江蘇省南通西藏民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題選修無答案

PAGE9-江蘇省南通西藏民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題（選修）（無答案）一、單項(xiàng)選擇題（在下列給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的序號填在答題卡上。共20小題，每題2分，共40分。）1.下圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示體液的成分,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.葡萄糖氧化分解供能發(fā)生在③中B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白C.圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的干脆內(nèi)環(huán)境D.①和②、②和③之間都可以進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換2.對人體細(xì)胞外液的理化性質(zhì)敘述不正確的是()A.溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目B.人的血漿pH為7.35~7.45,其穩(wěn)定與HC、HP有關(guān)C.血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、葡萄糖的含量有關(guān)D.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37°C左右3.人體內(nèi)對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)整作用的主要系統(tǒng)是()A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)C.排泄系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)4.反射和反射弧的關(guān)系是()A.反射活動可以不完全通過反射弧來實(shí)現(xiàn)B.反射活動的完成必需通過反射弧來實(shí)現(xiàn)C.只要反射弧完整,必定出現(xiàn)反射活動D.反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同5.下列對于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是()A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對Na+通透性增大C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不勻稱是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)6.甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點(diǎn)是()A.元素組成相同 B.合成部位相同C.運(yùn)輸途徑相同 D.生理功能相同7.人體血糖濃度之所以能夠保持相對穩(wěn)定,與下列哪些激素的調(diào)整作用有關(guān)()A.胰島素B.胰島素和胰高血糖素C.胰高血糖素D.胰島素、胰高血糖素和生長激素8.下面關(guān)于下丘腦、垂體、甲狀腺三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間相互關(guān)系的敘述,不正確的是()A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素B.垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素C.甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動D.促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動9.下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述不正確的是()A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞B.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所C.淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,分別在胸腺和骨髓中成熟D.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)10.B細(xì)胞和T細(xì)胞共有的特點(diǎn)是()A.產(chǎn)生抗體B.產(chǎn)生記憶細(xì)胞C.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解D.與抗原特異性結(jié)合11.現(xiàn)有一幼鼠,先天無胸腺,此小鼠的免疫狀況是()A.有全部的細(xì)胞免疫實(shí)力 B.丟失一切免疫實(shí)力C.有全部的體液免疫實(shí)力 D.保留部分體液免疫實(shí)力12.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是()A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端以下部位C.尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位D.尖端、尖端下面的部位、尖端13.依據(jù)下圖所示分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長素含量,正確的結(jié)論是()A.a>b>c B.c>b>dC.b>a>c D.a=b=c14.對胚芽鞘A作如下圖所示的處理,形成胚芽鞘B,光照后它的彎曲狀況是()A.Q處向左 B.Q處向右C.P處向右 D.不彎曲15.如下圖,若莖的a側(cè)生長素濃度在曲線B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為精確的一項(xiàng)是()A.在OA段范圍內(nèi)B.在BC段范圍內(nèi)C.在BD段范圍內(nèi)D.在BA段范圍內(nèi)16.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是()A.生長素作用具有兩重性,不同濃度的生長素,其促進(jìn)作用肯定不相同B.根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點(diǎn)C.生長素對果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過噴灑肯定濃度的生長素溶液來防止落花落果D.植物激素與動物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)整作用的物質(zhì)17.把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一個(gè)封口的塑料袋內(nèi),發(fā)覺青香蕉不久會變黃。該過程中起作用的激素是()A.生長素 B.赤霉素C.脫落酸 D.乙烯18.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是()A.根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長19.當(dāng)人處于燥熱環(huán)境時(shí),會引起()A.冷覺感受器興奮B.溫覺感受器抑制C.甲狀腺激素分泌量增加D.下丘腦體溫調(diào)整中樞興奮20.如下圖為水平衡調(diào)整機(jī)理,請據(jù)圖推斷A、B、C依次為()A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小球B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小球二、多項(xiàng)選擇題：本題包括5個(gè)小題，每小題3分，共15分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對者得3分，其他狀況不給分。21.在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上,每種成分的正常值都有一個(gè)改變范圍,對此,正確的描述是()A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不是恒定的,可在肯定范圍內(nèi)波動B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)C.年齡、性別等個(gè)體差異會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分含量存在差異D.該改變范圍主要考慮了化驗(yàn)結(jié)果的誤差22..下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法正確的有()A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞須要能量B.1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性C.2處的液體為組織液,含有能被3特異性識別的物質(zhì)D.1中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷23.下列說法不正確的是()A.用生長素處理扦插的枝條是其成活的必要條件B.生長素的濃度越高植物生長越快C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長素,是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件D.只有頂芽能產(chǎn)生生長素,所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢24.下列關(guān)于抗原和抗體的敘述,正確的是()A.天花病毒、結(jié)核桿菌是抗原B.抗原一般具有異物性、大分子性和特異性C.抗體一般在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用D.抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白25下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)整的敘述錯(cuò)誤的是()A.胰島素促進(jìn)④⑤⑥⑦等過程B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過程C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程D.②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中南通西藏民族中學(xué)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二生物（選修）三、非選擇題(共65分)26.（7分）下圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過程的圖解,請據(jù)圖回答問題:(1)圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng),依次為、、。

