2024新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全一冊全部導(dǎo)學(xué)案（共21課時）

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（2024秋）第=1+11頁共sectionpages73頁數(shù)學(xué)游戲（一）學(xué)習(xí)單蘇教版一上學(xué)校班級姓名課題數(shù)學(xué)游戲（第1課時）學(xué)習(xí)任務(wù)能結(jié)合“數(shù)”介紹自己的幼兒園、生活或者興趣愛好等，能準(zhǔn)確描述自己曾經(jīng)玩過的玩具和數(shù)學(xué)游戲；借助積木開展小組拼搭比拼游戲，培養(yǎng)初步的觀察能力和動手操作能力；在分享與數(shù)相關(guān)的活動中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點【學(xué)習(xí)重點】能借助游戲活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)難點】能準(zhǔn)確用“數(shù)”介紹自己和幼兒園的相關(guān)信息。【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本P1-6，借助書本插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.寫下學(xué)習(xí)過程中你的疑惑點，并在課上小組討論交流。學(xué)習(xí)筆記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課中學(xué)習(xí)單】一、【游戲活動】任務(wù)一：介紹我自己1.問題一：你能借助“數(shù)”介紹你自己嗎？（可以是飲食、興趣愛好、運(yùn)動等）2.問題二：你能借助“數(shù)”介紹你學(xué)習(xí)過的幼兒園嗎？3.問題三：你玩過哪些形狀的玩具？4.問題四：你最喜歡什么樣的數(shù)學(xué)游戲？任務(wù)二：數(shù)數(shù)比比。游戲一：報數(shù)拿球。要求：拿對一次得一顆，比比誰得到的多。游戲二：報數(shù)畫圖。要求：一位同學(xué)說一個數(shù)，小組其他成員用不同方式畫出相同的圖形。3.游戲三：你會數(shù)出10個花片，擺成不同的樣子嗎？要求：數(shù)出10個小花片，擺成不同的圖案。游戲四：先畫一畫，再和老師手上的比一比。任務(wù)三：搭搭拼拼1.活動一：下面的車是用哪些形狀的積木搭成的？看一看，搭一搭。2.活動二：你還想搭出什么？先想一想，再搭一搭。3.活動三：下面的圖畫漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。4.活動四：你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。數(shù)學(xué)游戲（二）學(xué)習(xí)單蘇教版一上學(xué)校班級姓名課題活動課：數(shù)學(xué)游戲分享（第2課時）學(xué)習(xí)任務(wù)通過圍“草地”活動，初步感知面的含義，初步理解兩點間的距離直線最短；通過“理物品”活動，建立分類意識，培養(yǎng)分類能力和整理能力。重點難點【學(xué)習(xí)重點】能按要求圍出“草地”，會分類整理。【學(xué)習(xí)難點】初步理解面的大小。【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】1.自學(xué)課本P7-10的內(nèi)容，看插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)筆記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課中學(xué)習(xí)單】一、【知識鏈接】1.導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課在游戲中大家玩得很開心，同時知道了數(shù)的存在，拼搭出很多漂亮的圖案。2.這節(jié)課我們繼續(xù)做數(shù)學(xué)游戲。（板書課題）二、【新知探究】任務(wù)一：圍“草地”。1.活動1：小清在釘子板上圍出了一塊“草地”，你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？2.活動2：兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。3.活動3：在草地上修一條公路，把兩座小房子連起來，可以怎樣修？3.比一比誰修的最短？小結(jié)：公路近。任務(wù)二：理物品提問：你在幼兒園整理過活動角的物品嗎？是怎樣整理的？提問：你的書包里有哪些書本？看一看，分一分。提問：你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？三、【活動總結(jié)】1.1認(rèn)識1～3學(xué)習(xí)單【課前預(yù)習(xí)】數(shù)一數(shù)，圖中有什么？例：圖中有1個足球?！菊n中學(xué)習(xí)】1.認(rèn)識1--3認(rèn)識1：足球、帽子、足球門這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）個小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是1的事物，如：（）。認(rèn)識2：水壺、大樹、書包這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）個小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是2的事物，如：（）。認(rèn)識3：小朋友、小鳥、花盆這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）個小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是3的事物，如：（）。