三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長(zhǎng) ｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長(zhǎng)｜北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長(zhǎng)｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的第五章第一節(jié)內(nèi)容，主要是探討什么是周長(zhǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長(zhǎng)的定義，能夠找出生活中的周長(zhǎng)例子。2.學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量物體的周長(zhǎng)。3.能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：周長(zhǎng)的定義及其計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何理解周長(zhǎng)的概念，并能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、繩子、圖形卡片。學(xué)具：直尺、練習(xí)本、圖形卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一個(gè)繩子，圍成一個(gè)正方形，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是什么。2.講解周長(zhǎng)的定義：周長(zhǎng)是指一個(gè)封閉圖形一周的長(zhǎng)度。3.舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些生活中的周長(zhǎng)例子，如圍墻、操場(chǎng)等，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。5.計(jì)算周長(zhǎng)：教授學(xué)生如何計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，如正方形、長(zhǎng)方形等。6.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們練習(xí)計(jì)算一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)1+邊長(zhǎng)2+邊長(zhǎng)3+邊長(zhǎng)4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)，并寫出計(jì)算過(guò)程。a.正方形：邊長(zhǎng)4厘米b.長(zhǎng)方形：長(zhǎng)6厘米，寬3厘米答案：a.正方形周長(zhǎng)=4厘米×4=16厘米b.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(6厘米+3厘米)×2=18厘米2.找出生活中的周長(zhǎng)例子，并測(cè)量它們的長(zhǎng)度。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解周長(zhǎng)的概念，并能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。在課后，學(xué)生可以嘗試找更多的周長(zhǎng)例子，并測(cè)量它們的長(zhǎng)度，以加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。學(xué)生還可以嘗試計(jì)算更復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)，提高自己的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)概念至關(guān)重要。我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了繩子圍成一個(gè)正方形，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是什么。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察，理解周長(zhǎng)的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了“一周的長(zhǎng)度”這個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生初步感知周長(zhǎng)的含義。二、講解周長(zhǎng)的定義在講解周長(zhǎng)定義的環(huán)節(jié)，我用了直觀的圖示和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，解釋了周長(zhǎng)的含義。我強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)是指一個(gè)封閉圖形一周的長(zhǎng)度，這里的關(guān)鍵詞是“封閉”和“一周”。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解周長(zhǎng)的定義，并能夠找出生活中的周長(zhǎng)例子。三、測(cè)量周長(zhǎng)四、計(jì)算周長(zhǎng)在計(jì)算周長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，我教授學(xué)生如何計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，如正方形、長(zhǎng)方形等。我強(qiáng)調(diào)了“將圖形分割成小段”的方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出了計(jì)算周長(zhǎng)的公式，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習(xí)本給學(xué)生，讓他們練習(xí)計(jì)算一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立計(jì)算，鞏固對(duì)周長(zhǎng)的理解和計(jì)算方法。在學(xué)生計(jì)算過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我采用了簡(jiǎn)潔明了的公式，讓學(xué)生一目了然地了解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)如下：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)1+邊長(zhǎng)2+邊長(zhǎng)3+邊長(zhǎng)4七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，讓學(xué)生課后練習(xí)。第一道題目是計(jì)算正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第二道題目是找出生活中的周長(zhǎng)例子，并測(cè)量它們的長(zhǎng)度，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。八、課后反思及拓展延伸課后，我讓學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)周長(zhǎng)的理解和計(jì)算方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)拓展延伸。我還建議學(xué)生嘗試計(jì)算更復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)，提高自己的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我注意運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解周長(zhǎng)定義時(shí)，我用了緩慢、清晰的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生充分理解關(guān)鍵詞“封閉”和“一周”的含義。在計(jì)算周長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)潔、有力的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用了開放式和封閉式相結(jié)合的提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的思維。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生“這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是什么？”引導(dǎo)他們思考周長(zhǎng)的概念。在計(jì)算周長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，共同探討解決方法。四、情景導(dǎo)入我運(yùn)用了繩子圍成正方形的實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周長(zhǎng)。這個(gè)情景導(dǎo)入既直觀又有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生初步感知周長(zhǎng)的含義。五、教案反思在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際操作和獨(dú)立思考，掌握周長(zhǎng)概念。在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解周長(zhǎng)定義環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)“一周的長(zhǎng)度”理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的理解能力。課后提升a.正方形：邊長(zhǎng)4厘米b.長(zhǎng)方形：長(zhǎng)6厘米，寬3厘米c.圓形：直徑8厘米2.請(qǐng)找出生活中的周長(zhǎng)例子，并用直尺測(cè)量它們的長(zhǎng)度。a.正方形：邊長(zhǎng)5厘米b.長(zhǎng)方形：長(zhǎng)8厘米，寬4厘米c.三角形：底邊6厘米，高4厘米4.有一位同學(xué)在操場(chǎng)上跑了一圈，他跑過(guò)的路程是200米。請(qǐng)問(wèn)，這位同學(xué)跑過(guò)的路程是操場(chǎng)的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。5.小明的家是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)10米，寬8米。請(qǐng)問(wèn)，小明家房間的周長(zhǎng)是多少米？答案：1.a.正方形周長(zhǎng)=4厘米×4=16厘米b.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(6厘米+3厘米)×2=18厘米c.圓形周長(zhǎng)=π×直徑=3.14×8厘米≈25.12厘米2.答案因?qū)W生回答而異。3.a.正方形周長(zhǎng)=5厘米×4=20厘米b.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(8厘米+4厘米)×2=24厘米c.三角形周長(zhǎng)=