(2)體內(nèi)細(xì)胞只有通過[]才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

(3)寫出下列幾種細(xì)胞的詳細(xì)內(nèi)環(huán)境:①血細(xì)胞:;②毛細(xì)血管壁細(xì)胞:③毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞:。

27.(8分)右圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖。請回答(1)填出各標(biāo)號所指體液的名稱:①②③

④(2)正常人③內(nèi)的pH通常維持在,干脆起調(diào)整作用的是血漿中的物質(zhì),如。

(3)①內(nèi)酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行須要的外界條件是

。

28.（7分）如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)。請據(jù)圖回答:(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是,乙圖是甲圖中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的。

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是。興奮不能由B傳到A的緣由是

。

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

29（7分）人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮。(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上(填“有”或“無”)膜電位的改變。

(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,引起液體積聚。若手指傷口感染,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵擋病菌侵害,此過程屬于免疫。

30.（7分）下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,探討表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答問題。(1)圖中的下丘腦除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有功能。

(2)假如用物質(zhì)丙飼喂正常動物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的改變分別是、，這種調(diào)整方式是。甲是激素。(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行。

31.(6分)下圖為人體體溫與水鹽平衡調(diào)整的示意圖,請據(jù)圖作答。(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),⑥過程表示皮膚的冷覺感受器接受刺激后,將興奮傳入下丘腦，再引起③與④激素分泌增多,從而促進(jìn),代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加。與此同時(shí),皮膚的改變是。

(2)③的分泌受②的限制,④的分泌受限制。

(3)⑤是由分泌的,生理作用是。

32.（7分）下圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,據(jù)圖回答:(1)圖中Ⅰ表示(2)②過程表示吞噬細(xì)胞對抗原進(jìn)行并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化,③過程表示。

(3)在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中,不能識別抗原的細(xì)胞是,該細(xì)胞的作用是產(chǎn)生與抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)。(4)已免疫的機(jī)體,再次遭受同種病毒侵入時(shí),其免疫過程主要是(填圖中序號)。

33.（8分）對燕麥胚芽鞘作如下圖所示的處理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端下部用錫箔遮住;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有肯定濃度的生長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有肯定濃度的生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端放在暗盒里。都用單側(cè)光照耀。請看圖并回答下列問題:(1)有單側(cè)光照耀時(shí),仍直立生長的是。

(2)彎向光源生長的是。

(3)不彎曲、不生長的是。

(4)以上試驗(yàn)說明,植物具有的特征,感受光刺激的部位在,向光彎曲生長的部位在,胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生,從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端，稱為。

34.（8分）如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長狀況。請回答相關(guān)問題:(1)比較圖中三條曲線,能說明