副班主任家訪心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)副班主任家訪心得體會(huì)5篇副班主任家訪心得體會(huì)篇1期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著腳踏車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中心的小路上，抑或沿著沿江道路奔馳，我們的心情無比歡暢。初來乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。兩位熱誠(chéng)的新班主任，帶著誠(chéng)懇，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、溝通。確定孩子的成績(jī)，稱贊孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地方頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?？我想我們班有很多吧，今日就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪確定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)懷，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師繁忙工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值。一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是更加有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，由于我們過得充實(shí)、有心義。盡管今日只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將連續(xù)。今日感受最深的不是自身班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自身不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)由于孩子學(xué)習(xí)自身無法引導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒有認(rèn)真看過孩子的回家作業(yè)是什么。一班級(jí)的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能實(shí)現(xiàn)良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰穎能干的了。我想沒有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必需做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。副班主任家訪心得體會(huì)篇2家訪即家庭訪問，是溝通老師、家長(zhǎng)與學(xué)生心靈的橋梁，是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的緊要方式，通過家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和搭配，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。家訪是學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系的緊要途徑。在本學(xué)期家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂觀的引導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。1、家訪有助于矯正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)受教育水平整體不高，水平長(zhǎng)短不一，家庭教育中普遍存在重智輕德的現(xiàn)象，啟程點(diǎn)雖好但手段方法不科學(xué)，甚至體罰、辱罵等侵害孩子人權(quán)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。那么，糾偏上述不合理現(xiàn)象的工作緊要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過成立家長(zhǎng)學(xué)校、開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦教育專題講座等形式來加強(qiáng)家校之間的溝通。2、通過家訪，家長(zhǎng)可以向?qū)W校及班主任工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我國(guó)目前學(xué)校管理者及班主任自身的文化知識(shí)及修養(yǎng)水平正在提高當(dāng)中，學(xué)校管理還存在著一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個(gè)。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的看法和建議，使學(xué)校真正辦成深受社區(qū)居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。3、家訪有助于班主任全面了解學(xué)生，提高教育的針對(duì)性。班主任老師要想教育好學(xué)生首先必需了解學(xué)生，“知己知彼”才略“百戰(zhàn)不殆”。全面了解學(xué)生一是指了解班內(nèi)全部學(xué)生，二是了解每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生有60%的時(shí)間在家。所以，通過對(duì)這些情況的了解，班主任可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，猜測(cè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教育對(duì)策。4、家訪還可以讓家長(zhǎng)了解教育工作，敬重老師的勞動(dòng)，增長(zhǎng)師生情意。通過家訪，家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校情況，從而更為關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪中，表現(xiàn)出的責(zé)任感、敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)成一股巨大的精神氣力，既觸動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的靈魂，也會(huì)令學(xué)生肅然起敬孩子的教育是一個(gè)永久道不完的話題?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，家訪工作也發(fā)生了新的更改，家訪也提出了更高的要求，廣闊的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高，如何取得一次有效的家訪顯得日益緊要。在這種高要求下，學(xué)校教育顯得“勢(shì)單力薄”因此，只有家長(zhǎng)一起參加到教育孩子的行列中，成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的主力軍之一、只有在家訪工作方面做到方法的科學(xué)性、快捷性、多樣性和藝術(shù)性，才略適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)管理的更高要求，也才略做到與時(shí)俱進(jìn)！副班主任家訪心得體會(huì)篇3終于，這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長(zhǎng)珍惜孩子，關(guān)懷孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來。在這次的家訪中，我提前坐好了計(jì)劃，并進(jìn)行了和家長(zhǎng)的溝通和通知。盡管在一開始布置的時(shí)候就特別的不輕松，但是終于還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對(duì)這次的家訪的心得體會(huì)：一、學(xué)生給我的感受在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候，學(xué)生們都顯現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時(shí)代過來的老師，我特別的清楚老師說要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺。