二年級上冊數(shù)學教案-2.1 買文具(7)-北師大版_第1頁
二年級上冊數(shù)學教案-2.1 買文具(7)-北師大版_第2頁
二年級上冊數(shù)學教案-2.1 買文具(7)-北師大版_第3頁
二年級上冊數(shù)學教案-2.1 買文具(7)-北師大版_第4頁
二年級上冊數(shù)學教案-2.1 買文具(7)-北師大版_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

二年級上冊數(shù)學教案2.1買文具(7)北師大版教案:二年級上冊數(shù)學教案2.1買文具(7)北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版二年級上冊數(shù)學教材的第2.1節(jié),買文具。我們將通過實際情境來引入問題,讓學生學會根據(jù)給出的總價和數(shù)量,計算單價,并能夠比較不同商品的單價。二、教學目標1.學生能夠根據(jù)總價和數(shù)量計算單價。2.學生能夠比較不同商品的單價,并能夠進行排序。3.學生能夠理解單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系。三、教學難點與重點1.教學難點:學生能夠正確計算單價,并理解單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系。2.教學重點:學生能夠通過實際情境,運用數(shù)學知識解決問題。四、教具與學具準備1.教具:PPT、黑板、粉筆2.學具:練習本、筆、文具盒五、教學過程1.導入:我會在PPT上展示一張文具店的圖片,引導學生觀察并思考:文具店里的商品有哪些?它們的單價是多少?2.新課導入:我會向?qū)W生介紹單價、總價和數(shù)量的概念,并通過示例讓學生理解它們之間的關(guān)系。3.講解:我會通過PPT展示一些買文具的實際情境,引導學生根據(jù)總價和數(shù)量計算單價,并比較不同商品的單價。4.練習:我會給學生發(fā)放練習本,讓他們完成一些相關(guān)的練習題,鞏固所學的知識。六、板書設計1.單價=總價÷數(shù)量2.比較單價:比較不同商品的單價,進行排序。七、作業(yè)設計1.題目:小明買了3支鉛筆和2塊橡皮,一共花了9元。請問每支鉛筆的單價是多少元?每塊橡皮的單價是多少元?答案:每支鉛筆的單價是3元,每塊橡皮的單價是2.5元。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學,我發(fā)現(xiàn)學生們在計算單價方面還存在一些問題,需要在課后進行針對性的練習。同時,我也可以通過一些拓展延伸的活動,讓學生們更好地理解和運用所學的知識。例如,可以讓學生們自己設計一些買文具的情境,并解決其中的數(shù)學問題。重點和難點解析在上述教案中,有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。讓學生通過實際情境來理解和計算單價是非常重要的。我需要確保學生能夠正確地理解和運用單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系。我還需要關(guān)注學生在完成練習題時的表現(xiàn),以便及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。實際情境的引入對于學生理解單價的概念至關(guān)重要。通過展示文具店的圖片,我可以讓學生直觀地看到各種文具商品,并引導他們思考如何根據(jù)總價和數(shù)量來計算單價。這種直觀的引入方式可以幫助學生更好地理解和記憶單價的概念。我需要確保學生能夠正確地理解和運用單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系。在講解環(huán)節(jié),我會通過PPT展示一些買文具的實際情境,并引導學生根據(jù)總價和數(shù)量計算單價,并比較不同商品的單價。在這個過程中,我會逐步引導學生理解單價、總價和數(shù)量之間的相互關(guān)系,并幫助他們建立起正確的數(shù)學思維模式。我需要關(guān)注學生在完成練習題時的表現(xiàn)。通過發(fā)放練習本,我可以讓學生在實際操作中鞏固所學的知識。