二年級語文下冊 課文7 25 羿射九日第1課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文725羿射九日第1課時教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文7《羿射九日》第1課時教學

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《羿射九日》，使學生能夠理解課文內(nèi)容，把握羿射九日的故事情節(jié)，理解其中的道理。

2.文化傳承與理解：通過學習這篇課文，讓學生了解中國古代神話傳說，感受中國古代文化的魅力。

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生通過課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，提升思維能力。

4.審美創(chuàng)造與提升：通過學習《羿射九日》，使學生能夠欣賞并理解中國傳統(tǒng)文化中的審美情趣，提升學生的審美能力。學情分析二年級的學生普遍對神話故事充滿好奇，對于《羿射九日》這篇充滿神話色彩的課文，他們會表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在語言理解方面，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的閱讀能力和一定的詞匯積累，但還需要在閱讀中進一步培養(yǎng)理解能力和分析能力。

在知識層面，學生們可能已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話故事有一定的了解，但《羿射九日》這個故事相對較為陌生，需要通過學習來掌握。他們在思維能力方面，具備了一定的想象力和創(chuàng)造力，但在分析問題和邏輯推理方面還需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的審美能力和文化素養(yǎng)，但還需要通過學習來提升。他們對于傳統(tǒng)文化的認知和理解還不夠深入，通過學習《羿射九日》，可以讓他們更好地了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、學習自覺性不夠等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要通過設(shè)計有趣的教學活動，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的學習自覺性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過設(shè)定羿射九日的神話場景，讓學生身臨其境，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動式教學法：引導學生參與課堂討論，分享對羿射九日的看法和理解，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作探究，共同完成與羿射九日相關(guān)的學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示羿射九日的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件，進行在線教學，實現(xiàn)資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）課堂活動：設(shè)計一些與羿射九日相關(guān)的趣味活動，如角色扮演、故事演講等，讓學生在活動中深入理解課文內(nèi)容，提高學習的積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《羿射九日》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們聽說過羿射九日的神話故事嗎？”這個問題與我們將要學習的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解羿射九日的故事背景和主要內(nèi)容。羿射九日是中國古代神話傳說中的一個故事，講述了羿射下九個太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這篇課文的具體內(nèi)容。通過閱讀課文，我們可以了解到羿射九日的詳細情節(jié)，以及羿射的英勇和智慧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)羿射九日故事中的英勇和智慧這兩個重點。對于故事的理解和分析，我會通過提問和引導來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與羿射九日相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。每個小組選擇一個角色，扮演故事中的角色，并展示故事情節(jié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“羿射九日故事中的英勇和智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了羿射九日的故事背景、情節(jié)和主要人物。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事中的英勇和智慧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國古代神話傳說》：這本書詳細介紹了中國古代的神話傳說，包括羿射九日的故事在內(nèi)，對于深入了解中國古代文化和神話故事非常有幫助。

《中國神話故事選》：這本書收錄了中國經(jīng)典的神話故事，每個故事都配有精美的插圖，適合學生閱讀。

《英雄羿射》：這是一本關(guān)于羿射九日的專題書籍，詳細介紹了羿射的英勇事跡，對于深入理解羿射九日的故事情節(jié)非常有幫助。

2.課后探究：

（1）讓學生課后去尋找其他有關(guān)中國古代神話的書籍或文章，了解更多的神話故事，并分享自己的感悟。

（2）邀請學生家長參與一次關(guān)于中國古代神話的親子閱讀活動，共同探討神話故事中的價值觀和道德觀念。

（3）組織一次中國古代神話故事的知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高對神話故事的學習興趣和熱情。

（4）讓學生結(jié)合所學，自己創(chuàng)作一個中國古代神話故事，并presentedtotheclass,以此提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。教學反思與改進今天講授《羿射九日》這篇課文，我觀察到學生們對神話故事充滿興趣，積極參與討論和實踐活動。這讓我感到很高興，說明我的教學方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在課堂討論中，部分學生對于羿射九日故事中的道德觀念和文化內(nèi)涵的理解不夠深入。這讓我反思，如何在未來的教學中更好地引導學生理解和欣賞中國古代神話故事背后的價值。