2.撥一撥，寫一寫拿出計數(shù)器，邊撥邊寫，1添上1是（），2添上1是（）。3.1--3的書寫認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫“1”像鉛筆有點斜“1”像鉛筆有點斜““2”像小鴨在唱歌““3”像耳朵在傾聽【課后測試】1.連一連。11232.先畫○，再寫數(shù)。有有有有只，只。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.2認(rèn)識4～5【教學(xué)目標(biāo)】1.會數(shù)、會讀、會寫4和5，能用這些數(shù)來表達(dá)和交流，懂得它們是有大小（多少）的，有順序的。2.通過觀察、操作、舉例、繪畫等活動，把握數(shù)的內(nèi)涵，增強(qiáng)數(shù)感，感悟每個數(shù)的模型意義。3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)價值。【教學(xué)重點】理解4和5的意義，會認(rèn)、讀、寫4和5，感受它們的順序，能用它們進(jìn)行表達(dá)和交流?！窘虒W(xué)難點】會用4和5表示事物的數(shù)量，掌握1~5的順序?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。數(shù)一數(shù)，填一填（（）（）（）【課堂導(dǎo)學(xué)】1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，圖中有什么？例：圖中有4個小朋友。2.認(rèn)識4--5認(rèn)識4：小朋友、毽子、黃花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）個小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是4的事物，如：（）。認(rèn)識5：蝴蝶、蘋果、紅花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）個小正方體來表示。再列舉出身邊數(shù)量是5的事物，如：（）。3.撥一撥，寫一寫拿出計數(shù)器，邊撥邊寫，3添上1是（），4添上1是（）。1--5的正確順序是：（）。4.4--5的書寫認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫““4”像小旗迎風(fēng)飄“5”像彎鉤勾東西【課后測試】1.數(shù)一數(shù)，連一連。4452.各有幾根？寫一寫。 3.照樣子涂一涂。4532145321補(bǔ)畫出缺少的花。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.3幾和第幾【教學(xué)目標(biāo)】1.理解“幾”和“第幾”的含義，能在具體情境中說明物體有幾個或是第幾個。2.感受“幾”表示物體的個數(shù)，“第幾”指的是按順序排列的位置；初步體會從不同角度看待事物的方法，初步積累觀察事物的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、辨析能力。3.在學(xué)習(xí)活動中初步形成學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展語言表達(dá)與交往能力?！窘虒W(xué)重點】理解“幾”和“第幾”?！窘虒W(xué)難點】能在具體情境中準(zhǔn)確區(qū)分“幾”和“第幾”。經(jīng)歷6～9各數(shù)的抽象過程，正確理解6～9各數(shù)的含義?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。復(fù)習(xí)鞏固：各有幾根？寫一寫?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】觀察圖片，數(shù)一數(shù)，一共有（）人。從前往后數(shù)，給這些小朋友一次排上順序。從前往后數(shù)從前往后數(shù)（第一）（）（）（）（）思考：5人和第5一樣嗎？5人，表示（）。第5，表示（）。4.排在第（），他前面有（）人，后面有（）人。5.從后往前數(shù)，排第（）?！菊n后測試】數(shù)一數(shù)，涂一涂。填一填。住在第（）層。住在第（）層。有（）只猴，是第（）只。填一填。游在最前面，排第□游在最前面，排第□。排第□。上山的動物有幾只？誰排第1？誰排第2？下山的動物呢？上山的動物有（）只，（）排第1，小狗排第（）。下山的動物有（）只，老鼠排第（），（）排第2。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.4認(rèn)識0【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合觀察和交流活動，理解0的具體含義。2.能正確讀出0，能規(guī)范書寫0。3.結(jié)合具體的實物初步感受0～5的排列順序，體會5以內(nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)重點】理解0的具體含義，會讀、寫0；掌握0~5的順序?！窘虒W(xué)難點】理解不同情境下0表示的含義?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。觀察圖片，思考這幾個小朋友在做什么？【課堂導(dǎo)學(xué)】1.這幾個小朋友分別套中幾個？畫一畫，寫一寫。小結(jié)：一個也沒有，用（）表示。2.0的讀寫。0讀作：（）認(rèn)真觀察并且描寫0:試一試，寫出每只小猴子面前的盤子里還剩下幾個桃子。4.按順序讀一讀。直尺上的數(shù)從0開始,依次是（），（），（），（），（），（）……從0開始，說明0是（）。5.你還在哪里見到過0？【課后測試】填一填，讀一讀。131343.先接著涂一涂，再填一填。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.5認(rèn)識=和＞、＜【教學(xué)目標(biāo)】1.