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Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。2、能力目標(biāo):能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型,簡單3、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解做任何事情前,都應(yīng)想想他教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞,并能掌握older/youngerthan句型。教學(xué)難點(diǎn):older/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),卡片。classopeningandReviewSing"TheFamilyinourHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelkeyconceptsIamolder/youngerthanShowapictureofmyfamily.IntroducemyfamilytothestudenT:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderthanme.I’myoungerthanmysister.T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older,what’smeaning.younger,what’smeaning.makeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerUSETHESTUDENTBookANDAUDIoTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:HowmanypeoplearethereinLiming’sfamily?whoarethey?ExplainwhyLiminghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiminghasbrothersandsisters?LookattheSmithfamily.Discuss:wheredoesjenny’sfamilylive?whoareinjenny’sfamily?Howoldarethey?PlaytheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentboSINGASoNGjennyistwelve.Bobistwenty.Bobisolderthanjenny.Bobisolderthanjenny.Lynniseight.Lynniseight.Lynnisyoungerthanjenny.Lynnisyoungerthanjenny.PRAcTIcEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEAcTIVITyBookclassclosing同學(xué)們你們知道family的由來嗎?Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每一個(gè)單詞首字母組合而成的。在國外,小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父五、板書設(shè)計(jì)Lesson1:FathersmothersBrothersandSistersgrandfathergrandmotherfathermotherdaughtermyandhaveoneson,heismy.mysisterismyfatherandmymother's.、寫一寫:用older/youngerthan各寫兩句話。Lesson2:Aunts,Unclesandcousins、知識(shí)目標(biāo):掌握家庭成員詞匯auntuncle2、能力目標(biāo):通過情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生理解句意,并在情景中學(xué)習(xí)單詞,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,獲得與同學(xué)交流的方法,在日常生活中正確使用以上詞匯。3、讓學(xué)生了解做任何事情前,都應(yīng)想想他人的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫本課四會(huì)單詞和句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、家庭成員樹狀圖Hello!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!Howistheweather?2、Song:“Thefamilyinourhouse”.(選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)3、Game:Play“Letters”toreviewthewords.Familymembers:auntunclecousin.(1)showthefamily`spictureofLiming.、Introducethewords“wife”and“husband”.T:Liming’sfatherisLiming’smothwhatis“husband”?canyouguess?S:yes.丈夫readitplease.T:Liming’smotherisLiming“wife”?canyouguess?S:yes,妻子readitplease.T:you’reveryclever2、showLiming`smother`ssisterandbrother.T:Limingmother’ssisterisaunt.canyouguess“aunt”?S:yes姨readitplease.T:Liming’smother’sbrotherisuncle.canyouguess“uncle”.S:yes舅readitplease.T:Verygoodwhoisherhusband?whoishiswife?(提出問題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱LettheSsintroduceLiming`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.(通過課文的學(xué)習(xí),可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlisteninDrawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.五、板書設(shè)計(jì)Lesson2:Aunts,Unclesandcousins(mother’ssister/father’ssisteuncle(mother’sbrother/father’sbrother)例:mymother‘ssister.myfather‘sbrother()2.myfather‘sfather()3.myaunt‘sson()4.myuncle‘sdaughter()myuncleistallthanmyaunt.mysisterisolderthanmymother.mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3:whatDoTheyLookLike?.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly三、猜猜看。請學(xué)生用英語說出一個(gè)同學(xué)的特征,其他、自學(xué)課文第二部分,找出重點(diǎn)。2、wearglasses,gray.以實(shí)物講解單詞,開火車拼讀單詞,比比誰能最先默寫出來。五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭五、板書設(shè)計(jì)Lesson3:whatDoTheyLookLike?Grayglass---glasses六、練習(xí)仿照課文寫一篇小練筆,介紹自己的家庭。(寫之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá))Lesson4DoTheywork?A.知識(shí)目標(biāo)Hea.____a 聽說的基礎(chǔ)上研究到背寫,但對(duì)于寫單詞不做具體要求,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,個(gè)別對(duì)待)Howdotheygotowork?掌握一般疑問句的兩種回答方式。3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型,來介紹人們的各種B.能力目標(biāo)能用本課重點(diǎn)句子和職業(yè)名稱互相問答,并能簡單介紹c.情感態(tài)度價(jià)值觀在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并向?qū)W生滲透尊重父母的勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn):充分掌握句子Hea.___a.____三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感知主語是第三人稱單數(shù)時(shí),謂四、教具學(xué)具:單詞卡片,電腦光盤(一)classopeningandReviewGreetingwitheachother(2)Playagame:SimonSays:arideabicycleabuswalkSaythewordsquickly (復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯)businessmancashiernursewaiterteacherwaitresscarpenterpoliceofficerNewconceptsStep1:Demonstrate:T:Iateacher.IworkaIbicycle.T:what?Howwork?Step2ListenandDiscuss出示光盤課文第一部分內(nèi)容,聽看錄音兩遍Picture1:whoiswhatLiming'sfather?Howwork?Picture2:ThesameasP1Picture3:who?whatwanrong?wherework?Howtowork?Step3FollowtoreadPart1Step4LeadtoPart2T:Domotherfatherwork?what?Questions:.Doesmotherwork?a?fatherwork?4.Isa ?Step5.Talkabout:T:Domotherfatherworkvery?workhardly?Howwith?Step6.Singasongoh,whatdoyoudo?Iamateacher.classclosingHomeworkwritedownsomesentencestointroduceyourparents.