在學生完成練習題的過程中,我會及時給予指導和反饋,幫助他們解決在計算單價和比較單價過程中遇到的問題。我還會根據(jù)學生的表現(xiàn),針對性地進行講解和輔導,以確保他們能夠真正理解和掌握所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào):我以生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系時,我盡量使用簡潔明了的語言,讓學生能夠更容易理解和記憶。2.時間分配:我合理安排了課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié),我預留了一些時間讓學生觀察和思考文具店的圖片;在講解環(huán)節(jié),我給予了足夠的時間讓學生理解和掌握單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系;在練習環(huán)節(jié),我也給學生足夠的時間完成練習題,并給予他們及時的反饋和指導。3.課堂提問:我在講解過程中適時地向?qū)W生提問,以激發(fā)他們的思維和積極參與。通過提問,我可以了解學生對知識的理解程度,并及時解答他們心中的疑惑。同時,我也鼓勵學生主動提問,培養(yǎng)他們的問題意識。4.情景導入:我通過展示文具店的圖片,引入了本節(jié)課的主題。這種直觀的導入方式可以幫助學生更好地理解和記憶單價的概念。同時,我還可以通過展示一些實際購買文具的情境,讓學生親身感受并運用所學的知識解決問題。教案反思:在本次教學中,我注重了學生的參與和實際操作,通過引入實際情境、講解和練習等方式,幫助學生理解和掌握單價、總價和數(shù)量之間的關(guān)系。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方:1.在導入環(huán)節(jié),我可能過于依賴圖片展示,而沒有充分引導學生用數(shù)學的眼光去觀察和思考。下次教學中,我可以讓學生自己觀察文具店的情景,并提出相關(guān)的問題,以培養(yǎng)他們的觀察力和問題意識。2.在講解環(huán)節(jié),我可能過于注重概念的講解,而沒有給予學生足夠的實踐機會。下次教學中,我可以設計一些更具操作性的活動,讓學生親自動手計算和比較單價,以提高他們的實踐能力。3.在時間分配上,我注意到練習環(huán)節(jié)的時間可能有些緊張。下次教學中,我可以適當延長練習時間,確保每個學生都有足夠的時間完成練習題,并給予他們及時的反饋和指導。課后提升為了鞏固學生對單價、總價和數(shù)量之間關(guān)系的理解,我設計了一些具有層次性的課后練習題,以便他們能夠更好地運用所學知識。1.題目:小明有20元,他想買一本練習本和一把直尺。練習本的單價是8元,直尺的單價是5元。請問,小明能買到這些東西嗎?如果不能,他還剩下多少錢?答案:小明不能買到這些東西,因為他一共需要支付8元(練習本)+5元(直尺)=13元,而他只有20元。所以他還會剩下20元13元=7元。2.題目:小紅買了一支鉛筆和一塊橡皮,一共花了11元。鉛筆的單價是3元,橡皮的單價是2元。請問,小紅買的鉛筆和橡皮各是多少元?答案:設鉛筆的單價為x元,橡皮的單價為y元。根據(jù)題意,我們可以得到方程:x+y=11。由于鉛筆的單價是3元,橡皮的單價是2元,所以x=3,y=2。因此,小紅買的鉛筆是3元,橡皮是2元。3.題目:商店里有一支鉛筆和一塊橡皮的套餐,套餐價是10元。后來,商店對鉛筆和橡皮的單價進行了調(diào)整,鉛筆的單價變成了2元,橡皮的單價變成了3元。請問,新的套餐價是多少元?答案:原來套餐價是10元,其中鉛筆的單價是3元,橡皮的單價是2元?,F(xiàn)在鉛筆的單價變成了2元,橡皮的單價變成了3元,所以新的套餐價是2元(鉛筆)+3元(橡皮)=5元。4.題目:小華買了一些鉛筆和橡皮,一共花了40元。鉛筆的單價是4元,橡皮的單價是2元。請問,小華買的鉛筆和橡皮各是多少元?答案:設小華買的鉛筆數(shù)量為x支,橡皮數(shù)量為y塊。根據(jù)題意,我們可以得到方程:4x+2y=40。為了求解這個方程,我們可以進行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論