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。2.認(rèn)識=和＞、＜，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。3.理解符號所蘊(yùn)含的簡單思想，形成初步的數(shù)感和符號意識。【教學(xué)重點】認(rèn)識=和＞、＜，理解其含義，并能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)難點】在比較數(shù)的大小時,能正確使用=和＞、＜?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。觀察圖片，思考這幾個小朋友在做什么？【課堂導(dǎo)學(xué)】跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比。（）（）一個對一個，正好同樣多，可以用（）連接，它的特點是（）。3=3讀作：（）打籃球的有（）人，跳繩的有（）人。二者比較可寫為：（），讀作：（）。也可以寫為：（），讀作：（）?！菊n后測試】比一比，填一填。數(shù)一數(shù)，比一比。比一比。填一填。5.哪種顏色的線最長？拓展練習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.65以內(nèi)的加法【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過程，理解加法的含義。2.認(rèn)識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式，形成初步的數(shù)感、符號意識和模型意識。3.能正確計算5以內(nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點】理解加法的含義，認(rèn)識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式。【教學(xué)難點】能根據(jù)具體情境寫出加法算式,并能正確計算5以內(nèi)的加法。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。觀察圖片，你得到了什么信息？【課堂導(dǎo)學(xué)】1.原來有（）人，又來了（）人，一共有（）人。2.用1個表示1人擺一擺。像這樣，幾個添上幾，求一共有多少，用（）法表示。列式為：（），算式讀作：（）。寫出這個算式各個部分的名稱。怎樣計算3+2呢？一個數(shù)加幾，就接著這個數(shù)往（）數(shù)幾個數(shù)，數(shù)到幾，和就是（）。你能再講一個3+2=5的故事嗎？5.小男孩兩只手里一共有()個氣球。求小男孩兩只手里一共有幾個氣球，就是求()個添上()個是幾個，用()法計算，列式為()。【課后測試】畫一畫，算一算。2.先擺一擺，再寫出和。3.畫一畫，填一填。4.看圖列式計算?？磮D講加法故事。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案1.75以內(nèi)的減法【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過程，初步認(rèn)識減法的含義及減法算式各部分的名稱，能正確口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。2.通過說明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。3.體會現(xiàn)實情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識，以及認(rèn)真書寫、細(xì)致思考等習(xí)慣。【教學(xué)重點】理解減法的含義，會讀、寫減法算式?！窘虒W(xué)難點】掌握5以內(nèi)的減法的計算方法?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。觀察圖片，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？【課堂導(dǎo)學(xué)】1.原來有（）人，走了（）人，還剩（）人。2.用1個表示1人擺一擺。像這樣，幾個去掉幾，求還剩多少，用（）法表示。列式為：（），算式讀作：（）。寫出這個算式各個部分的名稱。怎樣計算5–2呢？一個數(shù)減幾，就從這個數(shù)接著（）數(shù)幾個數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是（）。想加算減4.你能再講一個3+2=5的故事嗎？5.想一想，怎樣計算2–0呢？想一想，這樣的算式你還能說出哪些？知識小結(jié)：任何數(shù)減0，還得（）。兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是（）。【課后測試】1.畫一畫，算一算。先照樣子畫一畫，再寫出差?？磮D列式計算。算一算?？磮D講故事。例:我折了()個千紙鶴，送給了奶奶()個，還剩()個。我有()個草莓，送給了爺爺()個，還剩()個。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案2.1認(rèn)識6～9【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷從具體情境中將數(shù)量抽象成數(shù)的過程，理解6~9各數(shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫6~9各數(shù)。2.掌握6~9各數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。3.會用6~9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號，形成初步的數(shù)感和符號意識?！