山西省運城市永濟涑北中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題含解析

PAGE23-山西省運城市永濟涑北中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題（含解析）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文宇，完成下列小題．人們常說“小說是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說，故事講解并描述人與小說家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言，講故事的講解并描述親身經(jīng)驗或道題聽途說的故事，口耳相傳，吧它們轉(zhuǎn)化為聽眾的閱歷；小說家則通常記錄見聞傳聞，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。除流傳形式上的簡潔差異外，早起小說和故事的本質(zhì)區(qū)分并不明顯，經(jīng)驗和見聞是它們的共同要素，在傳統(tǒng)較為落后的過去，作為遠行者的商人和稅收最適合充當(dāng)故事講解并描述人的角色，故事的豐富程度與遠行者的游歷成比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經(jīng)驗為主線組織故事，《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)驗和遭受，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行俠其余和所見所聞，17世紀(jì)歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴。在中國民間傳聞和歷史故事為志怪錄類的小說供應(yīng)了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事的密切關(guān)系。虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)分清晰起來。小說中的故事可以來自想象。不肯定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事，但是，一名水手或許禮金千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人瓢潑一生，積攢下多數(shù)的見聞、掌故或趣事，當(dāng)他晚年作在火爐旁給孩子們講解并描述這一切的時候，他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本領(lǐng)的趣味性和可流傳性，與傳統(tǒng)的故事方式不同，小說家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講解并描述目的。就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個故事并非首要功能，現(xiàn)代小說的旺盛對應(yīng)的故事不同程度的減損或漸漸消逝，現(xiàn)代小說家對待故事的方式困難多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人閱歷，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16世紀(jì)末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨劇烈。這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性—他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。現(xiàn)代小說家認為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來始終在給小說供應(yīng)給料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非《塞壬的歌聲》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.講故事的人不肯定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統(tǒng)的故事講解并描述者那么依靠親身經(jīng)驗和耳聞目睹的事。B.傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。C.17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。D.當(dāng)小說家越來越依靠想象力虛構(gòu)故事的時候，小說和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過去那么緊密。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)驗，他們講的故事各有特點，但同屬于傳統(tǒng)故事模式。B.傳統(tǒng)的故事講解并描述者大多會講解并描述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會依據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事。C.現(xiàn)代小說不太留意一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更留意故事之外的附加意味。D.現(xiàn)代小說家不喜愛傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進小說藝術(shù)的發(fā)展。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)的故事講解并描述人假如把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講解并描述人也會成為小說家。B.現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事，會減弱小說的故事性，這將降低小說對虛構(gòu)的依靠，小說的個人表達功能卻會因此得到強化。C.契訶夫不大認可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價不高，由此可知當(dāng)時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖。D.現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講解并描述方式也可能消亡?！敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】試題分析：此題考查篩選信息的實力。解答此題，可依據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，B項“后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。”錯誤。原文第一段“就傳統(tǒng)而言，講故事的講解并描述親身經(jīng)驗或道題聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的閱歷；小說家則通常記錄見聞傳聞，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者”，選項把“通常丟掉”，混淆范圍。所以選B?？键c：篩選并整合文中的信息。實力層級為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：此題考查篩選信息的實力。解答此題，可依據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，這類題目編題者會有意曲解文意或以偏概全，特殊要關(guān)注句中限制性的副詞，C項“現(xiàn)代小說不太留意一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更留意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第四段“現(xiàn)代小說家對待故事的方式困難多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人閱歷，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味”，很明顯對象是“在這些小說家筆下”而不是“人們”，范圍擴大，且原文沒有“因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素”這層意思，曲解文意。所以選C?？键c：篩選并整合文中的信息。實力層級為分析綜合C。3題詳解】試題分析：此題考查分析和推斷的實力。解答此題，可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后依據(jù)文段中作者的觀點，細致辨識選項與原文作者觀點的微小差別，做出推斷取舍，B項“這將降低小說對虛構(gòu)的依靠”說法錯誤，文章第三段“虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)分清晰起來”，第四段“甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外”說明未降低對虛構(gòu)依靠。所以選B。考點：分析概括作者在文中的觀點看法。實力層級為分析綜合C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：“藝術(shù)北京”博覽會的獨特性在于，它是順應(yīng)中國藝術(shù)品市場的具體狀況誕生的，它專注于呈現(xiàn)中國本土優(yōu)秀藝術(shù)畫廊，致力于策劃專業(yè)展覽，主動推動畫廊簽約合作藝術(shù)家，通過每間畫廊的努力共同筑就整個中國藝術(shù)品市場的旺盛。隨著經(jīng)濟和市場的變更，“藝術(shù)北京”博覽會也在不斷調(diào)整自身展覽結(jié)構(gòu)，一切從人們對藝術(shù)的實際需求動身。例如，2009年，博覽會開設(shè)“經(jīng)典北京”板塊，滿意人們對中國傳統(tǒng)藝術(shù)以及西方經(jīng)典藝術(shù)的需求；2015年，增加“公共藝術(shù)”板塊，為更多公共空間的藝術(shù)化和品牌化提供解決方案。今年，博覽會的設(shè)計藝術(shù)板塊規(guī)模持續(xù)擴大，致力于打造藝術(shù)與設(shè)計相結(jié)合的展示與溝通平臺，并試圖打破邊界，探究藝術(shù)、設(shè)計、生活三者間的無限可能，讓藝術(shù)與設(shè)計回來生活。本次設(shè)計板塊的年度主題為“設(shè)計予己”，將關(guān)注焦點回來到對人類自我價值的關(guān)照之中，以此發(fā)掘并舉薦更多適合國人的優(yōu)秀設(shè)計。三個藝術(shù)博覽會見證了國內(nèi)藝術(shù)品一級市場的發(fā)展軌跡：畫廊在市場變更中主動調(diào)整經(jīng)營策略，藝術(shù)家不斷創(chuàng)作出更多與時代、人民緊密相連的作品，成熟的市場操作發(fā)掘出一批又一批新銳藝術(shù)家和優(yōu)秀藝術(shù)作品……——（摘編自《人民日報＞2024年5月5日）材料二：蜂巢當(dāng)代藝術(shù)中心館長夏季風(fēng)表示，不同地區(qū)藝術(shù)博覽會的參展畫廊和藏家資源，所呈現(xiàn)出的風(fēng)格和氣息都不太一樣。這種方向和趣味的差異與“在地性”有關(guān)系。藝術(shù)北京主要是長江以北區(qū)域市場的重要推動者，上海和深圳地區(qū)的博覽會主要定位在長三角和珠三角。相比之下，香港巴塞爾輻射面是全球性的，品牌和號召力也很大，既是內(nèi)地博覽會的榜樣，又是競爭對手。對于藝術(shù)博覽會而言，最為核心的就是優(yōu)質(zhì)參展機構(gòu)，還有藏家的發(fā)掘與培育，這也是藝博會最應(yīng)關(guān)注的生存空間。有業(yè)內(nèi)專家表示，“每個藝博會都有自己的生存之道，首先，地方政府須要有一個優(yōu)質(zhì)的文化類博覽會品牌，會賜予很大的扶持力度和政策支持。另一方面，一些藝術(shù)博覽會的創(chuàng)始人都是業(yè)內(nèi)的資深藏家，有豐富的行業(yè)資源。然而，這能否成為'一勞永逸'或者許久有效的市場支撐還是未知數(shù)。最終還是要落到能否真正做出品質(zhì)，吸引優(yōu)質(zhì)畫廊參與，否則很有可能就是曇花一現(xiàn)”。適應(yīng)市場，優(yōu)化經(jīng)營策略，是全部藝博會都要面臨的問題。藝術(shù)北京從最起先的高端藝術(shù)保藏平臺漸漸向大眾文化消費轉(zhuǎn)換。在本屆藝術(shù)北京中，與京東藝術(shù)、hi21新銳市集的深度合作，就是很好的例證?！ㄕ幾浴妒袌鲰氁@么多藝博會嗎?》《北京商報》2024年5月14日）材料三：博覽會銷售過百萬作品占比對比圖畫廊在香港巴塞爾藝博會上過百萬的作品在所銷售作品中占比超過了五分之一，而畫廊在藝術(shù)北京、上海西岸、上海ART021藝博會上銷售作品過百萬均不足特別之一。——（摘編自《畫廊如何有效地參與藝博會？》2017年5月）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“藝術(shù)北京”博覽會是在中國藝術(shù)品市場發(fā)展到肯定階段后出現(xiàn)的，推動藝術(shù)家的成長和中國藝術(shù)品市場的發(fā)展。