主題一 第2課 我做非遺小傳人（教學(xué)設(shè)計）教科版六年級上冊綜合實踐活動

主題一第2課我做非遺小傳人（教學(xué)設(shè)計）教科版六年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我做非遺小傳人》是教科版六年級上冊綜合實踐活動的一部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，認(rèn)識到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，并嘗試成為非遺的小傳人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到我國豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，包括傳統(tǒng)技藝、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，便于學(xué)生感知和體驗。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手動腦中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解和感受到我國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐能力，鼓勵他們運用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的作品，成為非遺的小傳人。

3.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，使他們學(xué)會與他人溝通交流，共同完成非遺傳承的任務(wù)，提高社會參與意識和能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高他們的審美情趣。

5.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。重點難點及解決辦法重點：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和種類。

2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意義。

3.創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的非遺作品。

難點：

1.對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)同。

2.創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

3.團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的發(fā)展。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生生動形象地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和種類，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的制作過程，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.分組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人溝通交流，共同完成非遺作品，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

4.創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，指導(dǎo)他們進(jìn)行非遺作品的創(chuàng)新設(shè)計。

5.組織討論和分享，讓學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.實踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的制作和傳承活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓他們在團(tuán)隊中共同完成非遺相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助他們更好地理解和感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)軟件，開展線上學(xué)習(xí)和交流活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實物展示：展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的實物，如傳統(tǒng)手工藝品、民間藝術(shù)作品等，讓學(xué)生親眼目睹和觸摸，增強他們的直觀感受。

4.互動式教學(xué)：通過問答、討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.評價與反饋：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我做非遺小傳人”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和種類。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考并記錄對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題，分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個非遺傳承人的故事，引出“我做非遺小傳人”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意義。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地圖：介紹全國各地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的特色非遺文化。

-非遺傳承人訪談：提供一系列非遺傳承人的訪談資料，讓學(xué)生了解他們的工作和生活，感受非遺的魅力。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法規(guī)：介紹我國相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程資源：提供相關(guān)的教學(xué)課程和教案，讓學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)，加深對非遺的理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽或活動，讓學(xué)生親身體驗非遺的魅力，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生加入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者團(tuán)隊，參與相關(guān)的社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項目研究，如選擇一個感興趣的非遺項目，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，提高他們的研究能力。

-組織學(xué)生開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵他們運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品，提高他們的創(chuàng)新能力和審美情趣。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對“我做非遺小傳人”這一主題，設(shè)計以下五個課后作業(yè)題型：

1.實踐操作題：請學(xué)生選擇一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、陶藝或刺繡，動手制作一件作品。要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)非遺的特點，并撰寫一份創(chuàng)作心得體會。

2.調(diào)研報告題：請學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景、現(xiàn)狀和保護(hù)措施。學(xué)生需要提交一份書面報告，并附上相關(guān)圖片或視頻資料。

3.思維導(dǎo)圖題：請學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識點，包括概念、種類、保護(hù)和傳承等方面。

4.論述題：請學(xué)生談?wù)剬Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識，并提出自己作為一名非遺小傳人，可以做什么來傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

5.創(chuàng)意設(shè)計題：請學(xué)生設(shè)計一個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題的活動，如展覽、講座或表演，并撰寫一份活動策劃書，包括活動目的、內(nèi)容、形式和實施步驟等。

這些課后作業(yè)題型既涵蓋了實踐操作、調(diào)研報告、思維導(dǎo)圖等不同類型的作業(yè)，也包括了論述和創(chuàng)意設(shè)計等較高難度的作業(yè)。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)同感和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的制作和傳承活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓他們在團(tuán)隊中共同完成非遺相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)同不足，需要加強文化教育和實踐體驗。

2.教學(xué)方法和手段不夠豐富多樣，需要引入更多的互動和實踐活動。

3.評價體系不夠全面，需要注重過程評價和