窘虒W(xué)重點】理解6~9各數(shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫6~9各數(shù)。掌握6~9各數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)難點】會用6~9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受相同事物可以用不同單位來計數(shù)。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。數(shù)一數(shù)下列物品的個數(shù)。再把這些物品的個數(shù)從小到大排列?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。觀察圖中的小朋友在干什么，還知道些什么。提示：一類一類地數(shù)圖中的事物，可以用指著數(shù)、點著數(shù)等方法數(shù)出各類事物的數(shù)量。數(shù)出事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。2.你能用不同方式表示出圖中各事物的數(shù)量嗎？3.6還可以表示什么？7,8,9呢？4.8只手套還可以怎樣表示呢？一只一只數(shù)，8只手套可以用（）來表示。人有兩只手，需要戴兩只手套，兩只手套也叫一副手套，如果將這些手套一副一副數(shù)，是（）副手套，就用（）來表示哦！試一試，看數(shù)接著畫。試一試，填一填。鞋子一共（）雙，一共（）只。知識小結(jié)（1）數(shù)量是6~9的事物，可以用6~9各數(shù)表示。事物的數(shù)量是幾，就用幾來表示。（2）數(shù)量相同的不同事物可以用同一個數(shù)來表示。（3）相同的事物可以用不同的單位來計數(shù)。9898769.數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)，計數(shù)器上有（）顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。5添上1是6，6（）5，5（）6。6（）55（）6知識小結(jié)（1）6、7、8、9都是由前一個數(shù)添上（）得到的。（2）相鄰的兩個數(shù)中，后一個數(shù)都比前一個數(shù)（），前一個數(shù)都比后一個數(shù)（）。（3）6~9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）。11.借助數(shù)軸掌握6~9各數(shù)的順序。填一填，讀一讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：（1）數(shù)軸上的數(shù)從前往后看，依次（）。（2）6~9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）。12.6~9各數(shù)的寫法。（1）觀察“6”像什么？在田字格上練寫“6”。（2）觀察“7”像什么？在田字格上練寫“7”。（3）觀察“8”像什么？在田字格上練寫“8”。（4）觀察“9”像什么？在田字格上練寫“9”?！菊n后測試】數(shù)一數(shù)，填一填。看圖填空。3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。5和8之間有（）大格，5和1之間有（）大格，所以（）離8近一些。4.照樣子填一填，再比較大小。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案2.2得數(shù)是6~9的加法【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。2.會正確計算得數(shù)是6~9的加法算式。3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計算的算理和算法，形成初步的模型意識和運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計算得數(shù)是6~9的加法算式?！窘虒W(xué)難點】理解加法的含義，感悟加法計算的算理和算法?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果?？谒?。每組的兩道題有什么關(guān)系？你能看圖說一個數(shù)學(xué)故事嗎？【課堂導(dǎo)學(xué)】瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習(xí)累了，坐在椅子上休息。圖上一個有（）個小朋友。要解決這個問題，我們必須知道（）人在滑輪滑，（）人在休息，合起來是（）人。用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）或者（）。計算4+2和2+4方法一：數(shù)數(shù)01230123458679從4接著數(shù)，（），（），4＋2＝（）。01230123458679從2接著數(shù)，（），（），（），（），2＋4＝（）。方法二：交換加數(shù)的位置觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：交換加數(shù)的位置，和不變。在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個加數(shù)的位置不同。像這樣,根據(jù)一幅圖列出兩道不同的加法算式,這就是加法的（）。計算6+1和1+6（1）說說一共有多少個輪滑樁？（2）方法一：數(shù)數(shù)01230123458679從6接著數(shù)，（），6＋1＝（）。0120123458679從1接著數(shù)，（），（），（），（），（），（），1＋6＝（）。發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計算方法與得數(shù)是6的加法的計算方法（）?！菊n后測試】算一算?？磮D計算。3.先接著畫一畫，再寫出和。