B.香港巴塞爾輻射面不止于國內(nèi)，還著眼全球，畫廊在其藝博會上所銷售的作品高價位占比比其他博覽會要高出很多。C.為了滿意人們對中國和西方傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)的需求，2009年“藝術(shù)北京”博覽會開設(shè)了“經(jīng)典北京”板塊。D.各地藝術(shù)博覽會的風(fēng)格不盡相同，這主要取決于藝術(shù)家的風(fēng)格和愛好，每一次藝博會都會涌現(xiàn)新銳藝術(shù)家。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）A.藝博會的獨特性在于呈現(xiàn)中國本土優(yōu)秀藝術(shù)畫廊，主動推動畫廊簽約合作藝術(shù)家，共同筑就中國藝術(shù)品市場的旺盛。B.今年“藝術(shù)北京”博覽會關(guān)注焦點是關(guān)照人類自我價值，發(fā)掘并舉薦更多適合國人現(xiàn)實需求的優(yōu)秀設(shè)計。C.藝術(shù)北京與京東藝術(shù)、hi21新銳市集的深度合作，這是從高端藝術(shù)保藏平臺漸漸向大眾文化消費轉(zhuǎn)換的市場經(jīng)營策略。D.從畫廊在不同博覽會銷售作品的高價對比圖可見，畫廊在內(nèi)地藝博會上銷售的高價作品明顯低于香港巴塞爾藝博會。6.影響藝博會生存、發(fā)展的因素有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。【答案】4.D5.A6.①經(jīng)濟和市場的變更，影響藝博會展覽結(jié)構(gòu)；②人們對藝術(shù)的實際消費需求，影響藝博會發(fā)展方向；③專業(yè)而誠信的服務(wù)品質(zhì)，影響藝博會發(fā)展質(zhì)量；④優(yōu)質(zhì)參展機構(gòu)以及藏家的發(fā)掘與培育，是藝博會生存之本；⑤政府扶持，是藝博會文化品牌的助力；⑥優(yōu)質(zhì)畫廊、資深藏家的參與，是藝博會發(fā)展的動力。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，然后閱讀選項，再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最終進行比對。本題D項，“各地藝術(shù)博覽會的風(fēng)格不盡相同，這主要取決于藝術(shù)家的風(fēng)格和愛好”錯誤，屬于強加因果。由材料二第1段“不同地區(qū)藝術(shù)博覽會的參展畫廊和藏家資源，所呈現(xiàn)出的風(fēng)格和氣息都不太一樣。這種方向和趣味的差異與“在地性’有關(guān)系”可知，各地藝術(shù)博覽會的風(fēng)格不盡相同，是與“在地性”有關(guān)系，而不是“主要取決于藝術(shù)家的風(fēng)格和愛好”。故D錯誤.故選D?！?題詳解】此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的實力。答題時要依據(jù)題干的要求,找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，結(jié)合文中的對應(yīng)句子對讀選項，找到微小的差別，重點留意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。本題A項，“藝博會的獨特性在于呈現(xiàn)中國本土優(yōu)秀藝術(shù)畫廊”錯誤，對象錯誤，材料一第1段說是“藝術(shù)北京”博覽會，不是藝博會，選項擴大范圍。故選A。【6題詳解】本題考查篩選整合信息的實力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。其次，以段（句）為單位細致審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或爭論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)當(dāng)通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。本題要求簡要概括“影響藝博會生存、發(fā)展的因素”。依據(jù)材料一第2段“隨著經(jīng)濟和市場的變更，‘藝術(shù)北京’博覽會也在不斷調(diào)整自身展覽結(jié)構(gòu)”可以概括出“經(jīng)濟和市場的變更，影響藝博會展覽結(jié)構(gòu)”；依據(jù)“一切從人們對藝術(shù)的實際需求動身。例如，2009年，博覽會開設(shè)‘經(jīng)典北京’”板塊，滿意人們對中國傳統(tǒng)藝術(shù)以及西方經(jīng)典藝術(shù)的需求”等句，可以概括出“人們對藝術(shù)的實際消費需求，影響藝博會發(fā)展方向”；依據(jù)“本次設(shè)計板塊的年度主題為‘設(shè)計予己’，將關(guān)注焦點回來到對人類自我價值的關(guān)照之中，以此發(fā)掘并舉薦更多適合國人的優(yōu)秀設(shè)計”可以概括出“專業(yè)而誠信的服務(wù)品質(zhì)，影響藝博會發(fā)展質(zhì)量”；依據(jù)材料二第2段“對于藝術(shù)博覽會而言，最為核心的就是優(yōu)質(zhì)參展機構(gòu)，還有藏家的發(fā)掘與培育，這也是藝博會最應(yīng)關(guān)注的生存空間”可以概括出“優(yōu)質(zhì)參展機構(gòu)以及藏家的發(fā)掘與培育，是藝博會生存之本”；依據(jù)“地方政府須要有一個優(yōu)質(zhì)的文化類博覽會品牌，會賜予很大的扶持力度和政策支持”可以概括出“政府扶持，是藝博會文化品牌的助力”；依據(jù)“最終還是要落到能否真正做出品質(zhì)，吸引優(yōu)質(zhì)畫廊參與，否則很有可能就是曇花一現(xiàn)”可以概括出“優(yōu)質(zhì)畫廊、資深藏家的參與，是藝博會發(fā)展的動力”。二、古代詩文閱讀（40分）（一）閱讀文本選段,完成下面小題。楚左尹項伯者,項羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公,項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去,曰:“毋從俱死也。”張良曰:“臣為韓王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不行不語?！绷寄巳?具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王為此計者?”曰:“鯫生說我曰:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也?！事犞！绷荚?“料大王士卒足以當(dāng)項王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請往謂項伯,言沛公不敢背項王也?！