板書:LessonTheywork?whatdoyoudo?Howdoyougoto?myfatherabusinessman.Hework.mymotheradoctor.workbicycle.Lesson5:whatdotheyliketodo?.及相關(guān)動(dòng)詞詞組,培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。2、過程方法:通過情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生理解句意,并在3、情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心,鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá);培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極與他人合二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。一、classopeningandreview:0、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練,復(fù)習(xí)人稱代詞和有關(guān)家二、keyconcepts:、角色表演:師生問答練習(xí)whatdoyouliketodo?.a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動(dòng)。利用以下句型:(姓名)likesto.He/Shelikesto.(姓名)and(姓名)arethesame.(姓名)and(姓名)arethedifferent.b、猜活動(dòng)游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂,學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相應(yīng)的人物,學(xué)生丙正確描述這項(xiàng)活動(dòng)。可使用如下詞匯:Thisismy.my.(本活動(dòng)直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容,并使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中使用語言,在生活中運(yùn)用語言。將本課教學(xué)推向3、問答活動(dòng):Doyouliketo學(xué)生利用手中的卡片互相問答并結(jié)合以上知識(shí)進(jìn)行練(本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個(gè)活動(dòng),充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),讓學(xué)生自主選擇喜歡的活動(dòng),將本節(jié)課從課上三、Usetheactivitybook.四、classclosing.Lesson5:whatdotheyliketodo?whatdoyouliketodo?.Doyouliketo?yes,Iliketo..goforawalk去散步playcheckers用電腦workonthecomputer打乒乓球watchTV看電視r(shí)eadthenewspaper讀報(bào)紙playping-pongwhatdoyouliketodo?Doyouliketoreadbooks?Doesyourcousinliketoskip?whatdoesyourmotherliketodo?myuncle,work,onthecomputer,goforawork,intheevening,Lesson6HavingFunTogether一、教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)與技能:孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語:watchamovie,havesupper,flykites,buyclothes,playbadmb、過程與方法:通過小組合作等形式,能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)wegotothe.Doyougotothec、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等途徑,使學(xué)生參與其中,樂于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)說出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型we/Igotothe.myfamilylikestogotothe.教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶教學(xué)過程classopeningFirst.GreetingsHello,boysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?可以讓所有學(xué)生來回答或個(gè)別學(xué)生。Second.小組討論“whatdoyouliketodo?”然后兩人一Third.Listentothetape-recorder“whatdoyouliketodo?”Newconcepts(一)weliketohavefuntogether.“whatdoesyourfamilyliketodo?”Doyouknow?今天讓我們一起看看Liming的家人喜歡做什么----Havefuntogether那么去什么地方一起娛樂呢?(教師或?qū)W生領(lǐng)讀)GotothemovietheatretowatchamovieGotoarestauranttohavesupperGototheparktoflykites讓我們幫著想一想還有什么地方?(教師領(lǐng)讀)GotothezootowatchtheanimalsGotothestoretobuyclothesGotothegymtoplaybadmiton⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:we/Igotothe.Playthetapeandtheclassfollows.Holdupthepicturesandreadaftertheradio.句型:we/Igototo下面讓我們自己說說去什么地方做什么,小組討論之后,(二)whatdoesyourfamilyliketodo?myfamilylikestogotothe.whatdoesyourfamilyliketodo?DoyougotothePracticeinpairs學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問答播放錄音,充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式,慢慢過渡到背誦。Playthetapeandtheclasslistens.Playthetapeagainandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.classclosingA:Hello.wheredoyougo?B:Hi.wegototheparktoflykites.myfamilylikestohavefuntogether.A:Haveagoodtime!B:Thanks!??板書設(shè)計(jì)Lesson6:HavingFunTogetherwe/Igotothe.Doyougotothe?六、隨堂練看圖對(duì)話:A:we/Igotothe.B:Doyougotothe?Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,w增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語言交際能3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的氛圍,用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中,繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn):aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,we/Igototheto教學(xué)難點(diǎn):充分理解故事內(nèi)容,并能有簡單的語言進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。.classopeningandreview:Usethequizinthestudentbookasreview.2.Story:“maddy’sfamily”Preparetoread:Questions:Doyouremembermaddy?Ismaddybigorsmall?Thesearepicturesofmaddy’sfamily.whatismaddy’sfamilylike?Read.Discuss:whatdoesmaddy’sbrotherliketodo?Ismaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfatherwork?wheredomaddy’scousinslive?whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?whyorwhynot?3.classclosing.課后習(xí)題:復(fù)述
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