根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個用這道算式計算的故事。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案2.36～9減幾的減法【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式（減數(shù)和差相同的除外）。2.會正確計算6、7、8、9減幾。3.結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計算的算理和算法，形成初步的模型意識和運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式，正確計算6、7、8、9減幾。【教學(xué)難點】結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計算的算理和算法。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果?？谒?。每組的兩道題有什么關(guān)系？你能看圖說一個數(shù)學(xué)故事嗎？【課堂導(dǎo)學(xué)】一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。說一說分別要求什么。從6人中去掉（）人，是（）人。從6人中去掉（）人，是（）人。提示：觀察的角度不同，找到的已知條件和提出的問題也會不同。從圖中可知，（）被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）。任務(wù)一：解決“一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人?！边@個問題。用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。任務(wù)二：解決“一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人?！边@個問題。用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。知識小結(jié)：“一共的數(shù)量”里去掉其中一部分的數(shù)量，用（）法計算。任務(wù)三：解決“計算6減幾的算式”的問題。方法一：接著倒數(shù)從6接著倒數(shù)，5，4，3，2。6–4=（）。從6接著倒數(shù)，5，4。6–2=（）。方法二：根據(jù)加法來推導(dǎo)減法的結(jié)果知識小結(jié)：根據(jù)一幅圖中的信息，列出兩道減法算式，這就是減法的“一圖兩式”。根據(jù)一幅圖列出的兩道減法算式，被減數(shù)相同，減數(shù)和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。提示：7、8、9減幾的計算方法與6減幾相同?！菊n后測試】看圖列式計算。列式計算。3.先接著畫一畫，再寫出差。4.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個用這道算式計算的故事。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案2.4連加、連減與加減混合【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確計算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。2.在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義，能解決簡單的實際問題，形成初步的應(yīng)用意識。3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)價值。【教學(xué)重點】能計算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。【教學(xué)難點】在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果?？谒?。每組的兩道題有什么關(guān)系？你能看圖說一個數(shù)學(xué)故事嗎？【課堂導(dǎo)學(xué)】例四：1.仔細(xì)觀察圖片，說說一共有多少盆花。原來有（）盆花，女孩運(yùn)來（）盆，男孩又運(yùn)來（）盆，一共有幾盆花？應(yīng)該怎樣列式呢？用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。2.認(rèn)識連加算式像4+3+2這樣，（），叫連加算式。連加算式里至少有（）個“+”。計算4+3+2方法一：接著數(shù)一數(shù)4＋3表示從4接著數(shù)（）個數(shù)，（），（），（），所以4＋3＝（）；再加2，表示從（）接著數(shù)（）個數(shù)，（），（），所以4＋3＋2＝（）。明確運(yùn)算順序三個數(shù)相加，先（），再（）。方法小結(jié)：計算連加算式時，可以先在前兩個數(shù)的下面畫上橫線，把算出來的得數(shù)記在橫線下面，然后用這個得數(shù)加第三個數(shù)。讀連加算式時，只要從左到右依次讀出每一部分。讀連加算式4+3+2=9讀作：（），從左往右依次讀出每一部分。例五：說說還剩幾朵。1.從圖中可以知道，原有（）朵，筐里放著先摘下的（）朵，女孩又摘了（）朵。需要解決的問題是“還剩幾朵”。2.用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。3.認(rèn)識連減算式像8-3-1這樣，一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)的算式是連減算式。連減算式里至少有兩個“-”。計算8-3-1方法一：倒著數(shù)一數(shù)8-3表示從（）接著倒數(shù)（）個數(shù)，7，6，5，所以8-3＝（）；再減（），表示從（）再接著倒數(shù)（）個數(shù)，4，所以8-3-1＝（）。