班主任應(yīng)遵循的原則

班主任應(yīng)遵循的原則

“好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?！焙芏嗳伺瓮麑?duì)學(xué)生的教育,就像這首詩中的春雨潤(rùn)物一樣去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使學(xué)生得以強(qiáng)壯成長(zhǎng)。但作為一個(gè)班主任,要使學(xué)生真正地在春雨潤(rùn)物似的教育中得以全面開展,并非易事,而須專心去想方法,甚至就是專心去感動(dòng)學(xué)生。圍繞這一點(diǎn),就如何做好班主任工作,闡述以下必需遵循的幾個(gè)原那么:

理解學(xué)生的原那么――用理解架起師生友情之橋

“理解萬歲”,生活在這個(gè)世界上人人都須要理解和被人理解,軍人得到理解,更加英勇;工人得到理解,力氣倍增;老師得到理解,更加嘔心瀝血地獻(xiàn)出自己的光和熱。學(xué)生呢?他們也須要理解,他們得到理解會(huì)變得更加自信、自覺。理解會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,前進(jìn)的志氣。比方學(xué)生在考試中成果不佳。作為班主任不應(yīng)為此就責(zé)怪和指責(zé)他們。而是應(yīng)協(xié)助找尋他們失敗的緣由。甚至應(yīng)設(shè)身處地的體諒到很多對(duì)考試有影響的因素。諸如學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,應(yīng)試心理素養(yǎng)不好,或者還不適應(yīng)某一階段的老師的教學(xué)方法等等。班主任的看法懇切,言行親切。學(xué)生就會(huì)感到老師對(duì)他們的理解和信任。他們就會(huì)謹(jǐn)慎總結(jié),努力學(xué)習(xí),用志向的成果來報(bào)答教師語重心長(zhǎng)的訓(xùn)誨。所以,對(duì)學(xué)生們的理解和寬慰會(huì)比“暴風(fēng)驟雨”式的教育方式效果更好。理解是師生友情的橋梁,理解是做好班主任工作的前提原那么。

作為班主任,假如能夠自覺地理解學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生感到教師對(duì)他們自己的信任,就會(huì)增加“自控”實(shí)力。從而使他們潛移默化地形成一種以自尊、自愛為根底的“獨(dú)立人格”。也即自己管理自己,由自尊、自愛走向獨(dú)立、自強(qiáng)。

敬重特性的原那么――敬重學(xué)生特性,有針對(duì)性地加以正確教育、引導(dǎo)

俗話說:百人百性。學(xué)生也一樣,對(duì)于什么特性的學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)采納什么樣的看法。一位班主任給我們講過這樣一件事:在他的學(xué)生中,有一位女學(xué)生叫秦紅,家是當(dāng)?shù)氐摹Ｋ愿耖_朗,但很倔強(qiáng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前,班里要選拔運(yùn)發(fā)動(dòng),正好秦紅與另一女同學(xué)是跳遠(yuǎn)候選人,而班里只須要一名跳遠(yuǎn)隊(duì)員。這位教師便讓他們一起試跳,結(jié)果另一名女同學(xué)因比秦紅較強(qiáng)而中選。秦紅當(dāng)時(shí)外表上也沒說什么?？善浯翁?那名女同學(xué)哭著來找班主任,說秦紅罵她,且說要叫人揍她,讓她當(dāng)心點(diǎn)。這位班主任了解了一下狀況,果真是為那跳遠(yuǎn)之事。她覺得秦紅主要是因?yàn)椤昂脛傩摹睆?qiáng),才嫉妒那位學(xué)生的,假如簡(jiǎn)潔地將她叫來指責(zé)一頓了事,只會(huì)使她與那位女學(xué)生的隔膜更深。再說秦紅是本地人,又是本校初中畢業(yè)生,真要犯難那個(gè)女孩子,總是個(gè)麻煩。于是,便想對(duì)此事進(jìn)展“冷處理”。當(dāng)天晚自習(xí),班主任就在教室里對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔隊(duì)員活開工作做了總結(jié)。他說:“在這次運(yùn)發(fā)動(dòng)選拔活動(dòng)中。為了班集體的榮譽(yù),每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很踴躍,并且涌現(xiàn)出了很多好人好事,比方秦紅同學(xué),為了班集體的榮譽(yù),主動(dòng)而開心地放棄了自己喜愛的工程。讓成果更好的同學(xué)參與。這種為班級(jí)榮譽(yù)做出自我犧牲的精神值得大家學(xué)習(xí)?！蓖碜粤?xí)剛下,秦紅就到這位班主任辦公室找他。但一句話也沒說,而是給了他一張紙就走了。他翻開一看,上面工工整整地寫著:

教師:

我知道我錯(cuò)了,但您不指責(zé)我,而是表揚(yáng)我,我真覺得慚愧。我是自費(fèi)生,分?jǐn)?shù)低。在初中就不是好學(xué)生,從沒有教師看得起我。教師,您是第一個(gè)表揚(yáng)我的人,我以后必須要好好學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),酷愛班集體,為您爭(zhēng)光!教師,感謝您,您看我的行動(dòng)吧!

學(xué)生:秦紅

這件事充分說明白要?jiǎng)倮刈龊冒嘀魅喂ぷ?必需針對(duì)性地加以正確教育與引導(dǎo),有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效應(yīng)。所以敬重學(xué)生特性是做好班主任工作必需遵循的重要原那么。

轉(zhuǎn)移熱點(diǎn)的原那么――重視集體活動(dòng),剛好轉(zhuǎn)移熱點(diǎn)

有的班主任認(rèn)為在班里舉辦各種活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),所以盡量不舉辦或少舉辦活動(dòng)為好。對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng)也是能少參與就少參與,其實(shí)這種看法,比擬偏激。適當(dāng)舉辦和參與一些有益于學(xué)生身心安康的各種活動(dòng)。這是很必要的,亦是特別有益的,關(guān)鍵是要適時(shí),能限制,并剛好加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移熱點(diǎn)。

舉辦和參與活動(dòng)要適時(shí),要有必須的打算和目的。比方學(xué)生剛升入中學(xué),大家都來自不同的地方,彼此非常生疏。此時(shí)舉辦一個(gè)“中秋文藝聯(lián)歡會(huì)”或結(jié)合作文舉辦一個(gè)“自我介紹相識(shí)聯(lián)歡會(huì)”等等,無疑會(huì)增加新同學(xué)之間的了解與交往,使學(xué)生們真正體會(huì)到“大集體”的暖和和歡樂,從而對(duì)穩(wěn)定學(xué)生心情,使其安心學(xué)習(xí)都很有作用。

當(dāng)然,中學(xué)生的年齡都不大,活潑好動(dòng),好勝心極強(qiáng),正是形成獨(dú)立性格的重要階段,思想可塑性很大,往往在心情上表現(xiàn)得很極端,尤其是對(duì)搞一些與學(xué)習(xí)關(guān)系不大的活動(dòng)踴躍性很高。假如這個(gè)活動(dòng)勝利了,那更是激烈不已。比方,有一位高一年級(jí)的班主任,他所帶的班級(jí),在剛開學(xué)后的軍訓(xùn)、秋運(yùn)會(huì)上都得了冠軍,學(xué)生就別提多開心了,每個(gè)學(xué)生都是神采奕奕。此時(shí),這位班主任心里清晰,假如不剛好把這個(gè)“熱點(diǎn)”進(jìn)展轉(zhuǎn)移,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)演化為紀(jì)律散漫、滿不在乎等狀況,于是他在與學(xué)生共同共享成功快樂之時(shí),同時(shí)做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié):第一,說明成功是大家用汗水爭(zhēng)來的,榮譽(yù)屬于每一個(gè)學(xué)生,通過這次活動(dòng),大家可以相識(shí)到,只要有信念,有行動(dòng),就能戰(zhàn)勝困難。其次,在這些活動(dòng)中,證明白我們的班集體是不行戰(zhàn)勝的。但是在學(xué)習(xí)上呢?我們也應(yīng)當(dāng)證明我們同樣也是強(qiáng)者。我們要明白,要想在學(xué)習(xí)上也讓人佩服,就得馬上投入到刻苦的學(xué)習(xí)中去,這同樣也是一種競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)總結(jié),學(xué)生的心就會(huì)馬上收回來,心情也會(huì)很快趨于平穩(wěn)。經(jīng)過活動(dòng)的洗禮,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更足,班集體的凝合力會(huì)更強(qiáng)。