迸婀?“君安與項伯有故?”張良曰:“秦時與臣游,項伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來告良?！迸婀?“孰與君少長?”良曰:“長于臣?！迸婀?“君為我呼入,吾得兄事之?！睆埩汲?要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與特別也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾,謂沛公曰:“旦日不行不蚤自來謝項王。”沛公曰:“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去,至軍中,具以沛公言報項王。因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。7.對下列句子中加點詞的說明,不正確的一項是()A.素善留侯張良善:友善,交好。 B.距關(guān),毋內(nèi)諸侯距:通“拒”,把守的意思。C.籍吏民,封府庫籍:登記。 D.不如因善遇之遇:相逢,會面。8.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.私見張良，具告以事/具以沛公言報項王B.項伯乃夜馳之/沛公軍度我至軍中，公乃入C.良曰：“長于臣”/樊噲覆其盾于地D.沛公默然/然不自意能先入關(guān)破秦9.下列語句編成四組,全部表現(xiàn)項伯“重義氣，少謀略”的一項是()①私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去②請往謂項伯,言沛公不敢背項王也③秦時與臣游,項伯殺人,臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤至軍中,具以沛公言報項王⑥今人有大功而擊之,不義也A.②③⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.①⑤⑥10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.項伯的本意是為自己的私情救張良,但他智短慮淺,頭腦簡潔,在“信義”面前,他不明是非,最終被劉邦拉攏。B.劉邦與項羽的為人處世相反,在這段文字中,劉邦的“四問”特別高超,清晰地表現(xiàn)了他處變不驚、擅長用人的性格特點。C.從項伯夜馳至沛公軍、張良引項伯與劉邦相見可以看出,張良是這場宴會中劉邦陣營的總導(dǎo)演,是一個擅長謀略的大智者。D.節(jié)選的這段文字,雖然沒有對項羽進行重點描寫,但從“項王許諾”一句中可以看出,項羽缺少思索,疏于辨別是非真假?！敬鸢浮?.D8.A9.D10.B【解析】【分析】【7題詳解】本題考查文言實詞的理解推斷實力。答題步驟：（1）審題?？匆笫沁x正確的還是選不正確的，（2）對有把握的選項快速作出推斷，（3）借助方法，主攻難點。文言實詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語境分析法（3）語法分析法（4）妙用修辭法（5）成語印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗法（10）古今對比法。D項，“遇”說明錯誤。應(yīng)為“對待，款待”的意思。句子意思是“不如趁機好好款待他”。故選D?！?題詳解】本題考查對文言虛詞的駕馭實力。虛詞的數(shù)量同實詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而復(fù)習(xí)要正確地駕馭和運用的確不易。在虛詞的辨析運用中要留意多分析比較其差異，重點駕馭一些易用錯的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語的搭配和所表示的關(guān)系。通過增加語感，有意識地體會它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運用實力。題型以幾個簡潔出錯的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配運用為主，干擾點為其中雖常見但不易辨識的虛詞。A項，都是介詞，把。B項，①副詞，于是；②副詞，才。C項，①介詞，表比較，比；②介詞，在。D項，①形容詞詞尾；②連詞，然而，表轉(zhuǎn)折。故選A?！?題詳解】本題考查考生篩選文中的信息實力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時留意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要留意有沒有“干脆表現(xiàn)”等字樣，留意運用解除法作答。此題是人物是“項伯”，品質(zhì)是“重義氣，少謀略”，然后分析列出的各項。①是劉邦讓張良做的事情，③是當(dāng)年張良做的事情，④是劉邦懇求項伯做的事情。解除這三項，自然得到答案。故選D。【10題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。B項，“表現(xiàn)了他處變不驚”說法不當(dāng)，文章中有“沛公大驚”一語。故選B?！军c睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個或許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細讀題目，細致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。譯文：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，他素來和留侯張留交好。張良此時追隨劉邦，項伯就連夜騎馬奔馳到劉邦軍中，私下見了張良，具體地告知了他這件事（項羽欲殺劉邦），想叫張良和他一起離開。他對張良說：“不要跟他（劉邦）一起死了啊。”張良說：“我替韓王護送沛公，如今沛公有急難，我逃去是不義的，不能不告知他。”張良于是進入軍營，把詳情告知了劉邦。劉邦大驚道：“那怎么辦？”張良說：“是誰給大王定下這個計策？”劉邦說：“有個雜種跟我說：‘把守住函谷關(guān)，不讓諸侯進來，就可以在整個秦地稱王了?！晕衣爮牧?。張良說：“您估計您的軍隊足以和項王匹敵嗎？”劉邦緘默了一會兒，說：“實在是不能，那該怎么辦？”張良說：“請讓我去告知項伯，說您是不敢背叛項王的?！眲钫f：“你怎么和項伯有交往？”張良說：“秦王為政時，他和我有交往，項伯殺了人，我救了他．如今事情緊急，所幸有他來告知我?！眲顔枺骸八湍阏l的年紀(jì)大？”張良說：“他比我大?！眲钫f：“你幫我請他進來，我會用對待兄長的禮節(jié)對待他?！睆埩汲鋈パ堩棽?，項伯就進去見了劉邦。劉邦捧著酒器祝福項伯，還約定為親家，并說：“我入關(guān)啊，一點東西都不敢去碰，對官吏和百姓進行登記，封存府庫，是為了等待將軍（項羽）的到來。