以健康為主的教案8篇

第第頁(yè)以健康為主的教案8篇以健康為主的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡快。3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以相互商討商討，看有什么好方法？出示球，依照你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探究試?yàn)）你們誰(shuí)成功了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真愉快，老師為小伙伴帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)？放課件，提問(wèn)：（1）小伙伴，你們猜誰(shuí)能成功？為什么？（2）他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才略摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰穎的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商討商討，這樣方法就更多了。（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最終他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么？小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才略成功，你們說(shuō)對(duì)嗎？看來(lái)，合作的氣力真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡快。師：（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎？（2）他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？爭(zhēng)吵能解決問(wèn)題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互搭配，相互商討，步調(diào)全都。以健康為主的教案篇2教材分析大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也漸漸豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)告》題材新奇，構(gòu)思美妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)告的形式來(lái)引出“心情預(yù)告”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛(ài)的一種溫馨的局面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)告員、溝通討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)告的方法，引導(dǎo)他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身情緒。并引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)關(guān)注四周人的情緒、情感更改，想方法幫忙別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫忙他人的歡快。活動(dòng)目標(biāo)1、了解心情預(yù)告的內(nèi)容、方法，樂(lè)意關(guān)注同伴的情緒和需求。2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)告，掌握2—3種調(diào)整消極情緒的方法。3、感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)告視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)告，了解表示天氣情況的各種符號(hào)。活動(dòng)建議1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)告能知道將來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬怕灾烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（2）鼓舞幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，老師予以樂(lè)觀確定提問(wèn)：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)告是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”（3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)告的。提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)告播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)告的內(nèi)容和方法。（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)告，了解心情預(yù)告的內(nèi)容。提問(wèn)：主持人的第一句話是怎么說(shuō)的？（提示幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？（2）分析大象的心情，試驗(yàn)心情預(yù)告的方法。提問(wèn)：①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自身生病時(shí)的感受②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不愉快、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)告的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)告的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來(lái)預(yù)告不同的心情。（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，討論試驗(yàn)如何幫忙大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。提問(wèn)：假如你是森林里的小動(dòng)物，你計(jì)劃如何幫忙大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感，試驗(yàn)幫忙大獅子獲得好心情。（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問(wèn)：①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？②有了小伙伴的幫忙，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生更改？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它、關(guān)懷它，特別愉快，心情就漸漸變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以更改的，我們可以想方法幫忙自身或者別人把壞心情變成好心情。3、結(jié)合課件試驗(yàn)做心情預(yù)告員，體驗(yàn)播報(bào)的歡快，并能幫忙他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。（1）結(jié)合前三副人物神色（哭泣、生氣、發(fā)怒），試驗(yàn)心情播報(bào)。提問(wèn)：生活中，小伙伴也會(huì)常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)告員嗎？當(dāng)我們身邊的人顯現(xiàn)了不愉快，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡快起來(lái)呢？小結(jié)：讓自身和伙伴愉快的方法有很多，如深呼吸、短時(shí)間離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下愉快的事、跟好伙伴傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等，這樣心里就不會(huì)那么難過(guò)了。（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，試驗(yàn)心情預(yù)告。提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最美麗？小結(jié)：任何人都是愉快的時(shí)候最美麗，保持愉快的心情常常笑，我們的生活就會(huì)更加愉快、幸福。別人不愉快的時(shí)候，我們也要幫忙他讓他有個(gè)好心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報(bào)時(shí)間”。附故事：心情預(yù)告》小動(dòng)物們都特別喜好看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)告”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說(shuō)：“大家好，我是森林里的心情播報(bào)員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)告：今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)告播報(bào)完畢，感謝大家收看。再見(jiàn)！”小動(dòng)物們聽(tīng)了“心情預(yù)告”后，都為大象掛念，很想讓大象愉快起來(lái)。大家想了很多方法來(lái)幫忙生病中的大象。小鳥(niǎo)為它唱歌，孔雀為它開(kāi)屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多伙伴來(lái)探望它，愉快極了，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情也變成晴天了！以健康為主的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡快。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴你們喜好小動(dòng)物嗎？喜好哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物步行好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物步行，你們愉快嗎？小伙伴你們喜好來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的愉快嗎？小伙伴，有個(gè)叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡快嗎？（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡快嗎？你喜好怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商討一下，怎么做才略讓妞妞不生氣，歡快起來(lái)呢？小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來(lái)很多小伙伴哄她（對(duì)不起，我們不是有心的，你別生氣了）妞妞看到小伙伴態(tài)度那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡快呀！2、提問(wèn)：（1）小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡快，還是和小伙伴一起玩歡快？（2）你喜好一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不小心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜好你，才略成為好伙伴。3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡快，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡快的，老師給小伙伴準(zhǔn)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是特別愉快。