明確運(yùn)算順序三個數(shù)連減，先()，再()。知識小結(jié)：從總量里去掉兩個或兩個以上部分，可以列連減算式，計算連減算式時,要按（）的順序依次計算。讀連減算式8-3-1=4讀作：（）想想做做仔細(xì)觀察這幅圖，你能說說圖中的意思嗎？車上原來有（）人，下車（）人，又上車（）人?，F(xiàn)在車上有幾人？用1個表示1人，試著畫一畫。根據(jù)畫的結(jié)果，可以列出算式（）。像7-2+3這樣，既有加法又有減法的算式是加減混合算式。加減混合算式里既有“+”又有“-”。怎樣算7-2+3？結(jié)合前面算連加、連減算式的經(jīng)驗，畫一畫、算一算。7-2+3=8讀作：（）【課后測試】看圖列式計算。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計3.1圖形的初步認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1.通過對實物的觀察,能正確分類,進(jìn)而抽象出立體圖形。2.能辨認(rèn)和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球,形成初步的模型意識。3.在滾一滾、堆一堆、拼搭等活動中,進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征,發(fā)展初步的空間觀念。【教學(xué)重點】能辨認(rèn)和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球。【教學(xué)難點】進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征,發(fā)展初步的空間觀念?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。圖中物體各是什么形狀？分一分，說一說。【課堂導(dǎo)學(xué)】看一看，說一說立體圖形的樣子。名字：（）特點：（）名字：（）特點：（）名字：（）特點：（）名字：（）特點：（）你還在哪里看到過這些形狀的物體？3.找到剛才學(xué)過的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？總結(jié):長方體、正方體的面是平的,在斜面上只能滑動;球是圓滾滾的,可以滾動;圓柱橫著放可以滾動。4.哪種形狀的積木容易堆？（）和（）有平平的面，易于拼搭堆放。（）有彎彎的面，不容易堆。（）圓滾滾的，最難堆?！菊n后測試】下面物體形狀分別是什么形狀？連一連。2.數(shù)一數(shù)，填一填。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案3.2圖形的拼搭【教學(xué)目標(biāo)】1.在動手拼組的活動中，獲得對簡單幾何體的直觀體驗，感知立體圖形之間的關(guān)系。2.經(jīng)歷拼組問題解決的全過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。。3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)價值?！窘虒W(xué)重點】獲得對簡單幾何體的直觀體驗，感知立體圖形之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。下面這些立體圖形，可以拼組起來嗎？怎樣拼組又高又穩(wěn)呢？【課堂導(dǎo)學(xué)】例2：（1）把2個完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？把你的想法畫一畫:拼成的物體都是什么形狀的？()（2）把3個完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？把你的想法畫一畫:拼成的物體都是什么形狀的？()（3）把4個完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？把你的想法畫一畫:拼成的物體都是什么形狀的？()至少用（）個完全一樣的正方體可以拼成一個大正方體?！菊n后測試】用左邊的積木能拼成右邊哪一個物體？圈一圈。2.把左邊的物體分一分，在右邊圈出來。3.拼一拼，數(shù)一數(shù)。用下面的積木放一放。5.你說我拼。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案4.110的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出10的過程，能正確熟練地數(shù)出10并能正確地讀寫。2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，形成初步的數(shù)感、符號意識，發(fā)展推理意識。3.感受計數(shù)單位“十”的形成過程，認(rèn)識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十?！窘虒W(xué)重點】理解10的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。填一填。給這些數(shù)按照一定的順序排列：【課堂導(dǎo)學(xué)】看圖思考：9人添上1人，是（）人？方法一：根據(jù)情境圖數(shù)一數(shù)，9人添上1人，是（）人。方法二：用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9人添上1人，是（）人。小結(jié)：生活中經(jīng)常把（）個物體分為一組。你還見過十個一組的物品嗎？在計數(shù)器上撥出十從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。4.擺小方塊理解“10個一”和“1個十”的關(guān)系（）個一是1個（）5.按順序讀一讀。發(fā)現(xiàn)：越往后，數(shù)越（）。如：10在9的后面，10比9（）。6.10和以前認(rèn)識的數(shù)有什么不一樣？0~9用一個數(shù)字表示，是（）位數(shù)。