三年級上冊數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長 ｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長｜北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－5.1什么是周長｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊的第五章第一節(jié)內(nèi)容，主要是探討什么是周長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解周長的概念，并能夠計算簡單圖形的周長。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長的定義，能夠找出生活中的周長例子。2.學(xué)會用直尺測量物體的周長。3.能夠計算簡單圖形的周長。三、教學(xué)難點與重點重點：周長的定義及其計算方法。難點：如何理解周長的概念，并能夠應(yīng)用于實際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、繩子、圖形卡片。學(xué)具：直尺、練習(xí)本、圖形卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會拿出一個繩子，圍成一個正方形，讓學(xué)生觀察并說出這個正方形的周長是什么。2.講解周長的定義：周長是指一個封閉圖形一周的長度。3.舉例說明：我會展示一些生活中的周長例子，如圍墻、操場等，讓學(xué)生理解周長的概念。5.計算周長：教授學(xué)生如何計算簡單圖形的周長，如正方形、長方形等。6.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們練習(xí)計算一些簡單圖形的周長。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：周長=邊長1+邊長2+邊長3+邊長4七、作業(yè)設(shè)計1.計算下面圖形的周長，并寫出計算過程。a.正方形：邊長4厘米b.長方形：長6厘米，寬3厘米答案：a.正方形周長=4厘米×4=16厘米b.長方形周長=(6厘米+3厘米)×2=18厘米2.找出生活中的周長例子，并測量它們的長度。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解周長的概念，并能夠計算一些簡單圖形的周長。在課后，學(xué)生可以嘗試找更多的周長例子，并測量它們的長度，以加深對周長的理解。學(xué)生還可以嘗試計算更復(fù)雜圖形的周長，提高自己的計算能力。重點和難點解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)，它們對于學(xué)生理解和掌握周長概念至關(guān)重要。我將對這些重點細節(jié)進行補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了繩子圍成一個正方形，讓學(xué)生觀察并說出這個正方形的周長是什么。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際觀察，理解周長的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了“一周的長度”這個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生初步感知周長的含義。二、講解周長的定義在講解周長定義的環(huán)節(jié)，我用了直觀的圖示和簡潔的語言，解釋了周長的含義。我強調(diào)周長是指一個封閉圖形一周的長度，這里的關(guān)鍵詞是“封閉”和“一周”。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解周長的定義，并能夠找出生活中的周長例子。三、測量周長四、計算周長在計算周長的環(huán)節(jié)，我教授學(xué)生如何計算簡單圖形的周長，如正方形、長方形等。我強調(diào)了“將圖形分割成小段”的方法，讓學(xué)生通過實際操作，理解周長的計算過程。在這個環(huán)節(jié)中，我給出了計算周長的公式，并讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習(xí)本給學(xué)生，讓他們練習(xí)計算一些簡單圖形的周長。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過獨立計算，鞏固對周長的理解和計算方法。在學(xué)生計算過程中，我巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問。六、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我采用了簡潔明了的公式，讓學(xué)生一目了然地了解周長的計算方法。板書設(shè)計如下：周長=邊長1+邊長2+邊長3+邊長4七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，讓學(xué)生課后練習(xí)。第一道題目是計算正方形和長方形的周長，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。第二道題目是找出生活中的周長例子，并測量它們的長度，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活。八、課后反思及拓展延伸課后，我讓學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對周長的理解和計算方法。同時，我鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識拓展延伸。我還建議學(xué)生嘗試計算更復(fù)雜圖形的周長，提高自己的計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意運用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解周長定義時，我用了緩慢、清晰的語調(diào)，讓學(xué)生充分理解關(guān)鍵詞“封閉”和“一周”的含義。在計算周長環(huán)節(jié)，我運用了簡潔、有力的語言，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計算方法。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思維。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生“這個正方形的周長是什么？”引導(dǎo)他們思考周長的概念。在計算周長環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生主動提出問題，共同探討解決方法。四、情景導(dǎo)入我運用了繩子圍成正方形的實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周長。這個情景導(dǎo)入既直觀又有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過程中，我強調(diào)了周長的實際應(yīng)用，讓學(xué)生初步感知周長的含義。五、教案反思在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們通過實際操作和獨立思考，掌握周長概念。在教學(xué)過程中，我關(guān)注了學(xué)生的個體差異，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解周長定義環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“一周的長度”理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的理解能力。課后提升a.正方形：邊長4厘米b.長方形：長6厘米，寬3厘米c.圓形：直徑8厘米2.請找出生活中的周長例子，并用直尺測量它們的長度。a.正方形：邊長5厘米b.長方形：長8厘米，寬4厘米c.三角形：底邊6厘米，高4厘米4.有一位同學(xué)在操場上跑了一圈，他跑過的路程是200米。請問，這位同學(xué)跑過的路程是操場的周長嗎？請說明理由。5.小明的家是一個長方形，長10米，寬8米。請問，小明家房間的周長是多少米？答案：1.a.正方形周長=4厘米×4=16厘米b.長方形周長=(6厘米+3厘米)×2=18厘米c.圓形周長=π×直徑=3.14×8厘米≈25.12厘米2.答案因?qū)W生回答而異。3.a.正方形周長=5厘米×4=20厘米b.長方形周長=(8厘米+4厘米)×2=24厘米c.三角形周長=