我之所以派遣將士把守函谷關(guān)，是為了防備別的盜賊的出入和意外的變故。我日日夜夜盼望將軍的到來，哪里敢有反叛？希望您能具體地告知將軍，我是不敢忘恩負義的?！表棽饝?yīng)了。他對劉邦說：“明天不行不早來，向項王謝罪?！眲钫f：“好的．”于是項伯又連夜趕回，到了軍中，把劉邦的話具體地告知了項羽，又趁機說：“沛公不先攻破關(guān)中，您哪里敢進來？現(xiàn)在他有大功卻要殺他，這是不義的，不如趁機友善地對待他?！表椡醮饝?yīng)了。（二）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。吳擇仁字智夫，以父任，為開封雍丘主簿。元祐中，金水河堤壞，十六縣皆選屬庀役①，得詣朝堂白事。宰相范純?nèi)湿毊愔唬骸安绢I(lǐng)中乃有是人邪？”建中靖國初，畿內(nèi)饑，多盜，以擇仁知太康縣。始至，召令賊曹曰：“民窮而盜，非天性也，我以靜鎮(zhèn)之。若亡命椎埋故犯，我一切誅之，毋得貸。”群盜相戒不入境！中貴人譚稹奴犯法，按致于理。稹羞恚造譖，徽宗召戶部郎中宋喬年往鞫。喬年，伉吏也，疾驅(qū)至。候者惶遽入白，擇仁著衣冠靜坐廡下。喬年慮囚擿隱，剔抉帑庾出入，不能得毫毛罪，乃歸傳舍。擇仁上謁，喬年迎笑曰：“所以來，為察君罪，顧乃得一奇士，吾今薦君矣?！本訑?shù)日，召詣闕。方有事青唐，擢熙河路轉(zhuǎn)運判官，即以直秘閣為副使，從招討使王厚領(lǐng)兵深化，克蘭、廓城柵十三！加龍圖，進集賢殿修撰，為京畿都轉(zhuǎn)運使！鄭州城惡，受命更筑之?；蜃嬘诘墼恍鲁请s以沙土反不如故且速圮帝怒密遣取塊城上緘以來令衛(wèi)卒三投之堅致如削鐵讒不能售。遂拜戶部侍郎兼知開封府。故事，尹以三日聽訟，右曹吏十輩列庭下，自占姓名，一人云：“某人送某獄，某人當(dāng)杖，某人去?！倍鼰o所可否。有竇鑒者，以捕盜寵，官諸司使，服金帶。擇仁視事，狃舊態(tài)來前，叱而械諸獄，一府大驚。賣珠人居民貨久不返，度事急，匿宦官楊戩第，擇仁跡取之，竄于遠。戩中以事，出為顯謨閣直學(xué)士、知熙州，從永興軍。走馬承受藍從熙言其擅改茶法，奪職，免。再閱歲，以徽猷閣待制領(lǐng)江、淮發(fā)運，還直學(xué)士、知渭州。以病提舉崇福宮，起知青州，不克拜，卒，年六十六。（選自《宋史?列傳第八十一》，有改動）【注】①庀役：雇用工匠。11.下列對文中（波浪線部分的斷句，正確的一項是A.或讒于帝曰/新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊/城上緘以/來令衛(wèi)卒三投之/堅致如削鐵/讒不能售B.或讒于帝曰/新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅致如削鐵/讒不能售C.或讒于帝曰/新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅致如削鐵/讒不能售D.或讒于帝曰/新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅致如削鐵/讒不能售12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.戶部:六部之一，長官為戶部尚書，主管全國戶籍、賦稅、文官選拔、財政收支等事務(wù)。B.傳舍:古時供行人休息住宿處所，或供驛長、驛夫以及往來的官吏休息、食宿之地。C.龍圖:宋代龍圖閣學(xué)士省稱，是一種虛銜，只增加個人的榮顯，表示皇帝賜予恩寵。D.京畿:指國都及其旁邊地區(qū)?！熬╃堋币辉~出現(xiàn)于東漢，即“位于國之中心的都城”。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.吳擇仁執(zhí)政嚴(yán)峻，聲威懾人。他在太康主政期間，對盜賊發(fā)布告示，盜賊們得知后相互告誡，不入太康縣境內(nèi)。B.吳擇仁為官剛正，不懼權(quán)貴。他依法處置犯法的中貴人的家奴，毫不姑息，哪怕引發(fā)打擊報復(fù)，亦鎮(zhèn)靜坦然。C.吳擇仁實力出眾，辦事踏實。他能循跡逮捕并流放無良的商人，能使新筑城墻的土塊堅如削鐵。D.吳擇仁德才兼?zhèn)?，仕途一帆風(fēng)順。他雖遭人讒言誣陷，但都能以從容坦蕩的看法和工作實績來化解危機，得到皇帝的賞識。14.把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以來，為察君罪，顧乃得一奇士，吾今薦君矣。（2）擇仁視事，狃舊態(tài)來前，叱而械諸獄，一府大驚?！敬鸢浮?1.C12.A13.D14.(1)我來你這兒的緣由，是為了審查你的罪，.卻得到個奇人(德行、才能出眾的人)，我現(xiàn)在向朝廷舉薦你。(2)擇仁到職工作，(竇鑒)仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁，(擇仁大怒，)叱責(zé)竇鑒并給他戴上械具送人監(jiān)獄，全府吏曹都大驚失色?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷＿@段話意為：有人向皇帝進讒言說：“新城墻摻了沙土，反而不如舊城牢固，將會很快坍塌?！被实勐牶蟠笈?，隱私派人到新筑的城墻上取了土塊，密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅實精密如削鐵。讒言沒有得逞。“反不如故”中“反”為“反而”之意，與前文形成轉(zhuǎn)折，“故”與前文的“新”相對，故應(yīng)在“反不如故”前后斷開，解除BD?！懊芮踩K城上”為“皇帝隱私派人到新筑的城墻上取了土塊”之意.句式完整，“緘以來”是“密封送來”之意，解除A。故選C?！?2題詳解】本題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。A項，“文官選拔”錯誤。文官選拔是歸吏部掌管。故選A?！?3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。D項，“仕途一帆風(fēng)順”“都能以從容坦蕩的看法和工作實績來化解危機”錯誤。由文末“戩中以事……奪職免”可知，吳擇仁的仕途并不是一帆風(fēng)順、通暢無阻的，也不是每次都能化解危機。故選D?！?4題詳解】本題考查的是文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，基本上做到字字落實就不會有什么大問題。留意：（1）所以：……的緣由。察：審查、考察。顧乃：卻，反而。（2）視事：治事，任職。狃舊態(tài)：以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)或者以過去那種積久養(yǎng)成的姿態(tài)。諸：之于。一：全，整個?！军c睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個或許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細讀題目，細致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文：吳擇仁宇智夫，因父親官任的原因，擔(dān)當(dāng)開封雍丘主簿。