三年級下冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)圖形與測量-北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)圖形與測量北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)圖形與測量北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是總復(fù)習(xí)圖形與測量單元，我們使用的教材是北師大版三年級下冊。復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括平面圖形的認(rèn)識，如正方形、長方形、平行四邊形、梯形和圓，以及圖形的周長和面積的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練地識別和命名各種平面圖形；2.使學(xué)生能夠運(yùn)用周長和面積的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握圖形的周長和面積的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的各種圖形，如桌子、窗戶、黑板等，然后讓學(xué)生說一說他們觀察到的圖形；2.復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識：通過多媒體展示各種平面圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱，并能夠正確地畫出這些圖形；3.復(fù)習(xí)圖形的周長和面積的計(jì)算方法：讓學(xué)生舉例說明如何計(jì)算正方形、長方形、平行四邊形、梯形和圓的周長和面積；4.例題講解：通過多媒體展示一些有關(guān)圖形周長和面積的例題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題；5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些有關(guān)圖形周長和面積的練習(xí)題；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，找一些生活中的圖形，計(jì)算它們的周長和面積，并把結(jié)果記錄在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：圖形與測量1.平面圖形的認(rèn)識正方形長方形平行四邊形梯形圓2.周長的計(jì)算方法正方形：邊長×4長方形：長×2+寬×2圓：π×直徑3.面積的計(jì)算方法正方形：邊長×邊長長方形：長×寬圓：π×半徑2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下面圖形的周長和面積。圖形周長面積正方形10cm_____cm2長方形12cm×6cm_____cm2圓直徑為10cm_____cm22.答案：圖形周長面積正方形10cm25cm2長方形12cm×6cm72cm2圓直徑為10cm78.5cm2八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在圖形與測量方面的掌握情況較好，但仍有部分學(xué)生對于周長和面積的計(jì)算方法不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并多增加一些實(shí)際操作的練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。同時(shí)，我也可以拓展延伸一下，讓學(xué)生們思考一下，如何運(yùn)用圖形的周長和面積的知識解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算一塊土地的面積，或者計(jì)算一個(gè)物體的表面積等。這樣可以讓學(xué)生們更好地理解所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了平面圖形的認(rèn)識以及周長和面積的計(jì)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對于圖形的認(rèn)識和幾何計(jì)算是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到困難的方面。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了這些知識點(diǎn)，希望通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)中，我特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維能力。這是因?yàn)榭臻g觀念和幾何思維能力是學(xué)生解決幾何問題的關(guān)鍵。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形，讓他們能夠?qū)?shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的幾何知識解決，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和幾何思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了圖形的周長和面積的計(jì)算方法。這是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于如何運(yùn)用這些計(jì)算方法解決實(shí)際問題感到困難。因此，我在教學(xué)中通過多媒體展示例題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題，以幫助他們理解和掌握這些計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備。這是因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際操作來加深對幾何知識的理解。因此，我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備直尺、圓規(guī)、量角器等學(xué)具，以便他們在課堂上能夠積極參與實(shí)踐活動，提高他們的動手能力。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了實(shí)踐情景引入和例題講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的各種圖形，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的空間觀念。而通過例題講解，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題，以幫助他們理解和掌握圖形的周長和面積的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了作業(yè)的實(shí)踐性。通過讓學(xué)生回家后找一些生活中的圖形，計(jì)算它們的周長和面積，并把結(jié)果記錄在練習(xí)本上，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況以及他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過反思課堂教學(xué)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，通過拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的總復(fù)習(xí)圖形與測量時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解平面圖形的認(rèn)識時(shí)，我盡量使用生動形象的語言，讓學(xué)生能夠直觀地理解各種圖形的特征。例如，我會用“正方形就像一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的小士兵，四條邊都一樣長”來形容正方形，讓學(xué)生能夠通過語言的描述來形成對圖形的直觀印象。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我安排了適量的課堂時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和思考來加深對圖形周長和面積計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識。我還注重了課堂提問的技巧。在講解圖形的周長和面積計(jì)算方法時(shí)，我會適時(shí)提問學(xué)生，讓他們能夠積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，我會問學(xué)生“你們能想一想，為什么長方形的周長是長和寬的兩倍之和呢？”通過這樣的提問，讓學(xué)生能夠主動思考并解釋幾何問題。情景導(dǎo)入也是我講解本節(jié)課時(shí)采用的一個(gè)技巧。在課程開始時(shí)，我讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的各種圖形，如桌子、窗戶、黑板等，并讓他們說一說他們觀察到的圖形。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別注重了學(xué)生的動手能力。我讓學(xué)生準(zhǔn)備直尺、圓規(guī)、量角器等學(xué)具，讓他們能夠在課堂上積極參與實(shí)踐活動，提高他們的動手能力。板書設(shè)計(jì)也是我講解本節(jié)課時(shí)注重的一個(gè)方面。通過清晰的板書，讓學(xué)生能夠一目了然地了解各種圖形的名稱和計(jì)算方法，有助于他們的記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了實(shí)踐性。我讓學(xué)生回家后找一些生活中的圖形，計(jì)算它們的周長和面積，并把結(jié)果記錄在練習(xí)本上。這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)的幾何知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后反思及拓展延伸也是我講解本節(jié)課時(shí)注重的一個(gè)方面。通過反思課堂教學(xué)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，通過拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在講解本節(jié)課時(shí)，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問、情景導(dǎo)入、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等方面的教學(xué)技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形與測量知識，提高他們的空間觀念和幾何思維能力。課后提升一、選擇題1.下列哪個(gè)圖形的周長是24厘米？A.正方形B.長方形C.平行四邊形D.梯形答案：B.長方形2.一個(gè)圓的直徑是10厘米，它的面積大約是多少平方厘米？答案：78.5平方厘米二、填空題1.一個(gè)____形的周長是____厘米，它的面積是____平方厘米。答案：長方形，12厘米×6厘米，72平方厘米2.一個(gè)____形的周長是____厘米，它的面積是____平方厘米。答案：正方形，邊長×4，邊長×邊長三、解答題1.計(jì)算下面圖形的周長和面積。圖形周長面積正方形10cm_____cm2長方形12cm×6cm_____cm2圓直徑為10cm_____cm2答案：圖形周長面積正方形10cm25cm2長方形12c