教育等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的防范知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，為營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解校園惡行的危害，提高自我防范意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，勇敢面對(duì)并妥善處理校園暴力事件。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的價(jià)值觀，形成積極向上、健康文明的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)校園生活有了基本的了解，掌握了一定的社會(huì)交往技巧。在學(xué)習(xí)安全知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的交通安全、防火安全等知識(shí)，但對(duì)于校園惡行的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)相對(duì)較弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生，對(duì)身邊的事物充滿好奇心，善于觀察和思考。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過圖片、視頻等生動(dòng)形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生喜歡參與討論、小組合作等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)情景模擬等實(shí)踐性教學(xué)方式感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園惡行的危害方面，學(xué)生可能難以感同身受，對(duì)暴力行為的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生在面對(duì)校園暴力時(shí)，可能因?yàn)楹ε隆ⅹq豫等原因不敢站出來維護(hù)自己和他人的權(quán)益。如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，將是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解校園惡行的類型、危害以及預(yù)防措施，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園暴力案例，讓學(xué)生在具體情境中理解問題的嚴(yán)重性。

-小組討論：分組討論如何應(yīng)對(duì)校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-角色扮演：模擬校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)踐如何正確處理此類事件。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場(chǎng)游戲：通過“安全知識(shí)問答”游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣并復(fù)習(xí)已有知識(shí)。

-觀看視頻：播放關(guān)于校園暴力的短片，引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)討論做準(zhǔn)備。

-小組討論：分配案例，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何預(yù)防和處理，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-角色扮演：學(xué)生分組模擬不同場(chǎng)景，表演如何應(yīng)對(duì)校園暴力，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-情景模擬：創(chuàng)建一個(gè)校園環(huán)境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的課件，用于展示校園惡行的類型、案例分析等。

-視頻：選擇或制作關(guān)于校園暴力的短片，用于引發(fā)學(xué)生共鳴和思考。

-在線工具：使用互動(dòng)式在線工具，如投票、測(cè)驗(yàn)等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-安全教育資源：利用學(xué)校或社區(qū)提供的資源，如警察講座、安全演練等，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園惡行的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園惡行內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園惡行教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園惡行的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防范校園惡行學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為防范校園惡行新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園惡行的類型、危害以及預(yù)防措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和處理校園惡行展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園惡行知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園惡行相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園惡行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園惡行的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園惡行內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園惡行內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊(cè)》：提供一份詳細(xì)的校園安全手冊(cè)，內(nèi)容包括校園暴力的預(yù)防、處理方法以及相關(guān)法律法規(guī)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識(shí)。

-《青少年心理學(xué)》：介紹青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解自身心理變化，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，提高防范校園暴力的意識(shí)。

-《法治教育讀本》：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)的案例講解法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其自覺遵紀(jì)守法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展“我是安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的潛在安全隱患，并提出相應(yīng)的解決措施。

-組織學(xué)生參觀警察局、消防隊(duì)等公共安全機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-邀請(qǐng)社會(huì)工作者或心理學(xué)專家開展講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康知識(shí)和人際交往技巧，幫助學(xué)生更好地處理校園人際關(guān)系。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，如校園暴力事件報(bào)道，讓學(xué)生了解校園暴力的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步強(qiáng)化防范意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的安全知識(shí)競(jìng)賽、海報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，通過多種形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與度很高。這讓我感到很欣慰，也說明我在激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)他們主動(dòng)參與方面做得還不錯(cuò)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解法律法規(guī)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解起來有些困難。下次我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可以嘗試用更生動(dòng)的例子或者生活中的實(shí)際案例來幫助學(xué)生們理解。

此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在這方面表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢上臺(tái)表演。下次我可以提前分組，并在課前做一些準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到表演中來。這樣可以更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的自信心。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，還要關(guān)注他們的情感需求。在課堂上，我要盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我也要多與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極思考并參與互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過自己的思考和交流，提出了許多有效的防范校園惡行的方法和策略。在成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)分享。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)掌握得較好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題。通過測(cè)試結(jié)果，可以看出學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)有了一定的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)有了一定的應(yīng)用和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我對(duì)他們表示了肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于小組討論成果展示，我給予了積極的評(píng)價(jià)，并提出了改進(jìn)的建議。對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，我給予了中肯的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。

總體來說，學(xué)生們對(duì)于防范校園惡行的知識(shí)表現(xiàn)出了一定的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們?cè)诜婪缎@惡行方面的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予積極的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)防范校園惡行的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園惡行的類型與危害

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園惡行的定義、校園惡行的類型（如欺凌、暴力等）、校園惡行的危害（對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的危害）。

板書設(shè)計(jì)：

-校園惡行定義

-校園惡行類型：欺凌、暴力等

-校園惡行危害：個(gè)人、家庭、社會(huì)

②預(yù)防校園惡行的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人防范措施（如提高自我保護(hù)意識(shí)、避免單獨(dú)行動(dòng)等）、學(xué)校防范措施（如加強(qiáng)校園安全管理、開展安全教育活動(dòng)等）、家庭防范措施（如家庭教育、家庭關(guān)愛等）。

板書設(shè)計(jì)：

-個(gè)人防范措施：提高自我保護(hù)意識(shí)、避免單獨(dú)行動(dòng)等

-學(xué)校防范措施：加強(qiáng)校園安全管理、開展安全教育活動(dòng)等

-家庭防范措施：家庭教育、家庭關(guān)愛等

③應(yīng)對(duì)校園暴力的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面對(duì)校園暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)策略（如保持冷靜、尋求幫助、報(bào)警等）、法律法規(guī)知識(shí)（如未成年人保護(hù)法、反校園暴力法等）。

板書設(shè)計(jì)：

-應(yīng)對(duì)校園暴力方法：保持冷靜、尋求幫助、報(bào)警等

-法律法規(guī)知識(shí)：未成年人保護(hù)法、反校園暴力法等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年安全教育手冊(cè)》：介紹各種安全知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火安全等，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)。

-閱讀材料：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、危害和預(yù)防方法，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-閱讀材料：《青少年心理健康指導(dǎo)》：提供心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理壓力，提高心理素質(zhì)。

-視頻資源：《校園安全公益宣傳片》：通過生動(dòng)的案例，展示校園安全的的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-視頻資源：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：通過真實(shí)的案例，介紹如何預(yù)防校園欺凌，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀以上閱讀材料，并做筆記，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生觀