元祐年間，金水河河堤損壞，十六個縣都要選派治理河堤的工匠，(由于率領(lǐng)役夫，擇仁)得到機會到朝廷匯報事情。宰相范純?nèi)收J為他別出心裁，說：“簿領(lǐng)之中競有這樣的人物嗎？”建中靖國初年，京城一帶發(fā)生饑荒，盜賊四起，任命擇仁擔(dān)當(dāng)太康縣知縣。擇仁剛上任，就對盜賊們發(fā)布告示說：“老百姓因貧困做強盜，并不是他們的本性，(所以既往不咎，而今)我靜而待之。假如有亡命之徒接著殺人，明知故犯。我將全部處死他們，絕不寬恕?！北I賊們得知后相互告誡不入太康縣境內(nèi)?；鹿僮T稹的家奴犯法，被擇仁按法處置。譚稹在羞怒之下造謠誣告擇仁，徽宗皇帝召戶部郎中宋喬年前往審查此案。宋喬年是剛直性急的官吏，接命后馬上驅(qū)馬前往。擇仁的下人(見到宋喬年后)驚惶地跑進去向他報告，擇仁穿戴好官聽從容地坐在堂下。宋喬年審訊囚犯追查隱情反復(fù)盤查擇仁的庫銀和糧倉的收支狀況，但沒有查出絲毫罪狀，于是回到休息之處。(后來)擇仁前去拜謁，宋喬年笑著迎上去說：“我來你這兒的緣由，是為了審查你的罪狀，卻得到一個奇人(德行、才能出眾的人)，我現(xiàn)在向朝廷舉薦你?！边^了幾天，擇仁被召到京城。青唐正發(fā)生了戰(zhàn)事，(擇仁)被提升為熙河路轉(zhuǎn)運判官，就以直秘閣身份任副使，隨從招討使王厚帶兵深化敵境，攻克蘭、廓城堡和柵寨十三處。因功加封直龍圖閣學(xué)士，進升集賢殿修撰，官任京畿都轉(zhuǎn)運使。鄭州城墻遭破壞，(擇仁)受命重新修筑城墻。有人向皇帝進讒言說：“新城墻摻了沙土，反而不如舊城牢固，將會很快坍塌?！被实勐牶蟠笈[私派人到新筑的城墻上取了土塊，密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅實精密如削鐵。讒言沒有得逞。于是(擇仁)被授予戶部侍郎兼任開封府知府。依據(jù)慣例，開封府尹要聽三天的訴訟，屬吏十人站在庭下，自報姓名，一人說：“某人送入某監(jiān)獄，某人應(yīng)當(dāng)行杖刑，某人應(yīng)當(dāng)趕出去?！倍毁澩膊环磳?。有個名叫竇鑒的，以捕盜受寵。任諸司使，服系金帶。擇仁到職工作，(竇鑒)仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁，(擇仁大怒，)叱責(zé)他并給他戴上械具送入獄中，全府吏曾都大驚失色。有一個賣珠人占據(jù)民貨久未歸還，考慮到(擇仁嚴(yán)刑峻法)事情緊急，嚇得藏到宦官楊戩府中，擇仁派人偵察到他的行蹤將其逮捕，流放到遠方。+楊戩借事情中傷他，擇仁被調(diào)出京城擔(dān)當(dāng)顯謨閣直學(xué)士、熙州知州，跟從永興軍。走馬承受藍從熙說他擅自變更茶法，被撤職，免官。又過了一年，(擇仁)憑徽猷閣待制的身份總領(lǐng)江、淮發(fā)運。還朝后又任直學(xué)士，擔(dān)當(dāng)渭州知州。后因病調(diào)任提舉崇福宮，起任青州知州，還沒能夠，上任就去世了，享年六十六歲。（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。陣解星芒②盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚③?！咀⑨尅竣佟疤祢湣?，匈奴曾自稱“天之驕子”。②古人認為客星呈現(xiàn)白色的光線，就是斗爭的征兆。③膦閣：即麒麟閣。在未央宮中。漢宣帝時曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ椿羧ゲ?。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.第一句寫駿馬如疾風(fēng)奔馳，寫駿馬事實上是突出駕馭駿馬的健兒們威猛雄壯。B.“渭橋”代指長安，“鳴”突出了快馬加鞭，渲染了軍務(wù)緊迫和士氣旺盛。C.“彎弓”“插羽”指開弓射箭，兩個動作就描繪出從動身到克敵制勝的場面。D.在作戰(zhàn)的過程中，漢軍的陣型被沖散了，軍營成空，反映出斗爭的慘烈。16.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合詩歌分析。【答案】15.D16.①對將士們英勇殺敵，保家衛(wèi)國的贊美之情。戰(zhàn)士們辭家赴邊，沖鋒陷陣，摧枯拉朽，大敗敵人。②心中不平之情。能上“麒麟閣”的“只有”霍嫖姚這樣的上將，而更多的士卒只能靜默無聞。③對英雄主義和獻身精神的禮贊。戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后“只能有上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?。功業(yè)不朽不肯定必需畫像麟閣．這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻身精神?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生把握詩歌主要內(nèi)容，鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本實力。解答此類題目須要學(xué)生精確細致理解詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合詩歌中的重要詩句進行具體分析，重點把握詩歌描繪的核心內(nèi)容進行思索，這是解答本題的關(guān)鍵所在。D項，“陣型被沖散，軍營成空”錯，是說斗爭結(jié)束。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析。留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！?6題詳解】試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的常考的題目之一。答題時要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。首句寫戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣。寫“駿馬”事實上是寫駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強?！俺鑫紭颉倍傍Q鞭”，正所謂快馬加鞭，進一步烘托出健兒們的急迫心情，也渲染了軍事任務(wù)的緊迫和唐軍士氣的旺盛。五、六句描寫“破天驕”后的戰(zhàn)場景象。這兩句的確或有諷刺之意，心中不平之情。能上“麒麟閣”的“只有”霍嫖姚這樣的上將，而更多的士卒只能靜默無聞。同時也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?、民族而感到驕傲和滿意。