4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具特別愉快，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都特別愉快，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。以健康為主的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園。2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的歡快。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、喜好幫忙別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、幼兒知道自身已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂(lè)意去幼兒園和小伙伴、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)愉快心地來(lái)幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。2、布偶表演《開(kāi)愉快心上幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？今日我們班的哪個(gè)小伙伴向小鴨子一樣開(kāi)愉快心地來(lái)幼兒園的？2、總結(jié)：父親媽媽工作去了，小伙伴也長(zhǎng)大了，要開(kāi)愉快心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。活動(dòng)反思：在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的樂(lè)觀探究的熱誠(chéng)，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有心義。幼兒與老師之間平等和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡快的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)重視為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得愉快、玩得愉快。以健康為主的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得日常生活中笑、生氣、哭的情緒更改，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整自身的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、共享的歡快。活動(dòng)重難點(diǎn)：正確認(rèn)知自身的情緒，學(xué)習(xí)掌控自身的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、料子準(zhǔn)備：音樂(lè)，相關(guān)料子，三個(gè)大班幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲《找伙伴》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（通過(guò)游戲幫忙幼兒熟識(shí)同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。）2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的更改。（1）介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力。）（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，特別愉快，結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具，相互開(kāi)始生氣，最終一名幼兒沒(méi)有搶到玩具，開(kāi)始哭……（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒更改的過(guò)程產(chǎn)生共鳴，幫忙幼兒理解。）3、幼兒體驗(yàn)。（1）試驗(yàn)用語(yǔ)言去敘述自身的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的神色。（2）引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么？”（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自身情緒的方式：以健康為主的教案篇6教學(xué)目的1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意察看生活、酷愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。2、試驗(yàn)著采用多種料子和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自身美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。3、將記憶中的春節(jié)的美好景象用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧局面。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)難點(diǎn)用不同的料子制作各種小禮物。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室里和他們自身帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的局面，各地不同習(xí)俗的錄像。提問(wèn)：①春節(jié)有關(guān)知識(shí)。②春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。學(xué)生討論二、講授新課（一）提問(wèn)：1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣味味味局面有哪些？2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才略表達(dá)出節(jié)日美好、歡快喜慶局面？（二）慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)閱讀、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。書(shū)中的圖給你什么啟示（三）學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？（四）通過(guò)討論來(lái)完善自身將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。欣賞其他同學(xué)的作品溝通經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)生創(chuàng)作1、可采用多種繪畫(huà)形式。2、可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。四、展評(píng)溝通學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，顏色鮮艷？五、擴(kuò)展延長(zhǎng)你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)？以健康為主的教案篇7活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)適合年齡班：幼兒園大班活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、能夠正確認(rèn)得獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何闊別獨(dú)孤，走向合作。3、經(jīng)過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的歡快。4、經(jīng)過(guò)此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：一組敘述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入：老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伙伴們以前必需是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，由于這個(gè)故事是近來(lái)才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小伙伴們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦，由于小兔子最終需要小伙伴們的熱心幫忙。老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭逢。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自我一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伙伴?？墒怯幸淮紊掷锩骝嚨仄鹆舜蠡穑蠹叶荚谙嗷兔λ伎继用姆椒?，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如那時(shí)候小伙伴正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫忙小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有心義的回答讓幼兒參加討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自我遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的歡快。游戲一：連體人。游戲規(guī)定：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。假如報(bào)紙中途碎裂則停止游戲，以報(bào)紙不碎裂者為優(yōu)勝。說(shuō)明：障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫(huà)的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)定：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲老師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伙伴進(jìn)行游戲，剩下的小伙伴為自我的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、經(jīng)過(guò)上頭的游戲，小伙伴們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。老師叫幾個(gè)小伙伴代表進(jìn)行敘述自我小組的體會(huì)。老師：小伙伴們剛才玩游戲的時(shí)候都特別愉快，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的全部的小伙伴都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告知老師它經(jīng)過(guò)你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師多謝小伙伴的熱心幫忙!活動(dòng)結(jié)束：5、總結(jié)：老師：今日，我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的特別愉快，那么小伙伴們是不是都能夠想得到自我不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有父親媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小伙伴們、老師們?cè)谝积R，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小伙伴們?cè)诩依锩婺軌驇兔Ω赣H媽媽拿拿拖鞋，端端水，在