首先，我計劃在今后的教學中，增加對神話故事文化內(nèi)涵的講解。通過引入更多的背景知識，幫助學生了解中國古代神話故事在歷史文化中的地位和影響，讓他們更加深入地理解故事背后的意義。

其次，我打算在課堂上更多地采用互動式教學法，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。通過引導學生主動思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

此外，我還計劃加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求。通過及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更加符合學生的實際情況，提高教學效果。

最后，我將鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。通過推薦相關(guān)閱讀材料，組織課后討論和實踐活動，讓學生在課外時間內(nèi)加強對神話故事的學習和理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.羿射九日是中國古代神話傳說中的一個故事，講述了羿射下九個太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.課文通過羿射九日的故事，傳遞了勇敢、智慧和正義的價值觀。

3.我們通過分組討論和角色扮演等活動，加深了對故事情節(jié)和道德觀念的理解。

當堂檢測：

1.請簡要概括羿射九日的故事情節(jié)。

2.請解釋羿射九日故事中的勇敢、智慧和正義價值觀的具體體現(xiàn)。

3.請談談你在課堂討論和實踐活動中的感悟和收獲。

4.請根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一個關(guān)于中國古代神話的小故事。

希望通過課堂小結(jié)和當堂檢測，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的理解和運用能力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。典型例題講解1.例題一：《羿射九日》這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

答案：這篇課文主要講述了羿射下九個太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.例題二：請簡要概括羿射九日的故事情節(jié)。

答案：羿射九日的故事情節(jié)是羿射發(fā)現(xiàn)了九個太陽，他決定幫助人們解決這個問題，于是他登上昆侖山，拉開神弓，射下九個太陽，只留下一個太陽在天空中。人們?yōu)榱烁兄x羿射，紛紛送來禮物，但羿射只要了一顆長生不老藥。后來，羿射的妻子偷吃了長生不老藥，變成了神仙，而羿射則因為射下九個太陽，被天帝懲罰，最終成為了射日英雄。

3.例題三：請解釋羿射九日故事中的勇敢、智慧和正義價值觀的具體體現(xiàn)。

答案：羿射九日故事中的勇敢體現(xiàn)在羿射面對九個太陽，毫不畏懼，毅然決定射下多余的太陽，拯救蒼生；智慧體現(xiàn)在羿射巧妙地利用昆侖山的神力和神弓，成功地射下九個太陽；正義體現(xiàn)在羿射為了人民的利益，不顧個人得失，勇敢地承擔起射下九個太陽的使命。

4.例題四：請談談你在課堂討論和實踐活動中的感悟和收獲。

答案：在課堂討論和實踐活動中的感悟和收獲是加深了對羿射九日故事情節(jié)和道德觀念的理解，通過分組討論和角色扮演等活動，提高了自己的分析問題和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了團隊合作和表達溝通能力。

5.例題五：請根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一個關(guān)于中國古代神話的小故事。

答案：創(chuàng)作一個關(guān)于中國古代神話的小故事，例如《精衛(wèi)填?！罚壕l(wèi)是一只神鳥，它的父親是炎帝，母親是精衛(wèi)。精衛(wèi)從小就被父母寵愛，過著無憂無慮的生活。然而，一場突如其來的海難奪走了精衛(wèi)的父母和許多同伴的生命。精衛(wèi)悲痛欲絕，決定以自己的力量填平大海，讓悲劇不再發(fā)生。它每天從西山取來樹枝石頭，投入大海，日復一日，從不間斷。精衛(wèi)的執(zhí)著和堅韌感動了天帝，天帝派來海神幫助精衛(wèi)填海。經(jīng)過長時間的努力，精衛(wèi)終于實現(xiàn)了自己的愿望，