10由1和0兩個數(shù)字組合成，是（）位數(shù)。7.10的書寫左半格寫1,右半格寫0。在田字格上練寫“10”【課后測試】看圖填一填。3.按順序涂一涂、填一填。4.填一填，讀一讀。5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。填一填。讀一讀下面的詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案4.2得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法【教學(xué)目標(biāo)】1.從熟悉的生活事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在具體情境中學(xué)會得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。2.能根據(jù)一幅圖列出一道加法算式和兩道減法算式并能進(jìn)行比較。3.初步感加法和減法之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?！窘虒W(xué)重點】正確計算10的加、減法?！窘虒W(xué)難點】進(jìn)一步理解加、減法之間的聯(lián)系。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。節(jié)日到了，各民族的小朋友們載歌載舞，你能數(shù)一數(shù)有幾個小朋友嗎？【課堂導(dǎo)學(xué)】例2：說一說，算一算。1.從圖上你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？紅隊有（）人，藍(lán)隊有（）人。一共有（）人。從不同角度敘述圖意并列出相應(yīng)算式藍(lán)隊有6人，紅隊有4人，一共有多少人？列式為：（）一共有10人，紅隊有4人，藍(lán)隊有多少人？列式為：（）一共有10人，藍(lán)隊有6人，紅隊有多少人？列式為：（）計算出上面這些算式的結(jié)果方法一：借助擺一擺方法二：接著數(shù)或接著倒數(shù)觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？試一試【課后測試】哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？看圖列算式計算。4.算一算。圈一圈，填一填。每班分2個，夠分給（）個班。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案4.3加減法實際問題【教學(xué)目標(biāo)】1.會用10的加、減法正確地解決簡單的實際問題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)在生活中的作用。2.能夠根據(jù)已知條件和問題選擇合適的計算方法并列式計算。3.初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的意識和能力，形成初步的應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重點】會用10的加、減法正確地解決簡單的實際問題。【教學(xué)難點】1.根據(jù)已知量和問題之間的關(guān)系分析數(shù)量關(guān)系，選擇合適的計算方法并列式計算。2.會從數(shù)學(xué)角度提出問題，解決問題?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果?？磮D列算式【課堂導(dǎo)學(xué)】1.觀察主題圖，思考：你知道了什么？求什么？知道黃隊有（）人，藍(lán)隊有（）人。要求（）。方法一：畫圖想用小正方形代表人，畫一畫，擺一擺。把黃隊的5人和藍(lán)隊的5人合起來，就是一共有多少人。方法二：列式計算試一試一共有10人在打籃球，黃隊有5人。藍(lán)隊有多少人？列式計算3.思考：上面兩題的解題方法有什么不同？為什么？第1題，知道（）和（）分別是多少，要求（），所以要用（）法計算。第2題，知道（）和（），要求（），所以要用（）法計算?！菊n后測試】1.先說說知道什么、求什么，再列式計算。（1）原來有2個蘋果，又買來8個。一共有多少個？提示：要求一共有多少個，就要把原來的2個蘋果和又買來的8個蘋果合起來。所以要用加法計算。（2）原來有10個排球，小麗拿走3個。還剩多少個？提示：要求還剩多少個，就要從原來的10個排球里面去掉拿走的3個。所以要用減法計算。2.一共有9只雞，公雞有6只。母雞有多少只？提示：要求母雞有多少只，就要從一共的9只雞里面去掉6只公雞。所以要用減法計算。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案4.4求加法里的未知數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境列出求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法。2.感受求加法算式中未知加數(shù)的思考方法,初步獲得一些用代數(shù)方法解決問題的經(jīng)驗。3.在操作與交流的活動中，形成初步的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點】結(jié)合具體情境，探索并掌握求未知加數(shù)的方法?！窘虒W(xué)難點】感受求加法算式中未知加數(shù)的思考方法,初步獲得一些用代數(shù)方法解決問題的經(jīng)驗?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。讀兒歌，巧記10的組成。數(shù)一數(shù)，這個盒子有幾個格子？盒子里又有幾個桃子？盒子里有（）個格子，已經(jīng)放了（）個桃子。【課堂導(dǎo)學(xué)】1.再放（）個是10個?？梢粤惺綖椋?＋（）=10解決“8＋（）=10”這個問題方法一：看圖數(shù)一數(shù)再放2個是10個，（）里填（）。方法二：接著數(shù)一