湘教版六年級(jí)(上冊(cè))英語(yǔ)教學(xué)案

.學(xué)生已掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞,現(xiàn)在要學(xué)習(xí)過(guò)去..生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死.師說(shuō)單詞的中文,學(xué)生快速說(shuō)出其英文；或者反過(guò)來(lái),教師說(shuō)英文,學(xué).反思：學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯,并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景,使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想.學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),現(xiàn)在要學(xué)習(xí)主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法,會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提.一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)getup,have.反思：在教單詞時(shí),要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。聽(tīng)清后再跟.學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解,順利重點(diǎn)：理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法.語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,重點(diǎn)：區(qū)別副詞always,often,usually,sometimes,never的含義及.學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般...1Peter’sfatherboug.匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有.fCAI利用圖片,幫助學(xué)生理解,鞏固并運(yùn)用單詞并幫助學(xué)生理2Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.5Dongdongcouldn’tdraw,butPeterco.教學(xué)反思：我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,拓展視野,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基..Step5Let’swriteP12PartELet’shavefun.Let’srhyme我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái),按照新《課標(biāo)》的要求,在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知.運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不.力4、教師用課件來(lái)引出即將到來(lái),或者已經(jīng)過(guò)去的中秋節(jié)class,themid-autumnfestivel,讓學(xué)生思考,用以上單詞想出不.確在教學(xué)中我們應(yīng)提倡"新舊貫通"或叫"相互遷.1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪.1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)Mooncakenutsseed.學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來(lái)時(shí)"I運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言..1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景,在情境中合動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意.weatherforecastclearheavyli.游戲操練,天氣預(yù)報(bào)員,教師出示聽(tīng)力原文學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的ligh等.教師利用視頻向同學(xué)們出示全球極端天氣預(yù)溫室效應(yīng)的情況,看完后師生談?wù)勛约旱母惺?并表達(dá)人類今后該怎樣保護(hù)大自然.匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于食物的詞匯,中我們將學(xué)習(xí)到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別,可能會(huì)有一些困.語(yǔ)法：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的cancookieradiopeabar難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量.fpicnicnutvolleyball等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮fruitpicnicnutvolleyball等.4、進(jìn)一步的鞏固,學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞的數(shù)量那天帶上一些什么樣的食物呢？讓同學(xué)們用英語(yǔ)來(lái)描述自己所.他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外,英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興bottlecandyfruitpicnic難點(diǎn)：描述不可數(shù)名詞的數(shù)量.教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,以進(jìn)一步進(jìn)行提煉和歸納,從而學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為提供幫助,在教學(xué).的將新知識(shí)通過(guò)遷移,創(chuàng)設(shè)多種情境,像志愿者這一類可以為人們提供幫助的一些工作,提高學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。更能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音功能:談?wù)撟约簳?huì)幫助他人做的事情.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的himself,free教師用課件快速出示一些家務(wù)的圖片,學(xué)生快速peopleontheroad等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮.動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意.1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快.教師準(zhǔn)備一些家務(wù)的圖片,由第一個(gè)有同學(xué)看讓后做出動(dòng)作讓下一個(gè).是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為環(huán)境保護(hù),教師可景、像關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳海報(bào)等活動(dòng),創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能語(yǔ)音功能:討論環(huán)境保護(hù)該做什么和不該做什么..教師用課件出示美麗的風(fēng)景圖,讓同學(xué)感受等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮2、能用"Ishould/shouldn’tdoso.1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快..詢問(wèn)同學(xué)在家一般為大自然做一些怎樣的事情教師準(zhǔn)備一些保護(hù)大自然的圖片,由第一個(gè)有同學(xué)看讓后做出動(dòng)學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般.語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的thanclaybiggertaller.教師用課件出不同大小的動(dòng)物或者物品比較大小高矮教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,.the<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大?。荒苓\(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看.Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快.等,學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為談?wù)撋眢w健康狀況,讓同.語(yǔ)音功能:能用本課學(xué)到的知識(shí)對(duì)于身體的情況進(jìn)行交談.教師用課件出不同大小的動(dòng)物或者物品比較大小高矮教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué).2、能用"what’swrongw重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型能用"what’s難點(diǎn)能用"what’swrongwith.1、游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪3、用"what’swrongStep3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快.2、能夠靈活運(yùn)用"what’swron.學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為征求別人的意見(jiàn)或建議,語(yǔ)音功能:使用征求意見(jiàn)或表達(dá)建議的用語(yǔ)進(jìn)行交際,并對(duì)他人的詢.等情境對(duì)話,同學(xué)之間假定用電話交流,交流明天的意見(jiàn).能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味.Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快..我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái),按照新《課標(biāo)》的要求,在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為圣誕節(jié),讓同學(xué)們不僅更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,更能能加強(qiáng)孩子們對(duì)于圣誕節(jié)的.