功業(yè)不朽不肯定必需畫像麟閣。這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻身精神，使此詩具有更能震撼人心的悲壯色調(diào)。（四）名篇名句默寫（每空1分，9分）17.①杜甫《登高》中，用“_____________________，_____________________”傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的困難感情。②李白在《蜀道難》中，借黃鶴與猿猱反襯山勢高危的句子是：“_____________________，_____________________”。③屈原《離騷》中，“_____________________，_____________________”以飽蘸激情的筆墨，發(fā)出了長聲嘆息而掩面流淚，哀傷人民生活多災(zāi)多難的感嘆。④《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用南朝宋文帝劉義隆的典故諷刺當(dāng)權(quán)者的甸子是"_________,_________，_____________________”?！敬鸢浮?1).萬里悲秋常作客(2).百年多病獨登臺(3).黃鶴之飛尚不得過(4).猿猱欲度愁攀援(5).長太息以掩涕兮(6).哀民生之多艱(7).元嘉草草(8).封狼居胥(9).贏得倉皇北顧【解析】【分析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點字的寫法。如“作”“猱”“兮”“嘉”“胥”“贏”學(xué)生記憶的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。第II卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。煙火作為中國的民俗文化，其所沉積的宗教、民俗、神話、社會乃至美學(xué)意義，令人嘆為觀止。雖然煙火在天空_______，卻以其華麗盛大給人留下恒久的記憶。（）。它是燃燒柴火以“敬神驅(qū)邪”的一種行為。竹子在燃燒時，因受熱會猛然炸裂，聲音巨大，_______，最能達到爆的效果，所以竹子成了當(dāng)時最受歡迎的燃料，“爆竹”也隨之流行開來。但伴隨著現(xiàn)代都市文明的崛起，煙火與其在實踐層面的沖撞、沖突，遠大于兩者在文化上的依存。煙花爆竹四處燃放，讓都市付出了巨大的代價。近年來，由藝術(shù)家、工藝師、城市管理者等合作的，以煙火為媒介的大型公共藝術(shù)，成為破解這一難題的最佳方案。憑借現(xiàn)代科技的支持，煙火已在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈的震撼，從而使煙火起到了在公共藝術(shù)上的教化功效。這一點與傳統(tǒng)的君子“以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”可謂是_______。從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們_______，觸摸到了一個都市、一個國家文明進步的尺度。燃燒于夜空的絢爛景象，震蕩于寰宇的爆炸之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們明天的道路熠熠生輝。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.稍縱即逝響遏行云不謀而合管中窺豹B.轉(zhuǎn)瞬即逝響徹云霄不謀而合見微知著C.轉(zhuǎn)瞬即逝響遏行云不謀而合見微知著D.稍縱即逝響徹云霄不謀而合管中窺豹19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.現(xiàn)代科技的支持，讓煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈的震撼，從而起到了在公共藝術(shù)上的教化功效。B.憑借現(xiàn)代科技的支持在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生的煙火已將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈的震撼，從而使之起到了在公共藝術(shù)上的教化功效。C.煙火憑借現(xiàn)代科技的支持，它的藝術(shù)與審美已經(jīng)完成了自我重生，并由視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈的震撼，從而起到了在公共藝術(shù)上的教化功效。D.憑借現(xiàn)代科技的支持，煙火已在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并由視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈的震撼，從而起到了在公共藝術(shù)上的教化功效。20.列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.先秦時期的煙火，被認為源自當(dāng)時的“爆祭”B.作為煙花起源的“爆祭”，被認為始于先秦時期C.作為起源于“爆祭”的煙火，出現(xiàn)在先秦時期D.先秦時期的“爆祭”，被認為是煙火的起源【答案】18.B19.D20.D【解析】【18題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相沖突、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，細致辨別它們的微小差別。本題中，第一空，轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)瞬就會失去或消逝。稍縱即逝：略微一放松就溜過去了，形容時間機會等極易失去。本句的主語為“煙火”，因此“稍縱即逝”不符合語境，由此可解除A項和D項；其次空，響遏行云：形容歌聲響亮。響徹云霄：形容聲音特別響亮。文中指竹子爆破的聲音，故選“響徹云霄”。由此可解除C項。第三空，“不謀而合”與“不謀而合”都指沒有事先商議，彼此見解或行動完全一樣。但“不謀而合”可做謂語，“不謀而合”多做狀語，后面加具體做法，故文中用“不謀而合”更好。第四空，管中窺豹：比方從視察到的部分，可以推想全貌。見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。依據(jù)語境“從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們……”要選擇“見微知著”。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，細致分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意精確。