確實(shí)，學(xué)生們不少都害怕，我的到來，以班上比較頑皮和成績(jī)較差的同學(xué)最為嚴(yán)重。但是也有不少同學(xué)對(duì)我的家訪表示歡迎，但確實(shí)只有少部分。當(dāng)然，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的布置了同學(xué)們的情緒，并保證不會(huì)說他們的不好，這才讓大家的情緒安靖了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不但僅是老師和家長(zhǎng)之間的溝通，更是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間三方的溝通。二、家訪的體會(huì)在這次的家訪中，以xxx同學(xué)的家訪為例，在到達(dá)xxx同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也始終在布置他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了xxx同學(xué)家后，我受到了xxx同學(xué)媽媽的熱誠(chéng)接待。在和xxx同學(xué)媽媽溝通后，我感受到她對(duì)xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)特別的看重，同樣對(duì)他的生活也特別的關(guān)懷。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最早問的卻是xxx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我勸服了xxx的媽媽，讓她試著在今后的生活中多察看到xxx同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊，少批判。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。三、個(gè)人的體會(huì)這次的家訪，讓我見識(shí)到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長(zhǎng)的困擾和關(guān)懷讓我感到對(duì)他們有了更多的了解。同時(shí)，這次的`家訪也讓我感受到了大家都是相像的，我們與父母都有很多的問題和不了解。及時(shí)是對(duì)我自身，我也有這樣的感想。這次的收獲讓我感受頗豐，對(duì)班上的同學(xué)以及自身都有了更深的了解，我信任在將來的教學(xué)中，我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色！副班主任家訪心得體會(huì)篇4前段時(shí)間開展的家訪工作讓我對(duì)班上學(xué)生的情況有了更加認(rèn)真的了解，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言無論是了解對(duì)方的家庭情形還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)都是十分緊要的，終歸教學(xué)工作也要得回回回到家中中中長(zhǎng)的支持才略夠幫忙學(xué)生更好地成長(zhǎng)，因此我便對(duì)班上部分學(xué)生開展了家訪工作以便于對(duì)他們的學(xué)習(xí)情形有著更多的了解。由于大部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女從而可以看出家長(zhǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)是頗為重視的，通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)方面的溝通，雖然學(xué)生的神情頗為緊張卻只不過是反饋對(duì)方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了，xx同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠特別好地搭配家長(zhǎng)。在溝通中可以得知對(duì)方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外，還自身購(gòu)買了習(xí)題冊(cè)進(jìn)行解題，再加上家長(zhǎng)重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原因從而能夠引導(dǎo)性地率領(lǐng)對(duì)方進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外xx同學(xué)有時(shí)也會(huì)和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動(dòng)并具備著開朗的性格，因此我在這次家訪中除了勉勵(lì)對(duì)方連續(xù)努力以外也希望家長(zhǎng)能夠保持這種良好的家庭教育。后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的，xxx同學(xué)由于是單親家庭的原因?qū)е滤诎嗉?jí)的表現(xiàn)始終不怎么合群，再加上平常沉默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面顯現(xiàn)問題也很少找老師尋求幫忙，這也讓我時(shí)常掛念孩子在家里的學(xué)習(xí)是否能夠引起家長(zhǎng)的重視，然而到了對(duì)方家中以后才讓我發(fā)現(xiàn)這種想法只不過是誤會(huì)了xxx同學(xué)的家長(zhǎng)罷了，對(duì)方的母親是性格要強(qiáng)的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也十分嚴(yán)格。當(dāng)我到訪的時(shí)候得到了xxx同學(xué)母親的熱誠(chéng)接待，然而當(dāng)我和家上進(jìn)行溝通的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)方也對(duì)孩子成績(jī)不高的問題感到很困擾，無論是教輔資料還是補(bǔ)習(xí)方面花費(fèi)了大量的心思卻無法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，考慮到可能是學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致xxx同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒以后我便向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)提出這項(xiàng)觀點(diǎn)，然而由于生活方面的壓力導(dǎo)致這位家長(zhǎng)希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就。雖然這只是自身家訪工作中的插曲卻為自身的教學(xué)工作帶來了很多值得反思的地方。盡管家訪工作的打開是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所重視卻應(yīng)當(dāng)獲得良好的效果，至少平常的教學(xué)工作以及家庭教育都沒顯現(xiàn)什么問題的話就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的情形，終歸對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作而言學(xué)生的成長(zhǎng)無疑是值得自身關(guān)懷的問題。副班主任家訪心得體會(huì)篇5今日，老師提前約好我媽媽，說今日晚上要來家訪。家訪？我一聽到這個(gè)詞就渾身抖動(dòng)，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現(xiàn)的好一點(diǎn)，給老師留下個(gè)好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把全部被子都疊好，把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。6點(diǎn)，7點(diǎn)，8點(diǎn)……8點(diǎn)30分，老師終于來了。我緊張極了，雙腳始終在抖動(dòng)。老師走進(jìn)客廳，我趕快給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發(fā)上，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩子一樣始終低著頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭趕忙要掉落砸到我似的。老師不冷不熱地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學(xué)校里表現(xiàn)不錯(cuò)，尤其是她愛閱讀，這是我最欣賞的地方。”我媽媽虛心地說：“哪里哪里，這是她原