《不進位乘（第6課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學蘇教版

《不進位乘（第6課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學蘇教版中的一課——《不進位乘》。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版三年級上冊的數(shù)學課本，本節(jié)課的教學內容是第6課時，不進位乘的相關知識。具體包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及不進位乘的應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握不進位乘的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，難點在于理解不進位乘的原理。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解不進位乘，我準備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習本和筆等學具。五、教學過程我會通過一個實際例子引入本節(jié)課的主題，例如：小明的媽媽買了一籃子蘋果，每籃子里有5個蘋果，一共買了3籃子，那么一共有多少個蘋果？然后，我會安排一些隨堂練習，讓學生們通過實際操作來加深對不進位乘的理解。我會進行板書設計，將不進位乘的計算方法清晰地展示給學生。六、板書設計板書設計如下：不進位乘的計算方法：1.先計算個位數(shù)的乘積2.再計算十位數(shù)的乘積3.將兩個結果相加七、作業(yè)設計1.12乘以32.34乘以53.25乘以4作業(yè)答案：1.12乘以3等于362.34乘以5等于1703.25乘以4等于100八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于不進位乘的計算方法掌握得比較好，但在實際應用中還需要加強。因此，在課后我會繼續(xù)加強對學生們的不進位乘的訓練，讓他們能夠更加熟練地運用到實際問題中。同時，我也會引導學生們思考，不進位乘在實際生活中有哪些應用，讓他們能夠更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注，它們對于學生的學習效果和理解程度至關重要。一、教學內容的引入在教學內容的引入部分，我選擇了小明媽媽買蘋果的例子。這個例子不僅貼近生活，能夠引起學生的興趣，更重要的是，它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學運算與具體的現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受不進位乘的概念。二、教學難點的講解在講解不進位乘的計算方法時，我詳細闡述了先計算個位數(shù)的乘積，再計算十位數(shù)的乘積，將兩個結果相加的步驟。這一部分是學生理解不進位乘的關鍵，因此我特別強調了每一步的計算方法和注意事項，以確保學生能夠準確無誤地掌握計算方法。三、教學重點的練習在教學過程中，我安排了一些隨堂練習，讓學生們通過實際操作來加深對不進位乘的理解。這些練習題目的設計既考慮到了學生的學習水平，又涵蓋了不同的題型，能夠幫助學生全面鞏固所學知識。四、板書設計板書設計是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)。通過清晰的板書，我可以將不進位乘的計算方法直觀地展示給學生，幫助他們形成深刻的印象。在板書設計中，我特別注意了乘法算式的結構，以及每一步計算的標注，確保學生能夠在視覺上直觀地理解不進位乘的步驟。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是學生鞏固課堂所學的重要環(huán)節(jié)。我選擇了三個不進位乘的題目作為作業(yè)，這些題目覆蓋了不同的難度層次，能夠幫助學生檢測自己的學習效果，同時也為他們在課后提供了進一步練習的機會。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了學生們對于不進位乘計算方法的掌握情況，以及在實際應用中的運用能力。這是因為，數(shù)學學習的最終目的是要將知識應用到實際生活中，解決實際問題。因此，我會繼續(xù)加強對學生們的不進位乘的訓練，并引導他們思考數(shù)學在生活中的應用，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。總的來說，這些細節(jié)是我教學中的重點和難點，我會在教學中不斷調整和改進，以確保學生能夠準確、熟練地掌握不進位乘的知識，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我注意了語言語調的運用，以親切、生動的語言與學生進行互動。在講解不進位乘的計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更容易理解和接受。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在講解不進位乘的計算方法時，我給了學生們足夠的時間進行思考和提問，以確保他們能夠充分理解所學知識。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵學生們提問，并通過提問的方式引導學生思考和探索。在講解不進位乘的計算方法時，我提出了幾個關鍵問題，讓學生們思考并回答，從而加深他們對知識點的理解。四、情景導入我通過小明媽媽買蘋果的情景導入本節(jié)課，這個例子既貼近生活，又能引起學生的興趣。通過情景導入，學生們能夠更好地將抽象的數(shù)學運算與具體的現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受不進位乘的概念。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好，但也有需要改進的地方。我意識到在講解不進位乘的計算方法時，雖然詳細闡述了步驟，但可能過于注重計算方法而忽視了原理的講解。在今后的教學中，我需要更加注重原理的講解，幫助學生深入理解不進位乘的本質。我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生對于不進位乘的應用還存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要增加更多的實際例子和練習題目，讓學生們能夠更加熟練地運用不進位乘的知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了教學效果和學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提高教學質量，幫助學生們更好地掌握數(shù)學知識。課后提升為了鞏固學生們對《不進位乘》的理解和應用能力，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了不同難度的層次，還涉及了不同的題型，以幫助學生們全面鞏固所學知識。課后練習題：1.小明的爸爸買了一箱橙子，每箱里有12個橙子，一共買了3箱。請問一共有多少個橙子？2.有一串珠子，每串有5個珠子，如果一共有3串這樣的珠子，請問一共有多少個珠子？3.小華有23個糖果，他每天吃3個糖果，請問他可以吃幾天？4.小紅有35個文具，她把它們平均分給她的5個朋友，每個朋友可以得到多少個文具？a.14乘以3b.26乘以4c.38乘以5答案：1.小明的爸爸買了一箱橙子，每箱里有12個橙子，一共買了3箱。一共有123=36個橙子。2.有一串珠子，每串有5個珠子，如果一共有3串這樣的珠子。一共有53=15個珠子。3.小華有23個糖果，他每天吃3個糖果。他可以吃23/3=