集體進(jìn)步的原那么――采納有效途徑,使學(xué)生集體進(jìn)步

作為班主任,應(yīng)著眼于全班學(xué)生的進(jìn)步,而不應(yīng)當(dāng)只盯住某幾個(gè)好學(xué)生。曾為全國(guó)優(yōu)秀班主任的任小艾說過:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師。”確實(shí),有很多學(xué)生,只要我們真正了解他們,并真正想方設(shè)法去協(xié)助他們,他們就會(huì)進(jìn)步的(即使考不上大學(xué),但也會(huì)“安康”地進(jìn)步)。有位代語文課的班主任說,為了盡可能地使全班學(xué)生集體進(jìn)步,他曾采納如下兩個(gè)方法,并且實(shí)踐證明它們是很有效果的。

第一個(gè)方法是設(shè)立札記本。

讓每個(gè)學(xué)生自己打算一個(gè)筆記本。每周除要求摘錄一些美麗文章段落外。還要求必需有學(xué)生本人的一篇小作文。小作文的內(nèi)容題目自定,可以是讀后感、觀后感,可以是四周的人和事的記敘。也可以是對(duì)一些問題的看法和相識(shí)等等,札記本每周交一次。這樣既可以擴(kuò)大學(xué)問面,也可增加練筆時(shí)機(jī),更主要的是可以發(fā)覺許很多多班主任不易發(fā)覺到的學(xué)生中的動(dòng)向,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活及思想相識(shí)等方面,班主任可以從中發(fā)覺問題,剛好采納措施解決之,也可以從中發(fā)覺某些學(xué)生內(nèi)心的想法,剛好加強(qiáng)引導(dǎo)和教育,使其輕裝上陣。班主任還可以針對(duì)性地激發(fā)和鼓舞一些好同學(xué)再接再厲……那位班主任曾興奮而慎重地對(duì)我們說:“久而久之,小小札記本,你會(huì)覺得它像百科書、指南針一樣,為你的班主任工作供應(yīng)著珍貴的信息,指引著努力的方向”。

其次種方法是在班里舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì)。

一位班主任說:“實(shí)踐告知我,在班里適時(shí)舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一條捷徑”。確實(shí),舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì),在促進(jìn)全班學(xué)生共同進(jìn)步這一點(diǎn)上,具有很大作用。

1.舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì)可以促使學(xué)生進(jìn)展總結(jié),開闊學(xué)生學(xué)習(xí)思路,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。每次考試下來,大局部學(xué)生只關(guān)懷自己的名次與分?jǐn)?shù),考得好的心安理得,考得差的灰心喪氣。因一時(shí)的幸運(yùn)名列前茅而再次考試一落千丈者,因成果不好而從今一蹶不振,或者起先作弊者也屢見不鮮。對(duì)這些狀況,假設(shè)視而不見,那是非常有害的。作為班主任應(yīng)重點(diǎn)思索怎樣去解決、幸免它。而欲要做到這一點(diǎn),就得在考試之后剛好總結(jié),不只是各科老師的總結(jié)、班主任總結(jié),學(xué)生也要?jiǎng)偤每偨Y(jié),總結(jié)此次考試的得失,總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。這都是非常重要的。

2.舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì),可以使一些好的學(xué)習(xí)方法在一個(gè)班里快速得以推廣。有句話說得好:步