本題A項，起到教化功效的應(yīng)是“煙火”，而不是“現(xiàn)代科技”。B項，最終一句中的“使之”贅余。C項，第一句主語為“煙火”，其次句主語為“它的藝術(shù)與審美”，中途易轍。故選D?！?0題詳解】本題考查語言表達精確、連貫的實力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，括號后一句的主語“它”指的應(yīng)是“爆祭”，由此推斷前一句主語為“爆祭”，由此解除A項和C項；B項將談?wù)摰闹攸c放在了“爆祭”上，與前文連接不當(dāng)。故選D。【點睛】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。其次，辨析色調(diào)。包括詞語的感情色調(diào)跟語體色調(diào)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、運用對象等方面。解答成語題，第一、逐字說明成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意成語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。非遺就像一個有故事、有內(nèi)涵的人，再內(nèi)秀，要想傳承下去，也得會“表達”。①_______，第一個層次是以非遺傳承人為主，向外界宣揚自己的非遺項目。只有會“說話”，②_______?！氨磉_”的其次個層次，也是更難的層次，則是在作品中更好地體現(xiàn)非遺項目的核心精神。傳承人必需兼具悟性和閱歷，方有才華找尋到繼承與創(chuàng)新之間的平衡，創(chuàng)作出受歡迎、令人耳目一新的作品。可以說，③_______?！敬鸢浮?1).這里的“表達”分兩個層次(2).才能讓更多人了解和認可自己(3).非遺傳承的生命力就在于“表達”【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言的表達實力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)閱讀語段，把握主要內(nèi)容，然后要留意上下文的連接和前后的照應(yīng)。第一處，依據(jù)后文“第一個層次”和“表達的其次個層次”，可以推斷出“表達”分為兩個層次；其次處，依據(jù)前文“只有會說話”的關(guān)聯(lián)詞“只有”，可推斷后文應(yīng)填“才能”，又依據(jù)上文所講“向外界宣揚自己的非遺項目”，“宣揚”的目的就是為了讓他人了解和認可；第三處，是全文的最終一句，同時通過“可以說”三字，可推斷其為全文的總結(jié)句，本文在講非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承方式——表達，以及第一句所供應(yīng)的內(nèi)容，首先定位主語應(yīng)是“非遺傳承”，賓語應(yīng)是“表達”?！军c睛】本題與排序題有點小小的區(qū)分，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}須要留意以下幾點：①話題要統(tǒng)一。首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②留意照應(yīng)、過渡。首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③依次要合理。句間的時間依次、空間依次或邏輯依次，在支配上是合理的。邏輯依次還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理運用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過90個字。2024年8月30日，由中國科協(xié)、衛(wèi)生健康委、應(yīng)急管理部和市場總局等部委主辦，中心網(wǎng)信辦指導(dǎo)，全國學(xué)會、權(quán)威媒體、社會機構(gòu)和科技工作者共同打造的“科學(xué)辟謠平臺”在京正式啟動。該平臺旨在切實提高辟謠信息的傳播力、引導(dǎo)力、影響力，讓謠言止于智者，讓科學(xué)跑贏謠言?？茖W(xué)辟謠平臺專家?guī)焓灼谘埖?16位權(quán)威專家入駐，涉及食品平安、養(yǎng)分健康、生物、農(nóng)業(yè)技術(shù)、航空航天等14個領(lǐng)域。平臺采納“廣泛匯聚、科學(xué)解讀、矩陣傳播、源頭阻斷”的運行機制，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、公眾信任、運行高效的科學(xué)辟謠體系，努力打造最具權(quán)威性、時效性、協(xié)同性、精準(zhǔn)性的國家級“科學(xué)辟謠平臺”?！敬鸢浮?024年8月30日，“科學(xué)辟謠平臺”在京正式啟動。該平臺旨在切實提高辟謠信息的傳播力、引導(dǎo)力、影響力。該平臺專家?guī)焓灼谘埖?16位權(quán)威專家入駐，涉及14個領(lǐng)域?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段實力。解答此類題目的重點在于對新聞事務(wù)的壓縮、概括。作答時，要緊扣新聞材料的內(nèi)容。依據(jù)新聞類信息篩選須關(guān)注開頭的規(guī)律，閱讀語段，可發(fā)覺這則新聞開宗明義點明白“報道的事務(wù)”——“2024年8月30日，由中國科協(xié)、衛(wèi)生健康委、應(yīng)急管理部和市場總局等部委主辦，中心網(wǎng)信辦指導(dǎo)，全國學(xué)會、權(quán)威媒體、社會機構(gòu)和科技工作者共同打造的“科學(xué)辟謠平臺”在京正式啟動”，同時還陳述了“事務(wù)的目的”——“該平臺旨在切實提高辟謠信息的傳播力、引導(dǎo)力、影響力，讓謠言止于智者，讓科學(xué)跑贏謠言”。后面補充的“科學(xué)辟謠平臺專家?guī)焓灼谘埖?16位權(quán)威專家入駐，涉及食品平安、養(yǎng)分健康、生物、農(nóng)業(yè)技術(shù)、航空航天等14個領(lǐng)域”是該條新聞的價值所在，要保留。由此可以依據(jù)要求概況新聞的主要內(nèi)容，還要留意字?jǐn)?shù)要求?！军c睛】壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。四、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)會自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定；（2）文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）不少于800字?！敬鸢浮孔哌^，才明白定了早點去同里古鎮(zhèn)，早晨我便起了個大早。許是太早了，這個城市還沒完全醒悟過來，路邊的